关于加强独立学院大学生理想信念教育的思考

王 建

(华南农业大学珠江学院思想政治理论课教学部,广东广州 510900)

关于加强独立学院大学生理想信念教育的思考

王 建

(华南农业大学珠江学院思想政治理论课教学部,广东广州 510900)

理想信念教育是当代大学生教育的重要一环。独立学院学生有其思想品格上的弱点。要加强独立学院大学生理想信念教育,就必须不断加强理想信念教育的师资队伍建设,创新理想信念教育的内容与形式,营造积极向上的校园文化氛围。

独立学院;大学生;理想信念教育;特点;途径

党的十八大提出：“广泛开展理想信念教育,把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。”当代大学生是建设社会主义的中流砥柱,关乎民族的未来,他们是否具有坚定的中国特色社会主义理想信念,事关中国特色社会主义事业和中华民族复兴伟业的成败。

一、问题的提出

2004年中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。”因此,对大学生进行理想信念教育,帮助他们树立正确崇高的人生理想,既是学生本人自身发展的必需,也是我国加快社会主义现代化建设的要求。

作为相对特殊的独立学院学生,既有普通高校大学生所具有的共同特点,又有区别于一本和二本高校大学生的鲜明特色。如何针对他们的特点进行有效的理想信念教育成为我们教育工作者的新问题。

二、独立学院学生的特点

1.整体学习基础较差,自卑感较重,但求知欲望较强

独立学院的学生是高考第三批被录取的学生,因此进入大学后总觉得自己低人一等,思想压力大;加之认为自己成绩不好,往往缺乏自信,抱着得过且过的心态。因此,他们更容易产生厌学情绪,往往出现旷课、沉迷网络游戏或打牌赌博等消极现象。高考的失利,一方面使他们背上自卑的思想包袱,另一方面却能激起他们强烈的学习欲望;他们相信通过努力可以实现自我提高。向往未来使他们确立明确的学习目标,认清自己的处境,并努力去实现自己设定的目标。

2.经济条件好,依赖心理严重,拜金倾向更明显

独立学院的收费远远高于一般本科学校,经济条件有限的家庭一般都支付不起昂贵学费。独立学院学生大多数是独生子女,抗挫折能力较弱,害怕吃苦,有强烈的依赖心理。他们在大学里难改一味追求物质享受的习惯,铺张浪费,而且喜欢互相攀比,拜金主义横流其中。

3.兴趣广泛,实践能力强,个性鲜明

多才多艺,交际面广,社交能力强,思维活跃,个性鲜明等是独立学院大多数学生的特点。他们大多从小就开始接受特长教育,注重个人发展与素质提高,兴趣爱好广泛,他们希望也喜欢在各种文艺活动中展现自己的才艺。他们参与社会活动的意识和能力比较强,头脑灵活,对学校团委、社团组织、学生干部的工作有极大的热情。相比于其他大学生,他们的自主意识比较强烈,更有意愿参与学校管理。

三、独立学院学生理想信念教育现状

1.主流取向明确,同时受多元文化影响

独立学院的学生大部分努力学习马克思主义,认真对待思想政治理论课学习,认同并且接受中国特色社会主义的共同理想。他们理想信念的主流是明确的。他们热爱祖国,立志高远,朝气蓬勃,许多学生积极主动地申请加入共产党,对党和国家的未来充满信心,并愿意为之努力奋斗。

但是,随着改革开放的深入,我国的文化领域开始逐渐显现多样性格局。多种价值观念并存,冲击着主流的文化价值观。多元文化虽然丰富了理想信念教育的内容,但也带来不少消极影响。自我意识较强和个性鲜明的独立学院学生,在各种信息充斥的情况下,很容易受西方文化的影响,有一部分学生甚至以贪图享受、拜金主义、个人主义等西方腐朽思想标榜自己。不少学生缺乏正确的政治信仰,道德意识淡薄、社会责任感不强等,使理想信念教育变得更加困难。

2.部分学生理想信念缺失

独立学院的部分学生比较自我,表现在理想信念的缺失上就是政治上政治意识淡薄,轻视政治理论课学习;生活上崇尚“拜物教”,一味追求物质享受,轻视精神追求;道德上宣扬个人主义和利己主义,缺少奉献精神。他们进入大学之后感觉梦想破灭,一时找不到前进的方向和奋斗的动力,往往出现一个短暂“理想懈怠期”。唯利是图,视金钱为人生目标,以金钱来衡量一切等思想和行为逐渐占据上风。

3.理想信念教育针对性不强

独立学院的学生与普通高校的学生相比有相同之处,更有其自身的特点。而独立学院的管理者和老师有不少是从母体学校调过来的,这些管理者和老师对普通高校的学生管理办法和教学办法研究比较深入,但是对独立学院的学生却认识不清。因此,他们在对独立学院的学生进行理想信念教育时就缺少一定的理论依据和现实参考,照搬普通高校的教育模式,在实际工作中缺乏针对性,成效也不理想。

四、加强独立学院学生理想信念教育的有效途径

1.创新理想信念教育的内容与形式

社会在发展,时代在进步,理想信念作为一种精神产物,必然也随着时代的发展变化而变化。我国的理想信念问题关系到人们对马克思主义的信仰,对中国共产党的信任以及对中国特色社会主义的信心等。独立学院的学生更加追求个性,他们当中的不少人把去政治化当作一种个性的表现。造成这种现象的原因有很多,最主要的一点就是他们长期以来接受的政治理论课的教育都是强制灌输式的：老师拿着教科书照本宣科,学生死记硬背,没有灵活性,这是朝气蓬勃的年轻人最难以忍受的事实,慢慢地他们自然会越来越反感。所以,要对大学生进行理想信念教育,就必须要有所创新。我们在对学生进行理想信念教育时要注意将灌输与引导、理论与实践、宣扬与批判结合起来。教育时要有互动交流,不能坐而论道,应该提供机会和条件,让学生们在社会实践中检验理想的正确与否。

2.营造和谐向上的校园文化氛围

良好的校园文化氛围有利于学生的发展成才。独立学院发展时间短,底子相对薄弱,文化底蕴不如其他本科学校深厚,因此更有必要加强校园文化建设,优化校园文化氛围。良好的校园文化在理想信念教育方面能起到极好的正确导向和促进作用,可以潜移默化地提高学生的整体素质,陶冶学生的高尚情操,培养学生的崇高理想。我们可以让学生自发组织一些积极向上的科技文化活动,比如宿舍文化评比、读书交流、演讲比赛、自主创办校园刊物等。

3.加强理想信念教育的队伍建设

首先是加强政治理论课教师队伍建设。理想信念教育是思想政治理论教育的重要组成部分,大学生理想信念教育很大程度上是通过政治理论课进行的。思想政治理论课是引导和培养大学生坚定理想信念的主要途径,发挥思想政治理论课教学在理想信念教育作用要倚仗政治理论课的从教人员。政治理论课的老师要有使命感、开放意识和世界眼光。要提高理想信念教育的教学效果,需要政治理论课老师充分了解独立学院学生的兴趣和需求,因材施教。其次是加强独立学院管理者队伍建设。独立学院的学生实践能力比较强,管理者可以借鉴“学生自治”的理念,放手让学生自行发展,管理者在必要时加以引导,以此培养学生的创新能力和独立健全的人格,这有助于学生树立正确的理想信念。最后是加强辅导员队伍建设。高校辅导员一般年纪较轻,很容易与学生打成一片,是学生们的“知心大哥哥、大姐姐”。但是另一方面,由于辅导员普遍比较年轻,因而缺少成熟的工作经验,在管理学生的工作上往往不尽如人意。学校有必要加强对辅导员的培训,以更好地发挥辅导员在理想信念教育中的作用。

4.借助网络进行理想信念教育

21世纪的大学生是伴随着网络成长的一代,对其进行理想信念教育可以充分利用网络的力量。我们可以利用网络进行理想信念教育,增强理想信念教育的时效性;可以开设红色网站、专题网站、微博等网络平台,引导学生在这些平台上交流学习,激发学生对理想信念教育的兴趣。另外,学校网络中心还可以通过校园局域网,利用光纤接入公网等进行信息发布,加大对校园网络环境的管理力度。

五、结语

当代青年面对日渐复杂的世界局势,只有拥有更为宽广的眼光与胸怀,更崇高伟大的理想与抱负,才能更好地对祖国的未来负责。大学生是时代的弄潮儿,独立学院的学生所肩负的责任一样重大,对独立学院学生的理想信念教育同样不容疏忽。独立学院作为我国高等教育的一个组成部分,其人才培养的质量好坏直接关系我国高等教育人才培养的成败。独立学院要根据自身的独特性,对学生有针对性地进行理想信念教育,增强理想信念教育的实效性。

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责任编辑：教 成

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1671-8275(2014)01-0020-02

2013-11-28

本文系2012年华南农业大学党建研究专项课题“加强独立学院大学生理想信念教育研究”(项目编号：DJ2012031)的最终成果。

王建(1966-),男,安徽合肥人,华南农业大学珠江学院副教授、在读博士。研究方向：中国共产党历史人物与思潮、大学生思想政治工作。