让爱心伴我们同行

曹治友

摘 要：爱学生是教师的天职。爱学生就要平等地对待每一个学生，在教育教学中要引导学生如何学会做人、做事，当学生有了缺点错误的时候，教师要用一颗爱心采用适合教育孩子的方法来转化他们的错误行为，使孩子们深刻地感受到教师是用一种负责任的态度把爱心倾注在他们身上。

关键词：爱心；自尊心；平等

教师的职责是教书育人。对学生没有爱，就谈不上教育，所以师德的灵魂是学生。失去你对学生的爱，教师也就失去了人生的乐趣。

一、爱学生就要平等地对待学生

教师的一言一行，对学生的心理会产生一定的影响。所以教师要以一颗公正的心，对所有的学生都要一视同

仁。对好的学生要多鼓励、多表扬，要给予更多关注。我班的于×父母离异，不健全的家庭给他不小的打击。在开学初的一次“介绍我和我的家庭”主题班会上，同学们一个个上台畅所欲言，可当他上台的时候，却低着头一言不发。在老师和同学的一次次鼓励下，仍然不开口，我一看情形不妙，赶快给他找了个台阶下。后来我才了解到他的家庭情况。我鼓励他，虽然自己命运不好，但要长志气，要自尊、自信、自强，要靠自己的努力拼搏写人生，改写命运。现在，他虽然成绩仍不好，但明显的乐观了，能积极主动地参加集体活动了。

二、爱学生，就要保护学生的自尊心

作为教师，要和学生保持一种平等和谐的师生关系，不要把自己摆在高高在上的位置，要和学生打成一片，做学生的好朋友。

有些学生，一次又一次地犯错误，确实令人懊恼，但想想，有些可能是他们的无心之过，对学生的错误，我想最好的办法是宽容。我班的黄×是一个特顽皮的学生，错误不断。第一次上微机课上机，有学生说没带脚套不准进，他竟然出言粗俗，我找他谈话时，他矢口否认说过粗话，我便不再问他，但我告诉他，我今天不是来验证是不是你说了此话，即使你不承认，我也能肯定你是说过的，你承认不承认并不重要，犯了错误不可怕，但要改正，要保证以后不会再发生类似的事。最后，在我不追问的情况下，他反而良心发现，主动承认了，并留下了悔恨的泪水。我想，只有承认错误了就离改正错误近了一步。不过，黄×以后又犯了好几次让人哭笑不得的错误。我一次次地给他机会，人总会犯错误的，我们要做的是帮助他，拉他一把，使其认识到自己的错误。因为，我相信只要学生体会到了老师的包容与爱心，终究会改掉。哪怕是一百次错误，我第一次给你机会。有时候宽容和鼓励比惩罚更起作用。令人欣慰的是每次集体活动中黄×都能热情参与，为班集体着想，他还曾经表示：要努力学习，以优异的成绩回报老师的培育。

三、爱学生，就要教会学生怎么做人

有的学生不能体会老师的良苦而埋怨，我教育他们要学会理解，当你取得不错的成绩时，一定要感激老师的指导。当学生问有了矛盾怎么办，我教育学生要学会宽容，有了误会，积极地消除会弥补裂痕，而不要赌气，使裂痕越来越大。

我班既淘气又嘴硬的黄×又一次犯了错误。一天早晨，我来到学校，看见黄×与于×大打出手，看见我来，停止打架。于是，我问打架的原因。于×说：“黄×向乔×借胶水往他身上弄。”这时我又问乔×，乔×说明了事实的经过，事情已经真相大白了，黄×没话可说，惭愧地低下了头。看到此场景，我感觉到他已经知道自己错了，就没有再责备他。借此契机，我教育学生说，谁能不犯错误呢，犯错误不怕，关键是知错就改，我这时问黄×想说点什么，他说，一定改掉不诚实的毛病。我高兴地对他说：“老师相信你，一定能够做到。”我又把目光投在于×身上，对他说：“黄×并没有恶意，是跟你闹着玩的，你能理解他，宽容他，原谅他这一回吗？于×说能，“那你俩拉拉手和好行吗？”他俩牵着手会心地笑了，同学们也笑了。与此同时，我表扬了乔×，说他做得对，遇到事他能分辨是非，这是我们今后应该学，应该做的，这不仅没有伤害学生的自尊心，还教会了学生怎样做人，真可谓是一举两得。爱学生是教师的天职，只有把你的爱全部倾注在天真烂漫、充满活力的孩子们身上，他们才能深刻地感受到教师就像自己的父母一样，有什么话都想跟你说，有什么事情争抢着帮你做，形成了一种教师关爱学生、学生尊重教师的浓厚氛围。

（作者单位 吉林省敦化市官地中心小学校）

编辑 马燕萍