历史个性化作业视阈下的战争文学研究

张先清

摘 要：二战是人类社会的一次梦魇，西方和苏联的战争文学通过战争对人的存在价值和生命意义进行深刻反思，普遍具有强烈的悲剧意识；我国的抗战文学作品则充满了英雄主义精神和乐观基调。学生通过文史结合的方式，对中西方战争文学主题进行比较及从中华民族发展的角度重新认识抗战的影响，既提高了语文文本阅读能力，又提高了历史研究能力。

关键词：战争文学；高中历史；个性化作业；中华民族

问题的由来：

从世界的范围看，二战文学大致形成了三个有着不同特色的文学圈，自西往东依次是：以美国（包括西欧各国）为代表的反法西斯战争文学，以苏联（包括前东欧各国）为代表的卫国战争文学以及以中国（包括东亚各国）为代表的抗日战争文学。

然而，在苏教版高中语文课本必修二“和平的祈祷”专题所选的战争文学作品却仅仅是前两者，而没有中国作品入选。难道是因为“优秀的战争文学都是反战的”，而“中国当代战争文本几乎是一味地歌颂战争”？

带着这个疑问，在复习《伟大的抗日战争》一课时，我给学生布置了如下个性化作业：从中华民族发展的角度看抗日战争的影响——兼谈抗战文学的功能。

一、战争文学的主题问题

1.国外战争文学：人本意识、反战意识为主题

西方人的潜意识中，对于战争普遍具有一种诅咒感和罪恶感，作为感应生活神经极为敏感的作家来说，更是首当其冲。因而，20世纪西方战争文学具有鲜明而强烈的人本意识。德国海因里希·伯尔的《流浪人，你若到斯巴……》即是这方面的代表作。

写于1956年的“解冻文学”作品肖洛霍夫的《一个人的遭遇》强烈谴责了德国法西斯侵略战争的残暴罪行及其带给苏联人民的沉重灾难，反映了苏联人民为战胜德国法西斯而进行的艰苦斗争及所付出的巨大代价。

2.国内战争文学：英雄主义、乐观主义为主题

肯定战争、颂扬战争，鼓舞人们为抗战胜利而斗争，作品始终洋溢着乐观主义精神，这是中国抗战文学的典型特点之一。抗战文学还歌颂正义的民族抗战，中国著名作家孙犁的《芦花荡》等关于“白洋淀纪事”的战争文学作品就很好地体现了这一诉求。

二、从中华民族发展的角度审视抗日战争的作用和地位

1.中华民族凝聚力提高

“中华民族”一词是抗战时期各种媒体中出现最为频繁、最能激发国人抗战斗志、最易为国内各种政治势力所接受和乐道的时代词汇。音乐家田汉在《义勇军进行曲》中写出“中华民族到了最危险的时刻”的名句，进一步把“中华民族”词汇广为传播开来。

在文学史上，爱国主义作为一种民族认同的情感，曾经是不少戰争文学所表现的内容。在《战争与和平》中托尔斯泰是站在俄罗斯民族的立场上，充分肯定了俄国人民的爱国精神。从这个角度看，中国的抗战文学中反映爱国主义的作品也应该在中学课本有一席之地。

2.中国国际地位提高

经过抗日战争，中国为世界反法西斯战争作出了重要贡献，同时在广泛地跟盟国军队联合作战中相互了解的加深，中国逐步得到了世界各国人民的认可，国际地位大为提高，中国成为当时的国际反法西斯同盟四大国之一。从这个角度看，中国人民对待这场战争的看法应该有别于其他西方国家，中国文学作品书写的角度也应该不同于西方国家。

3.中国近代化发展

抗日战争从多方面加快了中国近代化的进程。政治上，共产党在抗日根据地实行“三三制”式的抗日联合政府，促进了中国民主制的发展。经济上，中国西部地区的经济得到了重大的发展。军事上，抗日战争促进了中国国防近代化的发展。在文化上，国民党推行开明的文化政策，使抗战文化迅速发展，并产生了大量不朽的作品。

4.中国历史发展转折

在中国近现代史上，抗日战争是中国人民取得反侵略战争的第一次完全胜利。这一次规模最大，是真正的“全民抗战”，而且是连续百年的失败后的第一次伟大胜利。作为历史的转折，中国的文学不能愧对这场战争，中国的作家应当写出无愧于这场战争的伟大作品。

三、结语

在该历史个性化作业完成过程中，学生不仅仅对战争文学有了更深刻的了解，而且更进一步加深了对抗日战争影响的理解。而这个文史结合的开放性的历史个性化作业也受到学生的广泛欢迎，学生从熟悉的语文文本的角度来研究历史、认识历史，这让学生的阅读能力、思维能力、历史研究能力等均得到不同程度的提高。

参考文献：

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[2]陈娟.高中语文课本战争题材的课文为什么不选中国作品[J].中学语文，2011（9）：96-97.

[3]刘东方.浅析二战后中西方战争文学风格迥异的原因[J].青岛大学师范学院学报，2001（9）：31-33.

[4]汪正龙.文学与战争：对战争文学和文学中的战争描写的美学探讨[J].中山大学学报，2010（5）：25-31.

注：本文为连云港市教育局教研室立项课题《高中历史个性化作业设计研究》（编号：JY10-L102）论文。

编辑 王爱芳