高职院校学生思想政治状况的调查与教育对策研究

侯慧贤， 吴 薇

(杨凌职业技术学院， 陕西 杨凌 712100)

0 引 言

高职院校大学生思想政治教育是高职教育的重要组成部分，对于培养社会主义现代化建设合格接班人具有重要意义。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)明确指出：“高等职业院校要坚持育人为本,德育为先，把立德树人作为根本任务。要进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。” 当前，高职教育发展迅速，办学规模进一步扩大，在此形势下，高职大学生思想政治方面存在哪些问题急需解决？原因是什么？如何改进和提高高职院校大学生思想政治教育？这些都是目前高职院校工作中的一个亟待解决的课题，也是笔者组织开展本次调查研究的目的所在。

为进一步了解和把握高职院校大学生思想政治状况，有针对性地开展教育工作，进而提高学生思想政治教育工作的实效性。笔者基于杨凌职业技术学院2012年度人文社科类研究基金项目“一流职业大学校园文化营建的研究与探索”(项目编号GJ1213)，以杨凌职业技术学院经济与贸易学院学生为研究对象，以调查问卷为主、访谈为辅的方法展开调查研究，以期探索开展高职学生思想政治教育的有效对策。

本次调查问卷主要采用教育部《2012年高校学生思想政治状况滚动调查问卷》，对经济与贸易学院1900多名学生进行了抽样调查，共发放调查问卷200份，回收有效问卷200份，有效率100%。其中，男生110名，女生90名；一年级87名，毕业班3名，二年级110名；来自城镇的学生34名，农村166名；中共党员56名，共青团员139名，群众5名。抽样调查基本上达到了调查的目的。

1 学生思想政治状况调查基本情况概述

学生的思想政治状况主要是通过学生的政治立场、政治原则、政治信仰、政治态度以及政治敏锐性与政治鉴别力来体现的。它反映着学生的政治认知、政治评价和政治心态的发展水平，决定着学生的人生方向与人生价值。通过调查表明，当前，高职学生的政治思想状况，总体上是积极向上的，学生态度明确、信仰坚定，关注时事局势，关心社会民生，拥护共产党的领导，坚持走有中国特色的社主义道路，坚持四项基本原则。绝大多数学生在思想上、认识上和行动上能够与党中央保持高度一致。但是，仍有一部分学生存在着一些问题，需要引起重视。这主要表现是政治认知比较模糊，突出表现是对时事关注程度不够、对党的重大理论认识不清、对未来发展信心不足。更有甚者存在着错误的政治认知。如在回答“我国必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，不能搞西方的多党制”这一基本政治制度时，仍有25.5%的学生“说不清”，有5%的学生不赞同；在回答“必须坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，不能搞指导思想多元化”时，同样有19%的学生“说不清”，有7%的学生不赞同；在回答“我国必须坚持走中国特色社会主义道路，不能搞民主社会主义和资本主义”时，则有13.5%的学生“说不清”等等。虽说这是少部分同学，但也反映了开展学生思想政治教育工作的艰巨性。

2 高职学生思想政治问题存在原因分析

高职学生思想上之所以存在和出现上述问题，主要有以下原因：

2.1 社会环境的影响

社会主义市场经济和改革开放的迅速发展，颠覆了人们原有的思想观念，冲击着人们的思维方法，改变着人们的生活方式。它一方面为高职学生创造了个性发展、多元发展的条件和机遇，增强了青年大学生的民族自信心、自豪感、使命感和爱国热情，极大地改善了青年大学生成长的生活环境和生活水平。另一方面社会经济增长引导下的金钱至上、唯利是图、贪污腐败催生的权力崇拜等现象，以及经济社会发生的其他恶性事件，也消解着学生树立和掌握的科学理论知识和主流价值观念。特别是当前互联网的迅速发展就不可避免地让网络上的负面信息影响了学生正确的人生观、价值观和世界观的形成和发展。这些都说明了青年学生成长成才的环境不仅多样，而且更加复杂，学生思想政治教育工作的难度在增加而不是在减少，也意味着对学生进行思想政治教育更加必要和重要。

2.2 学校环境的影响

学校是学生主要的生活和学习的场所。学校的管理制度、管理方式与管理能力，学生工作者的服务意识与管理水平，教风、师风、学风、校园文化建设和硬件设施建设，教师的职业责任感和业务水平，思想政治理论课的教育教学效果等等，都是影响学生思想政治状况和素质形成发展的重要原因。调查显示，学生尽管对我校总体评价满意度高，但是，学校仍然客观的存在着一些不容忽视的问题，如学校管理水平较低，班主任、辅导员工作责任感不强，校园基本设施建设缓慢且校区发展不均衡，缺乏大型的学生活动场所等。这些在一定程度上制约和影响着学生思想政治素质的提高。

2.3 学生自身因素的影响

这主要表现为当代青年学生知行分离或知行脱节。青年学生一方面知道该做什么，不该做什么，具有一定的社会和自然知识，有一定的是非、善恶、美丑的辨别能力，对于一些先进的事物和思想不仅接收快，而且能紧跟时代的步伐。但是，另一方面，明知不对他们仍然那样做。过分强调自我，实用主义思想严重，追求功利，着眼眼前不求长远。这种矛盾的性格居然成为青年学生的一种普遍现象，这也是影响和制约高职学生思想政治素质发展和提高的重要因素。

3 思想政治教育的对策与路径

针对调研掌握的基本情况，笔者认为通过以下对策的有效实施，开展大学生思想政治教育活动，才能有效提高学生思想政治教育的实效性和针对性。

3.1 实施“百场专家、教授报告”工程

围绕提高学生思想政治素质，要大张旗鼓的开展学生思想政治教育工作，除了学校组织的思想政治理论学习外，要聘请校内外思政专家、教授为学生开展百场专家、教授报告会或讲座活动，通过报告和讲座的教育方式，学习正能量，积聚正能量，去影响学生，将学生思想引导到正确轨道上来。通过弘扬正能量，坚定学生的理想信念，树立科学的世界观、价值观和人生观，教育引导学生坚定道路、理论、制度自信，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠的接班人。

3.2 实施“校园文化艺术节”工程

校园文化建设是环境育人的具体体现，也是学校精神文明的体现。开展校园文化艺术节工程就是要利用看得见、摸得着的东西去教育引导学生，用看得见摸得着的艺术形式潜移默化的教育学生、影响学生。通过开展校园文化艺术节使环境育人工作常态化。因此，学校要加强以中国特色社会主义理论为指导，按照代表先进文化发展方向的要求，加强校园文化阵地建设，开展丰富多彩的校园文化活动，从而改变学生中存在的不正确甚至是错误的思想认识，以统领大学生的思想朝着正确方向发展，将其统一到党和人民的基本要求上来。

3.3 实施“学生专题研讨”工程

积极适时组织开展“学生思政专题研讨”活动，适时根据国际、国内发生的大事件，党中央出台的重大举措、重要会议等，组织学生开展专题研讨活动。一是可以使学生及时了解国际国内相关动态，督促学生在思想政治方面紧跟时代，在思想、行动上与党中央保持一致，改变学生中那种“事不关己，高高挂起”的消极思想。二是可以及时统一学生思想，提高认识。三是可以提升学生的思想政治素质，坚定社会主义理想信念。

3.4 实施“三唱四颂”工程

“三唱四颂”工程就是要在学生中唱红歌，颂扬延安精神；学生唱赞歌，颂扬党的改革开放；学生唱家乡歌，颂扬社会主义的美好生活；红色经典诗词朗诵，颂扬中国革命；歌颂共产党好、歌颂社会主义制度好。通过活动使广大师生可追忆革命历程、继承革命传统、弘扬革命精神、激发工作热情和学习斗志、坚定理想信念。

3.5 实施“诚信教育”工程

针对毕业生就业及学生资助多元化、独生子女大学生普遍化时代的到来，大学生中信用危机时有出现的实际，学校要实施“诚信教育”工程，通过发放《诚信教育手册》、开展诚信签名、诚信征文以及诚信与义务劳动相结合等活动，创建诚信校园，着力营造诚信校园，弘扬中华民族的传统美德。

3.6 实施班主任“五知”工程

班主任是学生班集体的组织者和领导者，是学生成长成才的导师，班主任的一言一行对学生起着潜移默化的引导作用。因此，在学生思想政治教育工作中绝不能没有班主任的地位，也不能忽视班主任的作用。要加强班主任工作，就要加强班主任工作制度建设，规范班主任工作，使其科学化、制度化。实施班主任五知工程，就是班主任工作规范化科学化的体现。建立健全班主任“知学生姓名、知联系方式、知学业成绩、知家庭贫困状况、随时知学生去向”的五知工程。构建信息畅通的立交桥，知根知底，尊生爱生，只有师爱生、才能形成生尊师的氛围和环境，从而收到事半功倍之功效。

3.7 实施“职业技能教育”工程

学生思想政治教育要与解决学生的实际问题相结合，才能达到事半功倍的效果。作为高职学校和老师要把学生教育好，必须要把学生的出路问题当着首要任务和责任来考虑。为此，如何提高学生的职业能力，是摆在学校和老师面前的重要课题。笔者认为，加强学生职业技能培训教育至关重要。一是学校要建设“数量充足、水平领先”的校内实习实训基地，为学生搭建广阔的实习实训平台，构建学生在“学中做、做中学”的学习环境。二是要坚定不移地走“农科教结合，产学研互动”的办学之路，要多措并举，着力开展顶岗实习、工学结合、岗前培训等工作，培养学生过硬职业技能，促进学生就业，培养学生与老师、学生与学校的情感。增强学生的理论自信、道路自信和制度自信。不然，如果学生毕业就是失业的开始，就会产生对党和国家的消极情绪，甚至散布对党和国家的不满言论，有甚者还会干出对党和人民有害的事情。

3.8 实施“大学生社会实践育人”工程

组织学生大力开展社会实践活动，让学生成为社会的主人。学校一定要组织好学生开展寒、暑期社会实践活动，通过“走基层、看变化”来增强他们的“三个自信”。通过他们深入基层、深入人民群众中宣讲党的方针政策，一是可以提升自己的政治理论水平；二是培养学生成为党的主人、国家的主人，这种归宿感一旦建立，学生的责任心和使命感将会大大增强，存在于大学生中的许多问题都会迎刃而解。认识提升了、信念坚定了、方向明确了、动力增加了，一些错误的思想和做法就会自然消解，从而实现育人目标。

3.9 实施“学生个性化教育工程”

具体问题具体分析是马克思主义的一个基本原理，贯彻落实具体问题具体分析的原理在具体实际工作中，就是要坚持一把钥匙开一把锁，开展有针对性、差异化的教育活动。为此，学校要充分发挥学生社团的凝聚和辐射作用，利用学生社团平台，为有兴趣、有特长的学生提供展示自我、提高自我的平台，促进学生个性化发展。在推动学生社团和校园文化及精神文明建设的同时，提升学生的综合能力，巩固各类思想政治教育活动成果，为学生适应社会打下坚实的基础。

3.10 实施“亲情化服务”工程

学生公寓是对大学生开展思想政治教育的重要阵地，学生在校三分之二的时间是在公寓度过的，学生公寓是学生的第二个家。因此，加强学生公寓管理和服务工作至关重要。动人心者莫先乎情。言传身教、示范引领作用不可小觑。笔者认为，一是要加强公寓管理人员的学习与培训，实行公寓管理人员统一着装，挂牌上岗，礼貌用语，微笑服务，构建文明和谐社区；二是要抓好学生公寓自我管理委员会、学生公寓协管员两支学生干部队伍，充分发挥学生“自我管理、自我教育、自我服务”作用；三是要抓好公寓内学生教育管理的“四进”工作(即：组织进公寓、制度进公寓、人员进公寓、活动进公寓)，各院学工办、院学生会、学生公寓自我管理委员会等都要在学生公寓设有办公室，各院辅导员进驻公寓有专门的宿舍，每栋公寓楼大厅都公示有学生公寓管理的系列制度，并在公寓内广泛开展“共产党员寝室”挂牌活动、“温馨宿舍”设计竞赛活动、“文明宿舍”竞赛活动以及小型文体活动等，把学生公寓作为加强学生思想政治工作的重要阵地；四是按学生的住宿分布，对各学生公寓楼进行挂牌，落实院学生公寓管理工作中的责任，实现学生公寓管理与服务的有机结合；五是在学生公寓内设立大学生服务中心，并开通服务热线，为学生提供便捷、周到的日常性服务。用亲情化服务来感化学生将会收到“润物无声”之功效。

4 结 语

总之，做好高职学生思想政治教育工作是关乎实现中华民族伟大复兴的希望工程；是关乎国家人才兴国战略工程；是关乎全面建设小康社会的基础工程；也是需要各方面齐抓共管，共同育人的系统工程。因此，高职学生思想教育工作任重而道远。如何将大学生思想政治教育工作做得更细、更实、更好，还有待于在今后的实践中不断地探讨。

参考文献：

[1] 曹毓刚,邓振义,李战虎,等.高职院校学生思想政治工作的实践与探索[J]. 杨凌职业技术学院学报,2012，(1):57-60.

[2] 江 莹.关于当前高校学生思想政治工作形势的思考[J]. 才智,2012,34:259-260.

[3] 皮志高.信息化条件下军队院校高素质新型军事人才培养研究[D].中南大学,2007.

[4] 孙楚航.免费教育师范生日常思想政治教育研究[D].西南大学,2012.

[5] 李元鹏.专题式教学在《中国近现代史纲要》中的运用——基于六个“为什么”进课堂的探讨[J]. 贵州师范大学学报(社会科学版),2010,(6):63-66.