尊重是从心底开出的花

李银花

著名教育家爱默森说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”优秀的教师不会高高在上，不会威胁或惩罚学生，他尊重学生胜过学生尊重他。尊重是从我们心底开出的花，我们待人以尊重，我们所收获的也一定是别人待我们的尊重。尊重之于师生，又何能跳出这一规则呢？

作为一名教育者，需要有爱心，爱每个学生，更应当尊重学生。尊重学生不是刻意地做作演戏，而是在于平时的细枝末节。尊重学生有时可能只是一个鼓励的眼神，一个善意的手势。

还记得那个微雨的黄昏，我目送最后一批考生进入实验室，考生们带着紧张而兴奋的神情找到自己的实验台。陆陆续续地，考生们都开始做已经烂熟于心的实验。慢慢地，考生们都先后离开了实验室。有些考生一出来就讨论着实验情况：“唉，你感觉怎么样？我可是过了。”“我当然过了！”“真是太简单了，对吧！”听到这些，作为巡考的我也为他们感到高兴，我最后再一次巡一下考场就可以走了，我以为所有的考生都出来了。然而，就在我经过一个考场时，我瞥见了一幕这样的情景：偌大的实验室中，只剩下一个瘦弱的女孩在紧盯着显微镜看，而这个考场内所有的监考老师都聚在一起谈论着其他。而在这深秋季节，女孩因为着急而出了满头大汗。我实在不忍，便走进实验室，对所有监考老师做了一个噤声的动作，老师安静下来了。女孩慌张地望了一眼，我面带微笑望着她。渐渐地，她有条理地做起了实验，最终她成功了。出来后，她感激地对我说：“老师，谢谢您刚才出于对我的尊重，你制止了监考老师们不尊重我的行为！”我笑着说：“这并没有什么，他们刚才的行为是不尊重你的，我制止他们是应该的。”

尊重源于平等，可并非人人都能做到。每一个人来到世界上都有被尊重、被关怀、被肯定的渴望，特别是对待那些所谓的“学困生”。你若尊重他们、鼓励他们，他们会迸发出你想象不到的潜能。还记得上学期，班上举行写字竞赛，我让学生写完之后自認为满意的，就将本子挂在作业展示栏里。下课后，许多字写得不错的学生很自信地将本子挂在墙上了。第二节上课时，我走进教室发现平时学习成绩一向较差的陈珊（化名）正与一群同学争得面红耳赤，原来她也想把自己写的字挂在墙壁上，可其他学生说她是学困生，写不好，硬是不让。我接过本子一看，所写的字与那些好学生相比确实差距较大，但和她原来的作业相比却进步多了，我立即批评了那几位学生，要他们给陈珊道歉，并告诉他们，只要陈珊尽了自己的努力，她认为满意就有资格参展。当那几位学生诚恳地向陈珊道歉时，她的眼里含着泪水，轻轻地对我说道：“老师，我要重写一张。”第二天，她将一张写得极为工整的字交给了我，听说那是她花了一个晚上才准备好的，我把陈珊的作业挂在教室最显眼的地方。从此陈珊变了，作业工整了，上课不再爱睡觉，也很认真听课。这就是尊重与信任给予她向上的力量！

尊重于师生之间是一剂润滑剂，它能磨平所有锋利的棱角，

擦出细腻的情感。我始终觉得，教师与学生之间没有地位高低之分的。我所扮演的无非是一个传道者的角色。传道者与被传道者之间始终都是平等的，正因为平等所以产生尊重，尊重才会相互理解。当我们学会真正尊重学生之后，才会营造平等、民主、和谐的师生关系。这也是教师这份事业真正的伟大之处。

尊重是从心底开出的一朵花，尊重他人，即能俯拾到芬芳。

编辑 薄跃华