重视英语教学中的阅读与记忆

孙用英

摘要：英语作为一门在全世界使用最广泛的语言，其重要性是不言而喻的，初中英语的教学有着承上启下的作用，因此搞好初中英语教学工作在整个英语教学体系中也是相当重要的。我们知道，要学好一门语言，语境很重要，但中国是汉语国家，日常生活工作使用的都是汉语，所以中学生日常接触到的都是汉语语境，这对于英语的学习几乎是没有帮助的，这也直接造成了很多中学生的英语水平停留在能做题的“哑巴英语”水平，这是英语教学之疡，毕竟我们英语教学的目的是让学生能够听懂，并说出来，在日常生活工作实践中熟练运用英语，做题仅仅是手段，不是目的。所以作为初中英语教师，我们应该把这部分重视起来，在并重做题、巩固英语语法的同时，也要通过阅读与背诵巩固学生的单词量和英语语感，强调英语学以致用的实践性，鼓励中学生多开口说英语，而不要过于苛求英语语法。学生能够勇敢开口说，即便有些许错误，那也是值得赞许的，正如疯狂英语的李阳所言：“I like losing face.”我不怕丢脸，我喜欢丢脸。彻底与哑巴英语决裂，就要有这样一种敢于说不怕错，不怕丢脸的英语学习精神。

关键词：初中英语 哑巴 语境 阅读 背诵

英语作为一门在全世界使用最广泛的语言，其重要性是不言而喻的，初中英语的教学有着承上启下的作用，因此搞好初中英语教学工作在整个英语教学体系中也是相当重要的。我们知道，要学好一门语言，语境很重要，但中国是汉语国家，日常生活工作使用的都是汉语，所以中学生日常接触到的都是汉语语境，这对于英语的学习几乎是没有帮助的，这也直接造成了很多中学生的英语水平停留在能做题的“哑巴英语”水平，这是英语教学之疡，毕竟我们英语教学的目的是让学生能够听懂，并说出来，在日常生活工作实践中熟练运用英语，做题仅仅是手段，不是目的。所以作为初中英语教师，我们应该把这部分重视起来，在并重做题、巩固英语语法的同时，也要通过阅读与背诵巩固学生的单词量和英语语感，强调英语学以致用的实践性，鼓励中学生多开口说英语，而不要过于苛求英语语法。学生能够勇敢开口说，即便有些许错误，那也是值得赞许的，正如疯狂英语的李阳所言：“I like lose face.”我不怕丢脸，我喜欢丢脸。彻底与哑巴英语决裂，就要有这样一种敢于说不怕错，不怕丢脸的英语学习精神。下面我就跟大家分享一下，我在英语教学模式阅读与背诵方面的一些经验，希望对大家的教学有所帮助。

在传统的英语教学模式中，很多教师偏重于语法，把大量的课堂教学时间用在了语法的讲解上，然后就是讓学生做题，学生能够开口说的机会很少。加上教师对于语法的过分强调，也让很多学生害怕开口说，怕有语法错误，顾忌太多，怕说错，这是一种可怕的恶性循环，流水线般批量造就了大量只能做题的“无声做题机器”。考试无非就是伴随学生读书的这几年生涯，他们一旦踏上社会，只能做题的“哑巴英语”几乎毫无用处，对于以后生活工作没有帮助的知识技能是教学的失败。如何面对这一教学困局，让学生以及教师从这样的困顿中走出来，是我们必须思考的问题。

仔细想想，问题的解决方法其实不难。那就是从过分强调语法与大量做题的教学过程中抢回时间，留给学生阅读课文与记忆背诵。英语课文文本的阅读与背诵是提升中学生英语口语能力及培养中学生语境语感的有效途径，在长期的阅读与背诵的过程中，英语语法也得到了有效的融会贯通，做题应试能力也自然不在话下，这是一种两全其美的方式，既满足了学校、教师、学生对于考试分数的短期需求，又有效帮助了学生在长期工作学习中对于英语实践能力的需要。

在英语的教学时间活动中，强调英语的阅读与背诵可以帮助英语课堂形成一定的英语教学语境氛围，满足语言学习者对于语境氛围的要求。英语的阅读与背诵的优点有很多：英语阅读与背诵对于外在条件不苛求，只需要给予中学生时间与空间，教师甄选一定量的适合中学生阅读与背诵的文本，交予中学生去读记，学生便可以有效完成，而且不受时间与空间限制，无论是在课堂，抑或走路等，茶余饭后，甚至上厕所都可以转变成阅读与背诵的学习现场。除了大块的课堂教学时间之外，一天中的零碎时间也可以有效利用起来，通过英语阅读与背诵，有效提升英语的学习成效。

由此可见，初中英语教学应该把阅读与记忆背诵放在首要位置，英语教师在英语教学过程中也应该充分体现这一点，让学生多读多背，在读与记忆的潜移默化中，培养英语语感，熟悉英语语法，在提升英语做题能力的同时，也摆脱了“哑巴英语”的尴尬。

转变英语传统的教学模式，让阅读与背诵成为课堂的主基调，学生学习英语的基本形式，是在新课程改革要求下，提升英语教学成效、明确英语教学目标、解决长期目的与短期需求矛盾纠葛的有效途径。初中英语教师应给予学生时间与空间，让他们从繁复的语法做题练习中解放出来，张开嘴巴大声读，眼耳并用，认真记忆，形成有效的英语语感，对于英语语法的掌握也就水到渠成，做题能力也自然不在话下。

新课程教学改革的一个重要的方面，就是明确教学目标的改革，转变教学观念模式的改革，在新课改的总体目标要求下，初中英语教学一定会有新的气象、新的进步、新的成果，让我们携起手来，开创英语教学的美好明天。

（责编 张亚欣）