黑龙江省与俄罗斯远东地区国际教育合作问题探究

朱宏元

(黑龙江工业学院，黑龙江鸡西 158100)

全球经济一体化形势下，极大地带动了世界各国之间经济、社会以及教育等多个领域的交流与合作。我国在与俄罗斯、美国、法国、英国等进行广泛而深入的国际教育合作的基础上，吸收了许多国外先进的教育成功经验，师生间的国际交流也日渐增多，合作程度也更加深入。中俄是东北亚地区中最大的近邻国家，其双边合作已有一段悠久的历史。黑龙江省与俄罗斯远东地区作为中俄接壤的地区已成为中俄国际教育合作的最多地区，是加快俄中两国高校融入高等教育国际化步伐的良好驱动力。教育的国际化合作，也属于一种全球性的文化交流活动，它可以进一步推动高等教育国际化的步伐，应引起我们高度的重视。

一 国际教育及其发展趋势

1.国际教育及其表现形式。

国际教育是指超越国家之上的全球范围内的教育，亦可称之为世界教育。目前，国际教育主要有四种表现形式，即跨境远距离教育，如函授、电话、网络教育等模式;留学教育，访问学者，人员互访，开展合作研究等;相伴生的留学市场服务，如政府、学校和私人机构组织的教育展览，中介机构，境外培训等模式;在目标国设立分校或分部，与当地学校结对子，合作办学，给当地学校授权等模式;教师和培训师跨境讲学等。目前，出国留学是国际教育中最主要、最直接的表现形式。

2.国际教育发展趋势。

随着中国经济实力的提升及国家开放程度的提高，出国留学已由最初单纯的国家公派，发展成为以自费出国留学为主，各类单位公派为辅的留学形式。与自费出国留学同时诞生的还有一类组织——留学中介。伴随着中国学生和家长对留学从陌生到狂热再到理性，留学中介也由合作院校到科学规划。国家高校间的国际教育合作成为国际教育的发展主要推动力。

二 黑龙江省与俄罗斯远东地区国际教育合作现状

黑龙江凭借优异的地理位置，在教育方面与俄罗斯的国际合作走在前列。黑龙江处于中国的东北部，与俄罗斯的边境线长达3百多万米，开放口岸多达25个，与俄罗斯的很多地区紧密相连，如滨海边疆区、阿穆尔州、犹太自治州。多年的边境贸易推动了中国和俄罗斯经济的共同发展，也增进了两国的文化交流。尤其在中俄两国制定协议并承认对方国家的学历后，为黑龙江与俄罗斯高校的高等教育合作和科技共同发展建立了良好的桥梁。

近年来黑龙江工业学院(原鸡西大学)、哈尔滨商业大学、哈尔滨工业大学留学生中心、黑龙江东方学院、佳木斯大学等多个院校均与俄罗斯高校开展了包括科技交流，师生互派交流，文化、体育等领域的合作与交流。黑龙江省高校与俄罗斯远东地区伙伴院校的合作是加快中俄两国高校融入国际教育一体化进程的主要推动力。两国之间吸收和借鉴对方最先进的教育资源，取其精华，去其糟粕，在教育方面进行合作，加强本国的教育竞争优势。

三 对黑龙江省与俄罗斯远东地区国际教育合作的几点思考

1.国际教育合作发展前景广阔。

世界的国际化发展使得众多领域都要求教育更好地发展，这样才能推动教育与国际的进一步接轨。第一，经济的全球化趋势给教育带来了直接的冲击。经济的发展是教育的前提，反之教育也要服务于经济，两者密不可分。全球的经济化发展，也让各国的教育冲破了国家、民族的界限，进行了广泛的合作和国际化交流。第二，社会的进步也促进了人类科技的提升。人们的生产和生活已经离不开先进的科学技术，而在教育领域也越来越多地使用到了先进的科技。各国之间的教育在当前已经变得越来越相似，很多教育理念和方法都有共同之处，这种新形势促进了教育的国际化发展，为各国的教育走向国际化水平提出了更高要求;第三，信息时代互联网渗透到世界的每一个角落，互联网的发展可以使人们足不出户就知晓全球事件。这也为教育的国际化发展打下了良好的基础，创造了充分的条件，人们借助先进的科技可以最快速度地学习和掌握国外高校的优秀文献和专业知识。此外，通过各种远程或者函授教育，人们可以进行更多的学习交流，或者攻读更高的学位。由此可见，国际教育合作具有优越的前提条件和深远的发展趋势。

2.黑龙江省与俄罗斯远东地区国际教育合作是培养国际化人才的需要。

全球经济的一体化和频繁的国际互动，使得我国在加入世贸组织以后，经济的发展和各国的联系愈加紧密。我国与其它不同文化习俗国家的劳动者之间的合作和交往也更加密切，使得我国的国企和外企都十分需要国际化人才。这样国企就能参考国际标准或规范进行生产和管理，而外企在要实行本土化战略的过程中，也需要引进熟知不同国家文化背景、国际规则和国际语言的综合性国际人才。近几年，越来越多的国人选择在国外工作，工作方式多以自主就业的“白领”为主。因此，高校应当根据国际标准来评估自己的办学实力，进行教育合作，选拔国际化人才。

3.黑龙江省高校应在国际教育合作中争取主动权。

黑龙江省院校在国际教育合作中多处于自发和被动应付的状态，表现出跟随者与消费者的双重身份。黑龙江省院校要开辟一条适合自身发展的国际化教育道路，就必须要将这种“自发”模式转变为“自觉”模式。首先，要引进国际化教学思想。学校领导人应当学习国际办学理念，具备长远眼光，从国家服务贸易的高度来检查和评估自己的办学目标。教师也要开阔自己的国际眼界，实时了解本学科领域中的科研成果和前沿知识，并借鉴这些优秀经验应用到教学实践中。学生要主动培养国际背景下的创业竞争意识，提升自己处理国际事务的工作能力。其次，我省高校要培养学生的“竞争”和“赢利”意识，深刻体会国外教育资源的优越性和引进的必要性，带着自信、主动的心态参与进国际市场，开展合作与竞争。再者，院校应当配备一些国际教育合作的办公室，建立相关规章准则，在具备良好条件时还可开设专门的国际交流学院。

4.在国际教育合作中应正确处理“本土化”与“国际化”的关系。

高职学校想要实现本土化，就应当搞好地方经济，使其与社会同步发展，具体来说，如教学目标、学科设置和教材选择等应具备地方特色和本土气息。本土化是实现国际化的基础，所以要考虑到民族、国情、本国文化的多样性等首要条件。民族化、世界化、本土化特色越浓厚，国际化特点也越鲜明。

黑龙江省在与俄罗斯远东地区的高校展开国际教育合作时，应当同时考虑到本国国情和世界水平;不仅要引进和吸收西方先进的经验成果，也应当发挥自身的优势，还应将自己的特色进行完善和创新;按照自身实情，吸收国外的精华，建立并转化为自己的民族特色，进而将其本土化，再把优秀教育文化推向世界。要重视人文教育，继承优秀的文化传统，再结合本土化特色将其创新发展，要将中国的文化、思想、价值观念传播到国外，让社会普遍认知，进而提高国内外的竞争地位，这就是进行国际教育合作的目的所在。

5.扩大黑龙江省与俄罗斯远东地区的国际教育合作。

在国际教育合作过程中，黑龙江省要吸收国外先进的经验，加强科研方面的国际交流，使自身的教育体系走向国际化水平。一方面，要多和国外先进国家进行合作，提高教育方案和教学大纲的国际化水准，制定国际化教育手段并将其应用于实际的人才培养方案中。另一方面，在国际教育中，黑龙江省的院校已经有多年与国外优秀学校合作的经验，交换了大批的大学生和研究生，实践经验丰富。很多高校与国外的大学和企业进行合作，联合培养一些学生，这样做是为了与国外高校保持平等的合作关系，为学生提供在其他高进修的机会，学习职业和交叉领域的综合知识、增强外语功底、掌握国外文化等等。

四 结语

教育无国界，推动黑龙江省与俄罗斯远东地区国际教育合作，对促进双方多领域交流与合作，实现资源优势互补，推动中俄双方教育事业深入交流与合作，促进教师事业的共同进步。立足当前合作现状，我们必须不断地改革和完善教育手段、教学模式和内容，完善师资队伍建设，促进中俄国家教育合作的深入推行，培养更多国际化发展亟需的人才。

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