舞蹈教育在大学生素质教育中的作用探析*

2014-04-01高静

湖北科技学院学报 2014年4期

高静

(滁州学院音乐学院，安徽滁州 239000)

新提倡的素质教育是一种全新的教育理念，具有新的教育空间，在不断发展和演变过程中，舞蹈教育成为素质教育的重要组成部分。素质教育具有一定的抽象性，而舞蹈教育是具体的、直接的，通过对学生进行舞蹈教育，将学生的认知和感知能力提升。我们根据素质教育、舞蹈教育等相关知识进行学习。

一、素质教育和舞蹈教育

在我国教育改革中，各大高校开始注重素质教育，注重学生的全面发展，学生全面发展中包含了德、智、体、美发展教育，在学生的素质教育中，舞蹈教育不可缺少。下面我们就对素质教育和舞蹈教育进行全面的认识和了解。

(一)素质教育

当前的素质教育，是以提高受教育者全方位素质为目的而进行的一种全新的教育模式，素质教育更加注重受教育者的道德思想教育，让受教育者进行个性发展，保证受教育者的身体和身心都得到健康发展。素质教育是全面提升人的素质发展质量和水平而进行的一种教育，素质教育是根据应试教育而提出的，为了保证学生不再是为了考试而学习，将教育的中心转移到学生的素质教育中，促进学生全面发展。

素质教育将原有的教育空间、教育方法、教育途径等进行开拓，将教育工作的内容扩充为全面提高学生的思想道德素质、文化知识素质、心理素质、身体素质等，重点培养学生的能力，促进学生个性发展[1]。可以说素质教育是将学校教育和社会教育进行结合，为学生提供更为广阔的教育空间。

素质教育重视学生德、智、体、美全面发展，对学生实行的教育方针是因材施教，充分发掘学生的潜能，保证学生可以进行自我个性发展。素质教育的主要目的就是将学生的基本素质提高，尊重学生个性发展，注重发掘学生潜在的智慧。我国教育学家文辅对素质教育有自己的看法：“素质教育主要是通过利用积极的环境影响，对学生的主观能动性进行调动，促进学生的心理和智力等全面发展，是人类文化在学生心理品质中内化，让学生形成良好的发展个性。”

(二)舞蹈教育

舞蹈教育是一门独立的学科，由艺术教育学、舞蹈学以及教育学共同组成，舞蹈教育已经成为高校素质教育的重要组成部分。舞蹈教育重点培养学生的情操和智力，引导学生追求更高的精神生活，促进学生全面发展，舞蹈教育是各大高校进行素质教育的重要内容。

舞蹈是通过肢体动作传达人类的思想情感，将人们对真善美的追求和向往表达。舞蹈是一种人体艺术表达形式，通过肢体动作的不断变化，将人们的观念以及社会中的现象进行表现。舞蹈教育是一种非语言教育，是现在高校素质教育中的重要促成部分，高校对大学生进行舞蹈教育主要是将学生的艺术欣赏能力和参与能力提升，让学生从舞蹈中感受艺术的特征和魅力，将学生的艺术欣赏水平提升[2]。通过对学生进行舞蹈教育，发掘学生的潜在能力，将学生的艺术情感和创造力进行丰富和提高。

舞蹈教育分为两种，一种是专业舞蹈教育，一种是非专业舞蹈教育。专业舞蹈教育的目的是培养更多的舞蹈专业人才，而非专业舞蹈教育的目的，不是向学生传授舞蹈技艺，而是将舞蹈教育和普通的文化教育结合，使教育范围更加宽广，主要是为了提高学生的素质而采取的一种教育方式。高校进行的舞蹈教育是非专业舞蹈教育，主要目的是促进学生全面发展，引导学生参与舞蹈教育活动。

大学生是一个思想活跃的群体，将舞蹈教育加入到大学生教育活动中，可以调动学生的情绪，同时培养学生的艺术情操。

二、高校素质教育中舞蹈教育的现状和特点

(一)高校素质教育中的舞蹈教育发展现状

在我国高校教育中对艺术教育的重视性越来越高，而舞蹈教育也成为素质教育的重要组成部分，在不断发展和演变中，高校舞蹈教育成为素质教育的重要内容。但是在各大高校进行的舞蹈教育方式不同，而从教育功能和娱乐性的角度分析，各大高效的舞蹈教育具有相同性，重点对大学生的审美、道德素养、心态等进行培养，为社会培养更多全面发展的人才，让舞蹈教育和科技教育结合。

在当前的高校教育中，舞蹈教育重点是以科学思维的方式培养人才，舞蹈教育的内容，更加注重对学生创造力和思维能力的培养，帮助学生进行自我发展和自我完善。高校舞蹈教育和其他教育之间的联系性较差，舞蹈教育应该在培养学生艺术技能的同时，对学生的艺术欣赏能力、洞察力等进行重点培养[3]。在各大高校中舞蹈课程大多不是主修课程，没有将舞蹈教育在艺术教育中的地位明确，在素质教育中更应该注重学生的舞蹈教育。

(二)高校舞蹈教育的特点

高校教育中的舞蹈教育，在审美艺术中更具有独特的艺术表现形式，舞蹈教育是各大高校素质教育的重要组成部分，它具有以下这些特点：

1.舞蹈教育的对象具有广泛性。在各大高校进行的舞蹈教育是非专业舞蹈教育，不是为了培养专业舞蹈人才，它的教育对象是全体学生，让学生通过舞蹈教育，将自己的艺术欣赏能力和审美能力提升，进而使学生的综合素质提升，得到全面发展。

2.舞蹈教育的教育形式具有非专业性。高校舞蹈教育面临的是个性群体，他们在学习能力和专业上有不同，因此他们对艺术的欣赏和兴趣各不相同，在舞蹈教育中要找准切入点，采用通俗易懂的语言将舞蹈知识传授给学生，让学生感受舞蹈的魅力。

3.舞蹈的教育过程具有特殊性。舞蹈教育是一个漫长的过程，舞蹈不仅需要技能，还需要感情的积累，舞蹈本身就具有丰富的情感，可以将舞蹈教育看成是情感教育，用舞蹈将枯燥无味的理论取代，激发学生对舞蹈的理解能力，让学生在轻松愉快的状态下接受舞蹈，同时将自己的情感渲染。学生通过对舞蹈的学习、感受舞蹈作品、体会舞蹈中表达的感情，让学生的身心得到放松，同时感受真、善、美，对自己的行为举止进行约束。舞蹈教育可以使学生的气质和涵养得到提升，使学生身心得到健康发展[4]。

4.舞蹈教育理论和实践之间具有统一性。在高校教育中越来越重视素质教育，是因为在竞争如此激烈的社会中，需要全面性人才，同时还需要全面性人才具有健全的人格、积极向上的价值观。舞蹈教育可以为竞争激烈的社会培养高水平、高素质、高情操的全面性人才。在高校舞蹈教育中分为两种教育，一种是舞蹈知识理论教育，一种是舞蹈艺术实践。舞蹈教育不仅传授学生舞蹈艺术知识，让学生欣赏舞蹈作品，还使学生进行舞蹈实践活动，在高校舞蹈教育中理论教育和实践教育相统一。培养学生的艺术修养，同时让学生积极参与到舞蹈活动中，通过理论知识和实践活动的结合，让学生真正感受舞蹈艺术的魅力。

(三)舞蹈教育在大学生素质教育中的作用

1.舞蹈教育促进大学生思想道德素质的提升。在高校舞蹈教育中，舞蹈教师对学生讲解舞蹈知识，要使用生动形象的语言或者讲解方式，让学生轻松、简单的学习舞蹈知识，对舞蹈有一定的认识和了解，进而培养学生乐观的情绪和积极的信念。我国的舞蹈艺术具有深远的历史，舞蹈种类、舞蹈形式、舞蹈活动可以帮助学生养成良好的情感。其中民间舞蹈的学习，可以帮助学生树立爱国主义情操；集体舞蹈的学习，可以帮助学生树立正确、积极向上的团队合作观念。舞蹈教育可以对学生的团结意识进行培养，让学生具备吃苦耐劳的精神。在各大高校进行的舞蹈教育，让学生参与舞蹈活动、感受舞蹈魅力、体会舞蹈艺术，进行自我认知、自我教育，将高校的德育效果提升，促进高校素质教育的进行。

2.舞蹈教育可以帮助学生提升智力水平。舞蹈本身就是一种形体艺术，通过肢体语言传达情感，展现艺术魅力，有很广阔的发展空间。大学生欣赏舞蹈艺术，可以激发他们的想象力和创造力，让学生将自己的理论知识和实际结合，通过丰富的想象和活跃的思维，形成自己的创造力。在舞蹈创作过程中，需要保持高度的活跃思维，并且专心的投入其中，舞蹈创作的过程可以开发人的大脑，进而帮助学生进行智力开发。舞蹈是集合了多种形态为一体的艺术表现形式，将人的想象力和情感通过舞蹈的肢体语言表现，帮助大学生进行思维创造。

3.舞蹈教育促进大学生身心健康发展。舞蹈是一种肢体艺术，它需要有一定的律动性，可以帮助学生进行身心发展。在高校舞蹈教育中没有对学生进行专业舞蹈教育那样严格的要求，但是在学生舞蹈训练的过程中有良好的形态是必须的，所以教师会要求学生在舞蹈训练的过程中保持良好的形态。学习舞蹈可以保证增强学生的体质，促进学生身体机能的全面发展。舞蹈同时还可以让学生将学习、生活中的压力进行释放，帮助学生健康发展。

4.舞蹈教育提升大学生的审美能力。舞蹈教育中表现出来的直观性，是提高人的审美能力的重要途径。参与舞蹈教育，可以让学生形成良好的气质、文明的举止。优美的舞蹈给人享受，让人对舞蹈魅力和美进行感受和体验，增强人的自信心，培养学生的审美修养。舞蹈教师在教学生舞蹈时，要让学生学会感受舞蹈中表现出来的形体艺术和形体美，让学生将自己感受到的舞蹈艺术和肢体美在自己的舞蹈中表现出来[5]。通过舞蹈教育，将学生内心的情感丰富，提高学生的品位，为社会培养全面性优秀人才。