认清小学语文教学现状 制定科学教学策略

闫海英

摘 要：目前的各种社会激烈竞争不断在加剧，给教育者也带来了越来越多的压力。许多小学的教师都在困惑着该如何着手去改进目前小学语文的课堂教学效率。通过教学经验以及教学反思，和广大教育者来深入探讨一下这个问题。

关键词：小学语文；课堂教学；问题

一、目前小学语文的课堂教学现状

1.主要优势

对于身处一个特殊年代的学生来说，信息时代的高速发展无疑就会给学生的学习带来许多好处和方便。而目前，许多学生都学会自主上电脑上搜索一些课外资料，如此一来就可以对语文的学习内容进行补充。同时，通过现代高新技术，教师在课堂上的教学方式也是越来越趋向于生动以及自由，学生可以在语文学习的课堂上，通过观看教师的教学幻灯片，以进一步丰富自己的知识和语文内涵，进一步拓展自己的语文知识面，学到更多的语文基础知识和语文拓展知识，这对于学生来说都是大有好处的。

2.主要存在的问题

目前，许多教师并没有及时更新教学内容，教学内容相对来说比较枯燥，学生没有兴趣去学习相关的语文知识和内容。除此之外，目前许多语文教师都喜欢在课堂上采用一些专题讲解的步骤，对学生进行学习内容的“复制”，只是教师进行被动的授予知识，学生进行被动的吸收知识，并没有将课堂上所学到的语文内容融会贯通，用于生活中去。还有，很多老师都不注重课堂氛围，认为安静有序的课堂就是有效的课堂，但事实却是安静有序的课堂很难提高学生的语文水平，相反，生动有趣的课堂才能调动学生的学习积极性，提高老师的教学水平。最后，我们也不难发现，许多语文教师在课堂教学上喜欢提问学生问题，但是问题相对来说都没有很大的意义，体现不了学生的思考、思维方式。

二、改善目前小学生语文的课堂教学建议

1.巩固学生对一些知识以及文字的认知理解能力

对于小学作文，我们在批改作文的时候都不难发现，目前许多学生的文字认知能力以及理解能力都在下降。因此，教师就要在课堂教学中尽量采取一些合理、适当的教学模式和教学方式来改善目前这一种尴尬的现状。学生正处于记忆的最好时期。因此，在小学语文课堂教学中，教师在讲解新课文的时候就要有意识地给学生讲解一些字词、文段的主要意思和内涵，进而增加学生对这些知识的印象，让学生在课后进行反复学习。只有字、词的意思理解透了，学生才可以对语文的知识结构有更深一层的了解，如

此一来，学生的语文知识基础也会更加牢固，进而增强学生的语文学习兴趣。

2.采用小组学习、监督、复查一体化的教学课堂

什么才是小组学习、监督、复查一体化的教学课堂呢？也就是在教学课堂上，教师带领学生一起进行学习、小组进行监督、小组内部之间进行复查。这样流水线的学习方式必然可以让学生的语文成绩得到进一步提高。例如，教师可以让学生联系旧课文的知识，并把旧课文的知识运用到新课文中来，让学生对新课文有一个全面、清晰的了解。其次，就可以安排学生进入小组的讨论环节。在这个环节中，教师要积极参与到学生中去，与学生一起进行探索，这样就可以让学生觉得和老师之间也可以坦然相对。这样的话，就会进一步让学生注意力集中，进而更好地提高语文的学习进程。

目前，随着语文的学习越来越重要。我们作为教师，就应该要积极探索如何提高学生在语文课堂上的学习效率，进而探索出更多的教学方法和模式，促使学生不断地学习，进而培养学生成为适应时代发展的全面高素质人才。

参考文献：

[1]高献丽.小学语文课堂有效教学探究[J].考试周刊，2009（39）.

[2]王夫泉，姚丽萍.运用教学反思弥补课堂教学的遗憾[J].教学艺术，2008（01）.

（作者单位 内蒙古自治区凉城县第一小学）

编辑 薄跃华