利用创新器材 突破教学难点

张红

摘 要：在三年级原地侧向沙包掷远技术在教学中，学生普遍存在的错误动作是出手角度偏低，针对这一典型错误，我进行了器材上的创新和教学策略的调整，通过对课堂组织形式、器材、教学方法的创新，让学生掌握了动作的重点、突破了技术难点，活跃了课堂气氛，激活了学生参与的热情，较好的完成了教学任务。

关键词：创新器材；出手角度；教学难点

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）03-0071-01

三年级原地侧向沙包掷远技术第一次课的教学重点是肩上屈肘、背后过肩，快速挥臂的投掷动作，难点是出手角度恰当。在教学中学生普遍存在的错误动作是出手角度偏低，沙包在空中运行轨迹不是抛物线，而是斜向下；个别同学不会肩上屈肘、背后过肩、自然挥臂动作而出现直臂投掷沙包现象。在动作技术正确的情况下，影响投掷远度的主要因素有两个：挥臂速度和出手角度。因此解决出手角度问题可为今后学习投掷技术奠定良好的基础。

一、问题简要分析

针对课堂上出现的“出手角度偏低”这一典型错误，我就原地侧向持沙包掷远技术动作进行了分析，发现以下原因造成了这一错误动作的频繁出现。

1.教师在讲解动作要领时虽然反复强调向前上方投掷，但因为对“前上方”描述比较笼统，学生头脑中没有具体、明确的目标，不能建立正确的动作概念。

2.预备姿势中，学生上体未向右倾斜（右手投掷为例），右手臂未做好充分的向右引申动作，上体较直，导致出手角度偏低，影响投掷远度。

3.教师讲解、示范动作时，学生注意力不集中，听讲不认真或未深入思考动作要领。

为此，我进行了器材上的创新和教学策略的调整。

二、器材的创新与教学策略

1.器材的创新

沙包一角缝上一个纽扣，准备一根约85厘米的彩色丝带，丝带一端系在沙包的纽扣上（扣眼稍大于纽扣，丝带可以自由扣上或取下），另一端系皮筋。

2.教学策略

在主教材的学习中，为了解决学生直臂投掷的错误动作，要求两人一组背对背站立，右（左）手拉丝带一端，两人通过手臂一屈一伸的动作，练习肩上屈肘自然挥臂；为了增加学生的练习次数，要求学生将系有皮筋的丝带套在手腕上集体体验完整动作，提高学生练习密度；在两人一组的合作学习中，一人听信号投掷，一人做“小老师”，针对预备姿势中“上体未向右倾斜，右手臂向右后引申不充分”这一错误，“小老师”帮助纠正动作；为了解决出手角度这一难点，两人一组前后相距1.3米同向站立，一人双手抓丝带两端并两臂上举，另一人听信号完成向远处掷沙包动作（要求沙包从丝带上方通过）。

本案例的教学过程则充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，结合学生求新、求变、求异的特点，对课堂组织形式、器材、教学方法进行创新，让学生掌握了动作的重点、突破了技术难点，并活跃了课堂气氛，激活了学生参与的热情，让学生真正体验到运动的乐趣，使体育课真正成为教师个性化演绎的平台和学生个性化成长的舞台，从而让新颖的课堂组织形式、器材的巧妙运用更好地为目标的达成服务。endprint