高校业余党校马克思主义经典著作教育培训研究

当前，在我国许多高校中，对有入党愿望的在校大学生，都要求参加业余党校培训。业余党校培训的基本内容，就是党的基本知识教育。随着时代的发展和我国改革开放的深入，如何让大学生更深刻地认识党、理解党，对党的知识教育内容的安排设计就显得非常重要。

一、高校业余党校的培训现状

目前，许多建有业余党校的高校，培训工作常抓不懈，分期分批对有入党愿望和要求的学生进行党的基本知识教育培训。这些培训，对提高学生对党的认识，端正入党动机和态度有着积极意义。但是，仅有党的基本知识教育培训显然对提高学生对党的认识远远不足，还要从源头着手，进行党的理论基础和指导思想教育，才能真正理解和认识我们党。我们党的理论基础和指导思想是马克思主义，而马克思主义的经典著作是我们理解马克思主义的钥匙，学习马克思主义的基本理论，必须学习马克思主义的经典著作。

现在的大学生，大多数没有经过系统的马克思主义理论学习，对马克思主义的经典著作更是从未接触。仅仅对党的基本知识的学习，不可能真正认识和理解我党为什么能够始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。缺乏对马克思主义基本理论的系统学习，缺乏对马克思主义经典著作的深入理解，是我国当代大学生的基本现状。

当然，高校业余党校所进行的党的基本知识教育培训是收到了一定成效的。但这个成效不理想，表现在：

（一）对党的基本知识教育培训只停留在比较肤浅的常识上，没有深入到党的指导思想的理论基础。作为未来的大学生党员，对他们进行党的指导思想的理论基础教育，对能否形成马克思主义的世界观和对党的坚定信念很重要。由于他们自身条件所限，尤其是对社会缺乏深刻的切身体会与实践磨练，思想认识相对单纯，意志尚显薄弱，因此，培训要求理应更为严格。只有真正理解马克思主义，真正理解马克思主义为什么能够成为我党的指导思想，才会有对党的深刻认识，才能真正理解我党的性质，理解我党为什么坚定不移地走中国特色社会主义道路，才能从思想上真正入党而不是仅仅在组织上入党。要解决新一代大学生对马克思主义的深入理解，就必须从马克思主义的经典著作入手，选学马克思主义的原著特别是邓小平理论的原著。

（二）对党为什么只有以马克思主义来指导才能取得中国革命和建设胜利尚缺乏深刻认识。我们都知道马克思主义是最科学的理论武器，只有用最科学的理论作为指导思想，我党才能紧紧把握住正确方向，才能带领我国各族人民克服各种困难，取得中国革命和建设的伟大胜利。但马克思主义为什么是最科学的理论，不从马克思主义原著去学习和领会，就不可能真正懂得。马克思主义的理论都是经过实践证明了的真理，只有从马克思主义原著去学习，才可能对马克思主义真理有真正的理解，也才可能避免把马克思主义教条化。

（三）对越是坚持发展经济不动摇就越要深入领会马克思主义原著的精神实质，没有上升到新的历史高度来认识。马克思主义强调经济基础在社会发展中的决定性作用，强调社会生产力对社会发展的强大推动作用。我党在新的历史时期把经济建设作为中心工作，坚持发展经济不动摇，就是对马克思主义这一科学理论的发展。社会主义的强大生命力应该体现在更有利于发展社会生产力，有利于创造更高的社会生产力。违背马克思主义这一科学思想，社会主义发展就会遭受挫折。我国社会主义建设的经验教训就充分证明了这一点。30多年改革开放的巨大成就以不可否认的事实说明，只有深入理解马克思主义的科学理论，才能更深刻地理解我党坚持以经济建设为中心、坚持发展经济不动摇方针政策的正确性。

二、高校业余党校进行马克思主义经典著作教育培训的必要性

高校业余党校进行马克思主义经典著作教育培训的必要性主要体现在以下方面：

（一）学习马克思主义经典著作，才可能对马克思主义有正确的理解，对我党改革开放政策有正确的理解。我们许多人的马克思主义知识主要是通过教科书学到的。教科书是对马克思主义知识的归纳和介绍，而各种不同版本的教科书，尤其是各个不同时期编写的教科书，由于受历史条件的限制，对马克思主义的理解有所不同。我们从教科书上学习的马克思主义知识，是作者从自己理解的角度编写的，不一定是马克思主义经典作家的原意。编写者受立场、观点及所处社会环境等诸多因素的局限影响，对马克思主义的理解不一定准确。如果我们的马克思主义知识仅仅来源于教科书，就会受到教科书自身局限的影响。我党改革开放的路线、方针、政策是依据马克思主义理论制定的，是在新的历史时期对马克思主义的理解和发展。所以，对我党改革开放政策有正确的理解，必须真正读懂和理解马克思主义。要真正读懂和正确理解马克思主义，就必须从实际出发，结合现实问题，深入学习马克思主义的经典著作。

（二）学习马克思主义经典著作，才可能对马克思主义有完整的理解，对我党改革开放政策有完整的理解。马克思主义的真理分布在马克思主义的经典著作当中，要完整和正确理解马克思主义的真理，必须认真学习马克思主义的重要经典著作，从马克思主义的经典著作中完整理解马克思主义的真理，脱离马克思主义的经典著作去解读马克思主义，就有可能曲解马克思主义，把马克思主义的真理割裂开来片面理解，甚至会歪曲马克思主义。我党的改革开放政策是在经历了历史的曲折并在实践中实现了对马克思主义的完整理解的基础上制定的，是完整理解马克思主义真理并用来指导中国社会主义现代化建设实践的体现。改革开放在中国取得举世瞩目的成就是我党完整理解马克思主义的最好见证。所以，对我党改革开放政策要做到正确理解，就必须完整理解马克思主义，深入学习马克思主义的经典著作。

（三）学习马克思主义经典著作，才可能对马克思主义有深刻的理解，对我党改革开放政策有深刻的理解。马克思主义经典著作所阐述的真理，离不开当时具体的历史条件和社会背景，只有弄清楚马克思主义经典著作产生的社会历史条件，学习马克思主义经典著作才有现实意义，才能深刻理解马克思主义的科学真理。我党改革开放政策的制定和实施同样离不开中国具体的历史条件和社会背景，我党改革开放政策是在新的社会历史条件下对马克思主义科学原理的运用和发展。所以，对我党改革开放政策要做到深刻理解，必须深入学习马克思主义的经典著作。

三、高校业余党校进行马克思主义经典著作教育培训的有利条件

（一）学习的师资条件好。目前，我国高校都设有讲授马克思主义知识的专门机构和专职教师，这是我国社会主义的国家性质所决定的，也是我国高校教育的特点和亮点。这些专职教师都系统地学习过马克思主义的基本理论，有着较为坚实的马克思主义理论知识，对马克思主义经典著作的理解也有着自身的深切体会。这些师资力量加入到业余党校的教育培训工作中，有利于进行马克思主义经典著作学习培训的展开与深入。学生没有专职教师的辅导，很难读懂马克思主义的经典著作。而读懂马克思主义经典著作的基本前提是要了解这些著作的历史背景、社会条件及思想条件，专职教师的辅导可以帮助学生克服这些障碍。

（二）学习的思想条件好。在校大学生基本上是从中小学一路读到大学的，接受的完全是正面教育，受到各种各样非马克思主义思想的影响相对较少，虽然有思想单纯天真、对大是大非的原则性问题分析判断能力较弱的一面，但也有正能量占主导、容易接受马克思主义立场观点的一面。并且，大学生的文化基础知识扎实，思想活跃，理解能力强。这种思想条件，有利于他们更好地接受马克思主义的理论教育，接受马克思主义的立场、观点和方法。虽说马克思主义的真理在实践中才能真正理解，但如果不先打下良好的马克思主义理论基础，我们又怎么用马克思主义的理论去指导我们的实践；没有马克思主义理论作指导的实践，我们又怎样去加深对马克思主义理论的理解。

（三）学习的信息条件好。高校图书资料丰富，尤其是马克思主义经典著作的各种学习参考资料很多，从马克思主义著作形成的社会历史背景、过程直到完成等都有具体介绍，对学生深入学习马克思主义著作很有帮助。虽然在这些丰富的学习参考资料中，可能因作者的社会经历、认识问题的角度及对问题理解的深浅不同而有不同解读，但不会搅乱我们的思想，反而可以提供各种不同视野，有利于学生进行独立思考，作出自己的分析判断，从而提高学习马克思主义著作的能力和分析理解问题的能力。各种学习参考资料，因为时期不同，思想方法受到当时社会历史条件的局限，对马克思主义著作的理解有差异，是正常现象。透过这些不同时期的资料，可以清楚地看到人们思想解放的历史过程，从而更有利于我们通过深入学习理解马克思主义的经典著作来进一步解放自己的思想。

（四）学习的环境条件好。学习马克思主义著作是需要大量时间的，没有足够的时间，就不可能保证学习的质量，就很难达到学习的目的和要求。在这一点上，高校学生的优势就体现出来了。首先，高校课程安排比较宽松，给学生留有大量的自习时间，学生可以合理利用这些时间来学习马克思主义著作，不会影响学生对专业知识的学习。其次，因为学生的主要任务是学习而不是工作，所以，没有其他顾虑和负担，可以专心致志地学习。如果换成其他人群，由于不具备高校学生这些条件，就很难心无旁骛、专心致志地进行学习。最后，学校具有良好的学习环境，在校园里，学习的自然环境与人文环境都很好，在那里可以安安静静地学习，没有外界的干扰，对提高学习效果有很大帮助。

四、高校业余党校进行马克思主义经典著作教育培训的举措

如何提高高校业余党校进行马克思主义经典著作教育培训的效果，笔者建议采取如下举措：

（一）指定几篇马克思主义经典著作为必学材料。马克思主义经典著作很多，对那些与我国改革开放密切相关或具有现实指导意义的著作，作为指定学习材料，要求通读并对比具有中国特色社会主义现代化建设写出心得体会。同时，为防止有的人不认真学习，随便应付，对写出的心得体会必须进行文字扫描检查，就像对学生毕业论文的文字扫描检查一样。现在网上抄袭非常容易，为避免这种现象发生，凡抄袭者不能作为培养发展对象，把那些连基本诚信也不具备的人拦在党的大门之外，保证共产党队伍的质量与纯洁。作为大学生共产党员不同于其他群体党员，在思想认识上和马克思主义理论素质上必须要求更高一些，因为他们是中国未来社会主义建设的骨干力量，是中国未来发展的希望，他们的素质好，中国的未来发展才会好。

（二）定期进行马克思主义经典著作专题讨论与辅导。进行马克思主义经典著作专题讨论有几个好处：一是可以直观检查参加业余党校学习的学生对马克思主义经典著作所持的学习态度和情况，从而可以对学生是否符合发展条件作出初步甄别；二是可以营造对马克思主义学习的理论氛围，提高对马克思主义理论学习的兴趣；三是可以发现学生在学习中遇到的理论问题和认识问题，作有针对性的辅导；四是可以通过沟通交流，相互帮助，相互促进，共同提高。如果缺乏专题讨论，业余党校的学习就很难营造一个特殊的理论氛围环境，业余党校学习就有可能变成一种程序与形式。在讨论过程中，对学生在学习中遇到的现实问题及由此而产生的思想认识问题进行正确引导，进一步深化业余党校培训。

（三）规定时间和内容。规定时间是培训学习避免流于形式的重要保证。有了时间规定，能保证学习的量，由量到质，在量的基础上实现向质的高度提升。学习的量与质是不可分的，只有量而没有质或只有质而没有量，学习的效果都不会好。如果量和质都不好，效果将无从谈起，学习培训变成了一种形式过程，毫无实际意义。规定时间是硬性的，并作为业余党校学习的制度，没有硬性制度就没有保证。一个参加学习培训的人如果没有时间保证，就不要参加学习培训，等有了时间保证再来参加。所谓的挤不出时间等等理由，不过是一种逃避学习的托词。对逃避学习的人，可以视作学习态度不端正。

（四）撰写读书心得。写读书心得是提高业余党校学习培训从量到质的重要途径。要求参加学习培训的人写读书心得，既是一种硬性要求，也是对学习的一种检查。培训者通过对学习心得的检查来发现学生对学习内容理解的深度及对学习内容的掌握水平，对被培训者学生而言，写读书心得会给他形成一种不能草草应付的压力，必须写出一篇有一定水平的心得才行。而要写出一篇有一定水平的心得，不下功夫学习马克思主义的经典原著，不下功夫认真思考是办不到的。这样，业余党校学习培训从量到质的提高才有保证。

（五）对学习情况进行评价。对学习情况进行评价可从形式和内容两方面进行：一是评价参加学习的情况，这是形式，也是最基本的学习态度反映。学生参加学习次数的多少，能反映这个学生对学习马克思主义经典著作所持有的态度。态度端正与否，学习结果大不相同。虽不能说态度端正学习效果就一定好，但学习态度不端正学习效果是一定不好的。如果只把学习当成一种形式，走过场，或只应付一下了事，那这个学生的入党动机就有问题了；二是评价写出来的学习心得，这是内容，反映学生是否真正去认真学习的态度。不真正去认真学习是不可能写出比较深刻的学习心得的，因为马克思主义的经典著作所反映的真理非常深奥，不下足功夫学习思考很难理解。通过形式与内容两方面的检查评价，作为分析判断学生的入党动机是否端正的参考，把好发展党员的质量关。

（六）作为表现与发展挂钩。业余党校培训是对有入党愿望和要求的学生进行思想教育的一种形式，同时也是对有入党愿望和要求的学生进行的一种考察，考察他们入党的思想、动机和目的。他们在业余党校学习培训的过程也是他们争取入党的实际表现之一。他们学习的态度，就是他们以实际行动争取入党的态度。因此，必须把他们的学习态度与是否符合发展入党的条件挂钩。我们不能说学习态度好就一定符合发展入党条件，但可以说学习态度不端正肯定不符合发展入党条件。我们强调不能组织上入党而思想上没有入党。思想上没有入党的人，尽管组织上入党了，他也不能成为一个合格的共产党员。一个思想上不合格的党员，不可能成为中国工人阶级的先锋队，不可能成为一个为共产主义事业奋斗和献身的人，不可能成为群众的表率，带领群众干社会主义，为群众谋利益。发展合格的人入党，可以增强党的战斗力，而发展不合格的人入党，只会削弱党的战斗力，甚至给党的事业带来巨大的损害。

[1]中共广西高校工委.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论[M].桂林：广西师范大学出版社，2006.

[2]徐志宏.邓小平理论和“三个代表”重要思想概论[M].北京：中国人民大学出版社，2006.

[3]邓小平文选：第1卷[M].北京：人民出版社，1994.

[4]邓小平文选：第2卷[M].北京：人民出版社，1994.