如何做好高中物理教学中学生创新能力的培养

杨彦龙

摘 要：创新能力在物理学习过程中起着至关重要的作用，它能让学生自由地发挥想象力，积极地去发现问题和解决问题。对于高中的物理学科来说，由于学科的特殊性，它对逻辑思维和创新能力的要求很高，这就要求老师在课堂教学中努力培养学生的创新能力。只有提高学生的创新能力，才能够更好地学习物理这门学科。

关键词：高中物理；课堂教学；创新能力

随着经济的不断发展，国家和社会对于人才的要求也越来越严格，对其素质和能力的要求也更高。这就使老师在课堂上进行教学的时候要更加注重对于人才素质和能力的培养，而高中物理的

学习对于未来的建设起着重要的作用，所以，老师在课堂上要制定新的教学方案，从而促进学生创新能力的培养。拥有创新能力能让学生在课堂上高效率地学习物理，更好地把握物理的规律和

特点。

一、在课堂教学中培养创新意识

创新能力主要是通过自己的认知和探索，根据对问题的不同看法来进行研究，打破传统的问题模式。老师在物理课堂教学时，要培养学生广泛的兴趣爱好，兴趣是最好的老师，只有在对事物产生兴趣的基础上，才能引导自己去观察和学习。在教学过程中，老师不要盲目地讲解物理公式定理，一股脑地把知识都讲完，这样的结果只会让学生囫囵吞枣，不能深入地了解教学的内容。只有注重对学习兴趣的培养，才能在今后的物理教学中更好地锻炼学生的

创新能力。老师在教学过程中要制定新的教学方案，以培养学生的创新能力为中心，把教材与现实生活结合在一起，比如，在教学摩擦力时，老师可以将课程与现实生活中的实际例子结合在一起，如，汽车刹车使车轮与地面的摩擦、冬天脱衣服时会产生静电的现象，这些都是摩擦的现象，老师可以让学生根据生活中的观察来进行

回答。根据日常现象中可见的事件来诠释摩擦的意义，能够引起学生对于这一现象的共鸣，激发学习的兴趣，从而能夠更好的发挥学生的思维能力和创新能力。

二、鼓励学生努力思考，激发创新能力

培养学生的创新能力，最重要的就是要让学生在解决问题的

时候能够发挥自己的思维能力，进行独立自主的思考。创新能力的培养与学生能否自主地解决问题是相互依存的。老师在课堂上要营造良好的教学氛围，创设教学情境来激发学生的创新能力。老师要引导学生去质疑教材中的问题，因为质疑往往是新的开始，只有 学生对问题产生了怀疑，才能积极主动的去进行实践探索，在实践的过程中能够得到自己想要的答案，实践是检验真理的唯一标准。在物理课堂上，去鼓励学生学会质疑，还要留出更多的时间来让学生进行思考，只有这样才能够在实践问题的过程中激发学生的创新能力，比如，在人教版物理教材里关于匀变速直线运动的研究，老师可以提出这样的问题：材料不一样的两个小球，一个是木球，一个是铁球，但是它们的质量是一样的，把它们从一样的高度抛下，请问哪个球先着地？学生回答之后，老师先不要给出正确的答案，要让学生亲自进行实验，这样能够在实验的过程中发挥学生的思考能力，加深对于这个知识点的印象，并能够根据这一现象进行思考创新。

三、创新物理实验教学模式

物理这门学科的特殊性就在于它不仅有大量的定理公式，其次就是以实验为主体，在讲解物理教材之后，通常会以进行实验的手段来加深和巩固学到知识。在实验的过程中能够发挥学生思维能力。物理教学中实验的操作性要求在实验的过程中学生要努力发挥自己的创新能力，培养学生的科学态度，要不断地通过物理实验来进行总结和思考。传统的物理实验中，学生只是按照老师的要求步骤来进行简单操作，在实验的过程中几乎不能自主的去思考和研究，只是一味地模仿老师。所以，在物理的实验的过程中，老师必须要改进物理实验教学的模式，去激发学生的思考和创新能力，要让学生在实验的过程中去体会操作的原理。在机械能守恒的物理实验中，在进行实验时，老师可以提出这样的问题：学生能够制定出几种不同的当地重力加速度的策划？学生可以使用不一样的材料和操作的方法，在实验之前要让学生能够真正的掌握实验的

原理，这样在学生进行实验操作的过程中把学生的特性都发挥出来，让学生的思维和创新能力得到锻炼。

教师在物理教学过程中，为了能够更好地发挥学生的创新能力，就要根据新的教学理念进行改革，在课堂上要以学生为主体，通过实验来激发学生的创新能力，通过学生的实践和操作，能够在问题中不断的思考和创新。老师要在课堂上设定能够发挥学生思维创新的问题，让学生在思考问题的同时能够最大程度的去激发学生对于物理学习的创新能力，培养学生的科学态度，从而促进学生的全面发展。创新能力的培养对于人才的形成和国家的发展都具重要的作用。

参考文献：

蔡旭群.创新教育探微[D].福建师范大学，2001.

编辑 马燕萍