探析高校辅导员“中国梦”教育的实现途径 *

黄智倩

(龙岩学院 化学与材料学院，福建 龙岩 364012)

习近平总书记向世界宣示，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”[1]“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”这一梦想，蕴藏了绵延千年的“家国天下”情怀，折射着内心深处的“命运共同体”意识，几乎贯穿了20世纪中国的整个历史，是中华民族历经苦难与辉煌最可宝贵的精神朝向。

教育部党组“关于在全国各级各类学校深入开展‘我的中国梦’主题教育活动的通知”强调：“组织开展‘我的中国梦’主题教育活动是对广大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信的重要举措。”[2]

有人说，判断一个国家实力的标准之一，就是她“造梦”的能力。于今日中国而言，经济总量跃居世界第二，民主政治日渐公开透明，城镇化进程惠及更多人口，科教文卫事业大发展大繁荣……，这已是一个民众可以自由、自信地“说梦”的时代，更是一个比历史上任何时期都接近“圆梦”的时代。在这样的时代大背景下，青年、高校、高校政治辅导员分别承载着与“中国梦”密切相关的历史使命。

一、青年是“中国梦”的实践先锋

“今日之责任，不在他人，而全在我青年。青年兴则国家兴，青年强则国家强。有何等青年，则有何等国家。青年失掉信心，则国失掉未来。有今日青年之梦想，方有未来之中国梦”。近代中国历史从某种角度来看，可以说是代代有志青年为实现民族复兴、中华崛起而努力奋斗，不断探索进取的充满活力与生气的历史。作为社会最活跃、最富创新精神与生机的群体，中华青年儿女在推动历史发展，促进社会改革方面起到了不可估量的作用。民族之梦、国家之梦成了当时中华青年一生追求奋斗的目标。

习近平总书记所作的五·四重要讲话，对青年提出的五点平实温暖的希望，不仅让人回忆起中华儿女在近代历史上的奋斗创举，更让人展望青年在新时期新形势下实现国强民富这一新的“中国梦”的时代重任。个人梦与国家梦、民族梦的融合，个人人生价值与国富民强的国兴之路的融合，才是新一代青年最具意义的成长历程。

无论近代还是当代，青年都是当之无愧的“中国梦”的实践先锋。

二、高校是“中国梦”的筑梦工厂，是青年的圆梦舞台

“中国梦是育才梦，每一位高校教师都要切实肩负起育人使命，坚持师德为先、教学为要、科研为基；中国梦是成才梦，每一个学生都要把个人梦想和中国梦、个人价值和社会价值紧密融合、立志高远，修身求知。”教育部2013年3月25日在京召开的高等教育系统中国梦教育活动座谈会上，教育部副部长杜玉波如是阐述中国梦在教育领域的深刻内涵。

“教育梦”是中国梦的重要组成，在实现中华民族伟大复兴的中国梦过程中，高等院校担当着造就各行各业高素质人才的重任，而其中不可绕过的教育重任便是“中国梦”的引导与实现。怎样让青年学生明确自己的人生价值与理想，怎样帮助青年学生在校园教育中掌握实现人生价值与理想的技能与素质，怎样让青年学生理解并实践自己在实践国富民强的“中国梦”中扮演的历史角色，这些都是高等院校必须积极思考、完善的教育管理问题。从这个意义上说，高校是广大青年学生成长路上最重要的筑梦工厂和圆梦舞台。

三、 高校辅导员应如何引领大学生“圆梦校园筑梦中华”

中国梦就是“育才梦”。

既然高校是广大青年学生成长路上最重要的筑梦工厂和圆梦舞台，那么每一位高校教师就是这个筑梦工厂最重要的指导者。对于教师而言，教书育人，为青年学生提供圆梦的必要知识储备固然重要，但同时用自身的师德和魅力影响感染学生，以教书育人、师德化人的人生价值为学生提供中国梦与个人梦的最好榜样，做学生圆梦成才的指导者和引路人，这一角色的意义现今更加凸显。承担大学生思想政治教育工作的高校辅导员对于广大学生而言，更是引领他们“圆梦校园筑梦中华”的思想导师、心灵伙伴。如何扮演好这一时代赋予的教育重任，每一位高校辅导员都任重道远。

首先，坚定理想信念，凝聚爱国主义的强大动力。当代青年学生的成长环境较之以往有了很大的改善，大多在衣食无忧的条件下成长，对历史的发展规律、当今国内外时事政治、基本形势缺乏深入的了解，因而，帮助学生戒除浮躁、功利心理，增强对我国国情及历史规律的了解，逐步坚定爱国主义的理想信念，进而树立起正确的、坚定的、自信的人生观、价值观，实现自我价值与中国梦的衔接是高校辅导员在开展中国梦主题教育的首要任务。唯有青年一代将中国梦视为人生理想，将个人命运与民族命运紧密相连，才能真正实现民族的伟大复兴。

其次，以主题活动为平台，拓展学习宣传覆盖面。通过入党积极分子培训班、党团校培训课程、新生入学教育活动等中国特色社会主义学习宣传课程中融入“中国梦”教育，用通俗易懂的语言，学生喜闻乐见的方式，灵活创新地讲述我国及民族的历史选择、光明前景及“中国梦”的实现途径，引导广大青年学生自觉地将刻苦学习、勤奋工作视为报效祖国的个人价值实现行为，以满腔的爱国主义热情投入个人梦与中国梦的实践中去；以清明节为契机开展“缅怀先烈继承传统为实现伟大“中国梦”添砖加瓦”的活动，号召所有的学生了解英雄，记住历史，扎扎实实，一步一个脚印，用勤劳的双手托起伟大的“中国梦”！

利用五·四、七·一及暑假等节假日派党支部成员走上街头宣传共青团和党的有关知识，通过实践等方式进行学习，真正做到理论联系实际。在迎新和运动会期间开展党员服务日活动。设立党员服务站，流动服务车，组织党员走访新生宿舍，与新生谈心，解决新生的实际问题，帮助他们迅速转变角色，融入大学生涯。

三是以社会实践为载体，深化青年学生对中国梦的认识。引导学生走与群众相结合的道路，将中国梦的主题教育活动融入到社会实践中去。“走向社会、深入群众”，这是五·四时期青年学生的行动口号，冲破狭小圈子，放眼广阔天地，将“小我”融入“大我”之中。学生党支部可联合院校青年志愿者协会、团委学生会等学生社团开展形式多样的“绿化家乡、美化校园、班级建设、勤俭节约”主题志愿活动。开展丰富多彩的志愿服务活动，倡导“传承雷锋精神，践行中国梦想”，如与龙岩市特殊教育学校进行爱心帮扶活动，形成长效的爱心帮扶机制，共同为有需要帮助的孩子们搭建心灵沟通的平台；走进社区街头，为环卫工人送去充满关怀与爱心的清凉水等。组织学生党员及优秀学生利用暑期社会实践的契机，引导学生深入农村、深入基层，为家乡的建设发展出谋策划，贡献自己的一份力量，使学生在实践中受教育、长才干、做贡献，深化对中国梦内涵的理解和把握。

四是以校园文化为引领，形成学习践行“中国梦”的长效机制。将升旗仪式作为“我的中国梦”教育的重要载体，认真开展升国旗活动，对师生进行“热爱伟大祖国，建设美好家园”教育，让“我的中国梦”旋律唱响校园。把中国梦融入大学文化建设和日常思想教育之中，激励全校师生形成“爱校如家，以校为家”的家校意识，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、努力工作。例如：以班级为单位由辅导员主持召开1-2次“我的校园我的家，争创学院品牌院系”主题班会，由各支部党员组织学生学习各项管理规章制度，使学生了解学校对于学生的各项要求，增强组织纪律观念；要积极开展针对校园内不文明现象的讨论，并结合日常行为进行自查自检，以此进一步增强大学生的荣辱观念，提高大学生文明修身意识；制定班级文明公约、宿舍文明公约、校园公共场所文明公约。

五是以身边的先进典型为榜样，为“中国梦”凝聚强大的精神力量。用贴近学生实际，为学生所喜闻乐见的形式，如微博、QQ、校园网等形式，号召学生发现自己身边励志的、模范的先进典型，并通过网络文化、道德讲堂等多样形式进行宣传，让学生看到有梦想就会有追求，有追求就会有成功，用中国梦凝聚强大的精神力量。

通过立足本职岗位创新创造，将中国梦主题教育与辅导员日常思政教育工作及学生党支部建设工作有机地结合起来，高校辅导员就能够将“我的中国梦”主题教育活动长期扎扎实实地推下去，还能够达到“润物细无声”、“潜移默化”的效果，使我们的工作取得实效。

参考文献：

[1]人民日报社论：凝聚起实现“中国梦”的强大力量[N].人民日报，2013-03-05.

[2]中共教育部党组.关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知[Z](教党[2013]2号)，2013-2-22.