《第五单元 整理与复习》教学设计

徐颖

教学内容：

人教版小学数学第七册78—98页相应内容。

教学目标：

1.巩固除数是两位数的口算除法方法。

2.巩固三位数除以两位数的笔算方法。

3.巩固商不变规律的应用。

4.能用所学知识解决生活中的实际问题。

教学重点：除数是两位数的笔算方法。

教学难点：商不变规律的应用。

教学准备：多媒体课件、课前小研究。

《第五单元整理与复习》课前小研究

1.用自己喜欢的方式将第五单元的知识加以整理。

2.通过你对本单元知识的整理，你都学到了什么？（详细写一写）

3.展示自我。

教学过程：

一、学生课前一分钟展示

（一个小组展示，内容为第五单元的规律与方法）

二、直接导入，板书课题

三、明确本节课的学习目标（课件出示）

通过本单元知识的整理，学生能更熟练掌握除数是两位数除法的知识，并能解决一些简单的实际问题。

四、交流前置性小研究

1.直接交流前置性小研究1题：用自己喜欢的方式将本单元的知识加以整理。让学生到前面板书自己的整理方式，并说一说本单元的知识结构。

预设：允许表现形式多样，可以是知识树、大括号、表格。

2.组内交流前置性小研究2题：通过你对本单元的整理，你都学到了什么？（要求小组长分好工，尽量整理得全面些，为自己组争得分数）

3.全班交流前置性小研究2题。（指派小组到前面展示，其他学生补充。）

预设：除数是两位数除法的计算方法为，先看被除数的前两位，如果前两位不够除，我们就看被除数的前三位；除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面；每一步的余数必须比除数小。

商的变化规律有三个：

当被除数不变时，除数扩大几倍，商反而却缩小几倍；反之，当除数缩小几倍，商却扩大几倍。（0除外）

当除数不变时，被除数扩大几倍，商也随之扩大几倍；当被除数缩小几倍，商也缩小几倍。（0除外）

当被除数和除数同时扩大或缩小几倍（0除外），商不变。

有关的关系式：

路程÷速度=时间 路程÷时间=速度 单价×数量=总价 总价÷数量=单价 总价÷单价=数量

五、练习巩固

展示自我。（交流前置性小研究3题）

从学生展示自我的题中选出口算题、判断题、笔算题和解决问题等题，由准备题的同学领做。

1.我会口算（林嘉俊准备的）

120÷30= 360÷90= 180÷30= 420÷60= 420÷58≈ 184÷30≈

2.我会判断（韦玉兰准备的）

（1）如果被除数扩大40倍，要使商不变，除数也扩大40倍。（ ）

（2）试商时，除数与商的积小于被除数，商一定正确。 （ ）

（3）被除数末尾有0，商的末尾不可能有0。（ ）

3.我会解决问题（叶思彤准备的）

《小学生作文选》每本19元，王老师拿了180元够买几本？还剩几元？

六、全课总结

说一说你的收获。

（责任编辑 史玉英）