浅谈中学生英语口语学习的误区

张鑫

最新《英语课程标准》指出：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。

因此，中学生学习英语的主要目的是用于交流和提高人文素养。本人从开始学英语到现在，已经有二十多年了，英语从教也有十几年了，但是在口语学习和教学中走了很多弯路，耽误了许多时间。最近几年，我的口语才有较大的提高。遗憾的是，我看到许多中学生和学习英语的人还在重复着我犯过的错误，现在我想结合自己的学习和教学经验，谈一谈中学生英语口语学习的误区，希望能对他们学习英语口语有一定的帮助。

误区一：必须掌握了所有英语知识后才能开口说英语。

很多中学生都存在一种心理：我只有准备好了，才能开始行动。学习英语也一样，必须掌握所有的英语知识才能开口说英语，包括语音、语法等等。大家往往要经历一个艰难的过程才能认识到：英语只是一个交流的工具，不是一门高深的学问，我们不是在研究精美的文学艺术，我们不是莎士比亚。

正是因为怕犯错误，中学生误把学习英语等同于将每条语法和成千上万单词背得滚瓜烂熟，所以，大家花多年的时间熟读课本、题海战术、乐此不彼地在无数考试中夺高分。这种方法也许对学习别的学科很有效，但对于英语来说，显然作用不大。我们可以看到，大多数学生经过十几年的艰苦学习后根本无法开口说！

如果我们是极少数专修英语专业的学生，为了能够写出优美的文章和锻炼卓越的英语口才，我们需要逐条研究文法，例如莎士比亚的文学修辞之类；但是，如果我们只是想学习英语以方便交流，一定要打破这种“必须要全盘掌握才能开口说好英语”的观念，因为这是非常危险的想法，我们会为此为此付出了很多代价。我本人就走了很多弯路。

误区二：速成心理。

必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如记英语单词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好办法。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。很多广告告诉大家：学习英语有捷径，可以在很短时间内不下功夫就能成功。我想说的是，报纸上或广播里的这些广告是对大家的误导。

误区三：在英语听说时，必须理解句子中的每个单词。

这是很多人经常犯的错误。因为这种方法不仅非常累人，而且总是打消积极性，因为每次你想开口说英语时，总会因为不会用某个单词而闭嘴。口语学习中其中一个最大的误区就是试图弄懂每个单词，因为那几乎不可能。我过去经常认为，抓住了句子中的每个单词才能证明英语水平很高，这显然不对。据统计英语大概有55万个单词，却基本上没有一个美国人掌握了这么多单词，这几乎是不可能的。那么，他们又是怎样沟通的呢？事实上，美国人基本上只用到两千个单词，这两千单词差不多完成了95%的交流功能。中国的初中毕业生掌握的词汇量已经可以完成巨大部分的交流。大量去听，达到“耳熟”是英语听力的关键，但不需听懂每一个单词。中国的中学生所掌握的单词已达到普通美国人的水平，唯一需要的是创造一个全封闭的语言来进入“耳熟”的境界。

误区四：是对教师和书本过于依赖。

大家要仔细揣摩我们常说的一句话：师傅领进门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底是在学生自身，而不是在老师。学习英语不能离开书本，书本可以触摸、可以阅读、可以记忆，从书本学习是最快的方法。我不赞同这种观点，因为通过书本学习并不总是有效的，而且效率不高。大家都可以看到，上百万的中学生上十年扑在书本上，却始终不能开口说英语。

误区五（最大误区）：找一个英语水平比自己高的人一起练习才能够提高英语水平。

怎么才能找到英语比自己好的人？这可不容易。即使有幸找到了，却存在又一个问题：因为自己水平不如对方，你会有心理障碍，信心受损，变得紧张。这恰恰不符合我们都认为是理想的学习环境——自在，舒适，有乐趣。

我本人过去一直想找一个口语比我好的人联系，可一旦遇到了，就会发现自己的自信心经常会受到极大的打击，后来自信心荡然无存，而且非常紧张。一旦对方有什么表情，经常自觉不自觉的认为是对自己的嘲笑，结果这种方法基本不可行。尽管如此，根据我的个人经验，我发现持这种观点的人非常多，他们认为，如果一起练习的同伴不是以英语为母语的人或者水平很高的人，自己能学到的英语肯定会比较糟糕。这也是我们中学生学习英语的最大问题所在，如果把它克服掉，我们面临的学习障碍就基本上消除了一半多。

作为中学生，不要让任何人削弱对自己的信心。如果你找到有人英语比你好，又愿意帮助你建立信心，这是件好事；但是，如果有人令你对自己产生了怀疑，对你的进步造成障碍，请记住：在以学生为中心的学习方法中，你才是学习的关键。你完全可以根本不需要老师。

我本人在走出这些误区之后，自己的英语口语水平进步很快。原先见到英国人或美国人，总是很紧张。现在我可以和他们轻松的聊半个小时以上，而且口语越来越流利。我可以流利的进行超过二十分钟的演讲。只要走出这些误区，并善于总结提高英语口语的方法，每个人都可以快速提高自己的英语口语水平。

参考文献：

[1]《全日制义务教育英语课程标准》解读北京师范大学出版社

[2]《全日制义务教育英语课程标准》中华人民共和国教育部制定

[3]《提高英语口语教学的策略》中国学术期刊网

[4]《学习英语口语的ABC宝典》余国良博士