新课程下初中英语学习方法研究

黄瑞芳

摘 要： 目前，我国在不断地深化教育改革，并在新课标中对初中英语教育任务作了界定，即初中英语教学除了要教会学生基础的英语知识外，更要培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信，养成良好的英语学习习惯，并培养自主英语学习能力、合作精神，提高运用英语的能力。

关键词： 初中英语教学 培养兴趣 学习方法

但凡学过游泳的人都有这样一种体验，在岸上老师讲解游泳要领时，觉得游泳也就那么回事儿，没什么内容；而一旦亲自下水体验之后，才发现原来游泳是一门很深的学问，有很多的乐趣，渐渐地爱上游泳。人一旦爱上某件事，就会排除万难去做。兴趣就是在一次次实践中产生和发展起来的，而且会变得越来越浓。让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。在教学中，教师应让学生在预先创设的教学情境中，利用各种方式运用学到的语言知识，既为学生提供语言实践机会，又提高学生学习英语的积极性。

1.“兴趣”是学好英语的前提

如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢？我认为，应做好如下几方面。

首先，老师要热爱自己所从事的事业，热爱自己的学生，把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传递给学生，把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光、最富有独特激情的一面展现给学生，感染学生，与学生产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和热情，从而转化为学习动力。

其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生的多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性的各种活动中获得乐趣，增长知识。

2.“模仿”是学好英语的基础

说到模仿，我们一般想到的就是发音，确实，纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它会对今后的听力带来一定的影响。所以，要尽可能模仿、掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致学习中的残缺。有位成功人士在谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习下了这样的定义：“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔、那种调、那种味儿。

要突破语音关，就先要清楚单个音素的发音方法，在此基础上把握连读在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音，有条件的还可录下自己的发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说Well begun is half done.（良好的开端是成功的一半）学英语一定要有一个好的开端。

3.“氛围”是学好英语的途径

曾经有人向老外请教：“Whats the best way of learning English？”（学英语的最佳方法是什么？）老外随口便说：“Go to the United States or marry an American.（到美国去或与一个美国人结婚）如果不可能做到，就Watch American movies（看美国电影）。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事吗？在家看一部电影，就好比在美国生活了一天。”这些话告诉我们，语言的学习离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们学习语言的主要环境就是课堂，所以我们不能吝啬口语训练的时间，不能因为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习，要安排足够的时间，让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Work in pairs，Read and say，Speak out，Group discussion和Interview等各种口语活动，创造一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等，使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。

4.“毅力”是学好英语的保证

人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明的，但都是那些肯下苦功的平常人；英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些长年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。“一分耕耘，一分收获。”语言学习是一个缓慢、长期的过程，我们永远不可能像广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越到后面，越需要更多的努力，越需要挑战毅力。

我们每天都要面临无数次的失败，都要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的劲终于勉强记住了，可没隔几天又忘得一干二净。一次次地重复这样的失败，的确带给学生很多的失望。此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是要点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，使他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以一定的心理优势积极投入学习活动中。

具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦与压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中享受快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。练口语时，尽量找学生感兴趣的话题；在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深、由易到难。背诵是单调而又枯燥的脑力活动，一定要选择学生精力最充沛的时间背诵，这样才不会挫伤学生学习英语的积极性，而且记忆效果好。

参考文献：

[1]陈志平.论背诵在初中英语学习中的可行性.维普网，2013.

[2]耿林香.初中英语学习之我见.维普网，2013.endprint