浅谈如何培养职高学生良好的学习心态

李美丰

【摘要】好的学习心态，能促人向上，催人奋进，具有提高学习效率和学习质量的功效。职业高中的学生大多在初中时成绩较差，被老师冷落，被家长数落，他们自卑、多疑、缺乏自信心，因此，本文主要阐述如何培养职高学生良好的学习心态。

【关键词】培养；良好；学习心态

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

心态影响着人的情绪和意志，心态决定着人的学习状态与效率。在学习中如果时刻保持一种积极向上，轻松愉悦振奋的心情，保持主动学习的精神，就容易对学习产生兴趣，容易产生学习心得，更容易灵活运用知识。因此，好的学习心态，能促人向上，催人奋进，具有提高学习效率和学习质量的功效。

多年来，由于招生制度和人们观念和认识上的局限性，进职高学习的学生相当一部分是重点中学、普通高中录取后筛选下来的。这些学生大多在初中时，学习基础差，升学无望，被热衷于追求重点高中升学率的老师冷落，本来不强的自信心受到了挫折，本来不够坚定的学习心态受到了打击，于是他们对学习、考试产生焦虑、冷漠或恐惧，心情烦躁抑郁，好发怒，不想学习，上课不愿听讲，影响课堂纪律，作业马虎，疏远他人，怕或不愿与老师和同学接触，害怕考试，用作弊、逃考来反对考试。这些心理障碍如得不到有效控制、疏导，将对学生的学习、就业产生很大的影响。因此，培养职高学生良好的学习心态，让学生轻松、愉快、积极地学习，是我们职业学校教师的重要职责。

一、帮助学生正确地认识自己

来到职业学校的学生大多由于在初中时学习成绩较差，被老师冷落，被家长数落，他们自卑、多疑、缺乏自信心，我们要帮助他们正确地认识自己。雪莉·莱克德有句名言：“没有人比你好，你也不比别人强。”学习成绩差异，往往不是由智力因素唯一决定的，其非智力因素也有一定的影响，因为正常人的智商相差无几，只要肯学，人人都能学好。正如孔子所云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们职业高中的学生虽然学习基础差一些，但我们思维活跃，我们动手能力强，并且进入职高后，我们的专业学习都是从零开始，只要我们从现在起，认真听讲，积极而主动地学习，敢于发问，踊跃发言，制定学习计划，总结学习成绩，勤学习，勤动手，及时发现不足，努力克服困难，形成良好的学习习惯，拥有自强不息的学习心态，乐观向上，我们一定能学好。

二、帮助学生树立正确的学习观

学习为了什么？这一直是学生政治思想工作的重要课题，也一直是困扰学生心理的主题。“学而优则仕”、“鱼跃龙门”、“一人得道鸡犬升天”、金榜题名等现实功利观，潜意识中影响着学生的学习。这种渗透着功利的学习观很难持久地成为学生学习的动力，却容易成为学习基础较差，升学无望的学生失去学习兴趣的原因。另外在市场经济的今天，社会上各种诱惑五花八门，令人头昏目眩，中学生学习心态也因其变幻莫测，有的由于学习基础较差，对学习失去兴趣而认为外面的世界很精彩，于是厌学，甚至弃学。因此帮助学生树立正确的学习观，明确学习目的，端正学习态度，非常必要。职业学校要不断深化学生对学习重要性的认识，培养学生自觉学习、主动学习、善于学习的学习习惯，树立學无止境、终身学习的观念，把学习的空间从学校拓展到家庭、企业以及整个社会，把学习的时间从在校学习延伸到人的一生；树立学习不仅仅是读书的观念，既向书本学，又向他人学，既学理论，又学实践。让学生在学习过程中既体验到科学探索之乐趣、又品尝劳动成果之甘甜。这是任何物质的诱惑所无法比拟的。这才是学生能够稳定学习心态、积极平和学习的永恒动力。

三、创设宽松、民主、和谐的学习氛围

来到职业学校的学生，大多学习基础差，学习紧张，压力大，害怕提问、害怕考试，害怕与老师交流。营造宽松、民主、和谐的学习氛围，有利于减轻他们学习上的精神负担，使学生在教师的热爱、尊重和期待中拥有乐观、开朗、积极向上的心态，从而轻松愉快、积极主动地学习。首先要尊重、关爱学生，平等地对待每一位学生，多与学生交流沟通，不随意批评斥责学生，多表扬、鼓励学生，要让学生敢于发表不同的意见，学生犯错了，教师要给予认识错误、改正错误的时间与机会。同时要开展丰富多彩的班级活动，如定期组织主题班会，经验交流会，演讲比赛，成立兴趣小组，组织特长社团等，让每个学生都能充分发挥主观能动性，都能发挥自己的特长。要民主推选班干部，或实行轮流值日制度，让每个学生都意识到自己是班里的主人翁，人人平等。

四、以好的教学心态影响学习心态

“近朱者赤，近墨者黑”生动地揭示了一个人的品格对周围的人产生的不同影响。同样，个人心态的好坏也能潜移默化地影响到周边的人，这一点在教师对学生身上体现得十分明显。往往教师在教育教学活动中能始终保持乐观、积极、向上的心态，教出的学生也乐观向上，而经常持有消极心态的教师便会给学生带来很多的负面影响。玻利亚说：“我们有理由相信：讨厌数学的数学老师，教会了他的学生如何讨厌学习数学。”众所周知，教师有许多烦恼：升学的压力，评职称晋级的压力，家庭的担子，加班加点，收入不高，期望得不到满足等等。但收入虽少桃李多，物质欠缺尊重多。因此，不管上什么课，不管有什么心境，教师走进课堂，就必须抛弃所有烦恼，营造和谐、温馨、充满爱心的学习氛围，与学生同笑同喜，同欢同乐。用热情洋溢的语言激发学生的学习热情，用阳光般灿烂的心情感染学生。这种健康、积极的教学心态将无言地向学生宣告：学习其乐无穷！

参考文献

[1]王秋萍.学习心态对学生学习成绩的影响[J].辽宁教育， 2003（Z2）：94-95.

（编辑：龙贤东）