新形势下加强大学生思想政治教育的思考

作者简介：蔡银银（1991-），女，汉族，河南信阳人，大学本科，单位：河南师范大学思想政治教育专业。

摘要：新形势下整个思想文化领域正经历着嬗变与重组的震荡，失去了原有的平衡与稳定，市场经济的物质诱惑，网络表达的隐匿特点，传统价值认同方式的单一性等给高校开展思想政治教育带来许多挑战。新形势下，增强高校思想政治教育的实效性，必须坚持主渠道教育，充分运用网络载体，创新教育方法等，使党、政、工、团齐抓共管，形成思想政治教育合力。

关键词：高校；大学生；思想政治教育；路径选择

大学生是国家的未来、民族的希望。在大学生的基本素质中，思想政治素质居于核心地位，它对大学生的价值取向和行为方式起着重要作用。加强大学生思想政治教育，既是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”社会主义新人的题中之义，也是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的必然要求。新形势下，探寻大学生思想政治教育的有效途径，具有重要的现实意义。

一、加强大学生思想政治教育的重要意义

（一）加强大学生思想政治教育是时代发展的必然要求

“人的一切行为都受思想的支配，而支配行为的思想是由人们所处的社会环境、生活条件、工作条件以及所接受的教育所决定的。”[1]新形势下，大学生思想政治工作面临着新的机遇和挑战。一方面，市场经济的发展有利于培养大学生的自主性。在优胜劣汰的条件下，大学生的竞争意识和自我意识不断增强，更加注重个人自由和自我价值的实现。另一方面，市场经济凸显了物质利益。市场经济以实现利益最大化为追求，大学生抗诱惑能力不强，容易形成拜金主义、实用主义和个人享乐主义。

（二）加强大学生思想政治教育有利于校园文化建设

大学生素质的高低直接影响到学校的精神风貌，也关系到校园文化建设。通过思想政治教育，有助于大学生素质的提高。首先，提高大学生的素质是建设校园文化的有力保证。其次，提高的大学生素质是构建和谐校园文化的必然要求。引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观是构建和谐校园文化的题中之义。其三，提高的大学生素质有利于形成良好的校园风尚，使大学生对主流文化产生认同，实现心灵和人格的塑造。

（三）加强大学生思想政治教育是其成才的重要举措

“思想政治教育的培养目标就是要坚持全面发展观，促进人的自由全面发展。”[2]首先，思想政治教育具有导向功能。导向功能主要有理想信念导向、奋斗目标导向和行为规范导向。其二，思想政治教育具有保证功能。思想政治教育的保证功能主要包括政治共识、思想一致和行动统一。其三，思想政治教育具有育人功能。思想政治教育的育人功能表现为使学生将各种价值规范“内化于心，外化于行”，使学生将个人的梦想与“中国梦”结合起来，实现其人生价值。

二、大学生思想政治教育面临的挑战

（一）市场经济的物质诱惑

“社会主义市场经济使一个个市场主体都成为利益主体，个人利益空前突出了。”[3]市场经济以追求利益最大化为原则，改变了计划经济时代谈利色变的情形，使物质利益观念空前膨胀和凸出。以此为土壤极易滋生拜金主义、个人主义和享乐主义等腐朽思想，严重地影响了大学生成长成才。加之我国处于社会转型期，一些矛盾、问题比较突出，如党员干部腐败现象屡禁不止，大学生就业难、买房难等社会问题给大学生带来了诸多负面影响。

（二）网络信息技术的挑战

互联网时代，网络逐渐成为重要的舆论阵地。网络信息的海涵性，网络表达的隐匿性，网络参与主体的平等性等特点有助于大学生自由地参与政治生活。同时，也为大学生思想政治教育带来了诸多挑战。其一，网络信息纷繁复杂、良莠不齐，质量难以保证。其二，网络传播具有快捷性、交互性的特点。这种特点使信息传播突破时间和空间的限制，网络监管难度增大，各种信息的甄别更加复杂、艰巨。其三，网络表达的隐匿性。网络的隐匿性一方面为参与主体提供了表达自由的空间，另一方面为各种违法犯罪行为提供了机会。

（三）传统教育方式滞后

“传统的价值认同方式主要依靠简单的灌输或党报党刊的正面舆论宣传，其组织形式相对传统和单一。”[4]当前高校思想政治教育工作往往比较多地采用“我说你听、我打你通、我说你服”的单向灌输式教育，很难适应当代大学生的身心特点。一方面思想政治工作的对象、内容、性质和环境发生了明显变化；另一方面，高校的思想政治工作方式更新速度慢，难以融入时代的最新特点，其结果使教育内容缺乏吸引力和感召力。

三、加强大学生思想政治教育的路径选择

（一）坚持主阵地教育，发挥课堂教学的主导作用

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地。加强大学生思想政治教育必须推动中国特色社会主义核心价值体系进课堂进头脑。其一，必须通过课堂教学形式帮助学生准确地理解马克思主义理论体系，引导学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，运用其分析问题和解决问题。其二，必须不断进行顶层设计，加強理论创新，用

马克思主义最新理论成果进行课堂教学。其三，要正确处理思想政治教育课与其他课程的关系，用科学的理论武装大学生，努力形成思想政治教育合力。

（二）运用网络载体，加强大学生网络思想政治教育

加强大学生网络思想政治教育，应加强对新兴网络载体的运用。积极协调校园、班级网站的建设，努力打造一批融思想性、知识性、趣味性、服务性为一体的网站，使其成为系统安全、制度完备、管理规范、内容丰富、信息健康的“绿色网络”。同时，不断拓宽网络思想政治教育的渠道和空间，开展形式多样的教育活动，增强网络教育的吸引力。此外，必须加强网络政工队伍建设，规范网络大V的言行，引导大学生理性的表达自己的观点、参与网路政治生活。

（三）创新教育方法，加强大学生思想政治教育的实效性

正如叶澜在《教育概论》中所言：“‘教育在于‘育，而不在于‘教。”[5]加强大学生思想政治教育，仅仅依靠主阵地教育达到的预期效果远远不够，必须坚持隐性教育和显性教育相结合。第一，社会实践法。通过社会实践可以搭建学校与社会的桥梁，亦能拓展大学生的视野。第二，集体活动法。通过丰富多彩的学校活动，将教育内容寓于各种活动之中。第三，心理教育法。高校要建立一支高水平的专兼职心理健康教育的教师队伍，助力学生成长成才。

加强大学生思想政治教育，必须坚持趋利避害的原则，整合各方资源，形成思想政治教育合力。高校政工干部要时刻关注、研究大学生思想变化的新特点以及其面临的新情况、新问题，充分利用各种新兴媒体，做好疏导工作，掌握大学生思想政治工作的主动权。同时，必须充分利用党组织的政治优势和组织优势，通过各种“显性教育”和“隐性教育”活动，提高大学生的整体素质，增强其社会责任感，进而达到其成才的目的。（作者单位：河南师范大学政治与公共管理学院）

参考文献

[1]王秀文.大学生思想政治教育方法浅探[J].教育理论与实践.2007，（08）：32.

[2]张德，吴剑平.校园文化与人才培养[M].北京：清华大学出版社，2001：3.

[3]张耀灿等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2007：141.

[4]叶松.社会主义核心价值认同的实现路径[J].中学政治教学参考，2013（33）：12.

[5]叶澜.教育概论[M].上海：人民教育出版社，1999：4.