关于班级文化建设的探索和思考

杨娜

摘要：初中生的年龄一般在12岁至16岁之间，处于少年时期。身心处于急剧变化的阶段，其道德观、价值观、世界观和行为习惯可塑性很强。这个阶段是教育学生的关键阶段，这个时期学生如果得到很好的教育，身心发展顺利，为将来进一步全面发展打下良好基础；反之，会给以后的发展产生不良影响。本文从班级的物质文化和精神文化建设方面对班级文化建设进行探索和思考。

关键词：班级文化；班主任

傅玄在《傅鹑觚集太子少傅箴》中讲“近朱者赤，近墨者黑”；荀子《劝学》中写到“蓬生麻中，不扶直；白沙在捏，与之俱黑。”这都是讲环境对人的影响的。这是分子扩散的结果。物质如此，人也是一样的，把人放在一个良好的文化环境中，就会被这种文化同化得到良好的发展，反之，亦然。班级文化于班风的形成起着举足轻重的作用。从而，初中的班级文化建设尤其重要，作为一线教师，本人长年担任班主任，对于班级文化建设有一些思考和探索。

一、班级的物质文化建设

班级物质文化，指的是班级主体曾经和正在作用与其上的一切物质对象的总和。主要包括班级教室环境的布置，座位的编排与调整，名人肖像、名人名言的选择与布置，黑板报、壁报的创办与管理等等。

1.座位

教室中的座位，是教室中的物质环境。但是，个体在教室的不同座位上获得了不同的发展。因为教室中的座位本身，就反应了一定的文化。走进我们班，首先要看到的是座位的排列。学生的课桌是双人桌，凳子是单人凳，桌子的摆放形式是传统的秧田式。大部分是男生和男生一位，女生和女生一位，基本上是一桌男生一桌女生这样间隔排列的。学生的座位是固定的，每两个星期往左边平行移动一次，以保证调节学生的视力；每个学期只在大的考试之后做调整，其他时间一般不调整。主要以学习成绩为基础，坚固性别、身高、纪律等因素班级中的座位安排对于班级中的小群体文化的产生和发展有突出的影响。学生在班级中建立同伴关系，往往遵循着“邻近”的原则。“交往”的需要，决定着学生在班级中必然要发生同伴关系，但是他们在寻找同伴时，往往喜欢与在小小的座位问题却有着大学问，对于座位的安排，就目前中国初中的情况是需要班主任统筹安排的。只有科学合理的统筹安排，才会有效率。当然合理安排座位也是让学生接受更好的教育条件，是提高教学成绩。减少矛盾的有效手段。有些人主张，让学生自己选，随意搭配，看似民主其实是放任自流，是懒惰疏于管理里的表现。

2.教室的环境的营造

荀子曾经说过：“居楚而楚，居月而月，居夏而夏。是非天性也，积靡使然也。”“习俗移志，安久移质。”优美、整洁的教室环境能给学生添增生活和学习的乐趣，有助于培养学生的正确审美观，陶冶学生的情操，促进学生的奋发向上，具有“桃李不言，下自成蹊”的教育作用。黑板右边的墙壁上贴着课程表和作息时间表。左边的墙上则挂着裱在镜框中的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》这些镜框是学校统一定做的，讲桌在前面的中央，每天都有学生清理，很干净。此外在没有其他的实物，防止分散学生的注意力。教室后墙上的黑板报一般都是根据需要，一月一个主题，如：“新学期，新计划”“学法指导”等，内容由同学思索、寻找、置办。

二、班级精神文化建设

1.班级“常规化量”制度的定制

没有规矩，不成方圆。要使班级制度成为班级制度文化的组成部分，需要相关成员的认同和内化。班级中的制度有很多，如值日制度，组织制度，常规制度等等。在刚开学阶段，经过学生与我在班会课上的共同讨论，大家认同，用文字记录下来，进行考核和班级管理依据。制定完班规后，这些常用的制度便是学生在校期间一天的行为规范，一周一总结，进行量化考核。对于学生的养成教育和行为习惯的培养很有帮助。

2.班会是学生思想工作的住阵地

根据学生的心理发展和老师自己平时的观察，设计好班会，让学生不断的进行精神加油和精神鼓励，七年级。学生刚入学，我一般会有开有养成习惯的教育班会，比如“好习惯，好人生”，“西点军校的校规”等；八年级，学生进入青春期，有些叛逆，我没会开“感恩母亲”的班会；九年级，学生面临中考，升学压力无处不在，我们开“乘帆远航”励志的班会和“理智面对学习压力”减压的班会。班会对于一个班集体的学生共同承认的价值观的形成很重要。

3 .集体活动是激发班级凝聚力的契机

良好的班级建设必须依靠活动来实现。活动可以产生凝聚力，密切的师生关系。使每个学生发挥主体的积极性，有利于增强班级的凝聚力。凡是学校的活动，我都高度重视，发动学生，积极参加，学生在参与的过程中，相识，磨合，了解，团结。在参与的过程中，把班级凝聚力培养起来。

集体活动一定要发挥集体的智慧。比如有一次学校举行诗歌朗诵比赛，我们班选的是《我骄傲，我是中国人》，星期四晚上定下内容，星期五下午参赛，短短不到一天的时间，能取得一等奖，完全是集体的力量和智慧。晚上7点定下内容，我说了一句：“班委留下，班上的其它同学，如果你有好的点子和建议，也请留下来”。没想到，留下的学生真的让人很吃惊他们的创意和为班级出谋划策的热情。面这次的活动的成功，让学生很有自豪感，回到教室，学生很兴奋“我骄傲，我是5班人”的声音不绝于耳。总之，学生与老师的集体劳动，使班级的凝聚力增强了。

在学生与老师的共同努力下，在军训比赛中我们班获得了二等奖，在班级氛围评比中荣获了一等奖。在歌咏比赛荣获一等奖。纪律，卫生，文明流动红旗周周不落空。

总之，作为班主任，要多动脑，使自己所带的班级形成良好的班级文化氛围，让每一个学生受到良好的班级文化氛围的熏陶，养成良好的习惯。这样无形中就会减轻自己的工作量，所以让我们做一个有智慧的班主任，做一个善于思考的班主任，做一个快乐幸福的班主任。