高职技能大赛文化建设的思考

(天津青年职业学院，天津 300191)

为进一步深化职业教育教学改革，推进校企合作、工学结合、顶岗实习、半工半读等职业教育人才模式，加强技能型人才培养，促进职业院校学生精神健康发展和职业技能的提高，提高整个社会对职业教育的认识，营造出一个良好的职业教育氛围，2008年，教育部按照《国务院关于大力发展职业教育的决定》中“定期开展全国性的职业技能竞赛活动”的要求，联合天津市人民政府、人事部、建设部、交通部、农业部等多个部门，于天津市举办了2008年全国职业院校技能大赛。经过几年的发展，全国职业院校技能大赛日趋成熟，规模日益庞大，给我国整个高职教育产生了广泛而重要的影响，对促进我国高职教育的发展有着极为重要的意义。实际上，高职教育的根本任务就是培养高素质应用型技能人才，技能培养是高职教育的主要教育方式，高职大赛能有效的丰富高职教育，激发学生的学习兴趣，形成良好的高职大赛文化氛围，提高高职院校学生的职业动力。

简单点来说，高职大赛文化就是与高职教育相适应的一种精神文化，经过近几年的发展，高职大赛文化已经渗透到了高职教育的多个方面，对提高我国高职教育水平，提升学生实践能力综合素质都起到了很好的作用，但是依然还存在很多的不足。当前，要更好的促进高职大赛文化的传播，就必须从高职大赛文化环境的营造入手，构建一个良好的高职大赛文化环境氛围。一方面要以科学的理念、先进的思想来组织高职大赛，融入积极进取、顽强拼搏、自强不息、艰苦奋斗的精神，培养高职学生求真务实、无私无畏、勇于进取的良好思想，赋予高职大赛更多更深更实的思想内涵。另一方面，要注意赛事级别和比赛项目的安排，设置更多的大赛项目，不断细化比赛项目，使高职大赛覆盖每个专业、每位学生，能给更多的学生参与的机会，同时加强赛事级别的楔合，除了全国、省级、市级、县级外，还可以将校级技能竞赛纳入到高职大赛文化环境的塑造中，组成一个完整的高职大赛文化建设体系，在各级竞赛中，除了应当结合全国高职大赛项目外，还应当根据本校、本地区的实际情况设置特色项目，而不应当是为了参与上级竞赛而组织选拔性竞赛，使高职大赛失去其本来意义。

高职大赛文化建设并不是短时间的事情，也不只是高职大赛期间的事情，而是一个持续不断，长期进行的事情，只有从多个方面着手加强高职大赛文化建设，才能取得最大的效果。对于高职大赛来说，大赛产品是整个大赛的结晶，加强高职大赛产品的展示，对高职大赛文化的建设与发展有着积极意义。对于高职大赛产品的展示来说，可以有用文体宣传、组建博物馆、发行纪念品、市场应用推广等多种方法。文化宣传可以选择有纪念意义的时间、地点，举行与高职大赛有关的表演活动，还可通过宣传口号、宣传画、吉祥物等作为载体，进行文化宣传，举办高职大赛文化展览、高职大赛研讨会、高职大赛获奖者签名活动、高职大赛论坛等活动，对高职大赛文化进行宣传，展示高职大赛产品。组建高职大赛博物馆，可以由国家、省、市、县、校等分级进行，收藏历届大赛中制作的实物，如各类器械、成品、录相、方案等等，以及记载高职大赛的报刊杂志、比赛获奖证书、奖牌、纪念品等等，将这些东西收藏在高职大赛博物馆中进行展示，让学生、教师、社会人员都能通过博物馆了解高职大赛。

纪念品发行，可以根据相关法律法规，设计、发行高职大赛邮资信封、普通邮票、名信片、宣传折页、音像光盘、图典等。高职大赛产品的市场应用推广，则是对高职大赛产品的直接应用，将这些大赛中的产品，直接与社会企业、厂家等结合起来，使大赛产品运用到社会市场流通渠道中成为商品，以更好地展示大赛产品，提高大赛产品的实用价值。为此，提几点高职大赛文化建设的促进策略：

一、加强组织建设构建高职大赛区文化建设长效机制

为了搞好高职大赛文化建设，高职院校应当建立起专门的高职大赛文化建设专门机构，专门负责全校的大赛文化建设工作，使学校高职大赛文化建设能有组织、有计划、有秩序的进行。高职大赛文化建设机构，主要负责学校高职大赛文化建设方案的制订，并指导学校各部门、引导学生来落实、实施方案，监督方案实施的情况。对于学校相关基建工作，包括如学校实验楼、图书馆等的建设，要有高职大赛文化建设机构的参与，使校园总体布局中能体现出高职大赛文化，具有高职大赛文化的品味。对于学校的一些文化建设活动，也应当有高职大赛文化建设机构的参与，包括如网站建设、宣传活动、庆祝活动、实践活动等，在组织设计时，也应当融入高职大赛文化的内容。同时，还应当建立起能促进高职大赛文化建设的规章制度，以这些制度来规范高职大赛文化建设活动，提供强有力的制度保障，使高职大赛文化建设工作能规范化、制度化、有序化。此外，还需要建立起相应的考评体系，对各部门高职大赛文化建设成效进行考评，以此最终推动高职大赛文化建设。

二、加强基础建设提升高职大赛文化水平

基础建设是高职大赛文化建设的重要内容之一，加强物质基础建设，能为高职大赛文化建设提供更为坚实的基础，能更好的提升高职大赛文化品位、质量与水平。基础建设包括校园环境建设、基础设施建设、信息传播建设、实训基地建设等。学校是学生学习、生活的主要场所，好的校园环境对学生的情感态度、生活方式、情感体验等均有着积极意义，能有效的改变学生一些不良思想和看法。在校园环境建设上，包括校园设计与布局、校园整体规划、校园环保生态等，都应当融入高职大赛文化内容。学校基础设施，包括教学设施、文化设施、生活设施等学校办学的基本物质条件，都是推进高职大赛文化建设的有效物质载体，是加强高职大赛文化建设的重要切入点，在这些基础设施的建设中，要合理规划、综合协调，是为了教学而建设，还应当考虑到高职大赛文化建设的需要。学校信息传播体系，包括图书馆，学校网络，宣传系统等，对学生信息的获取与传播有着重要影响，应当着眼于高职大赛文化建设的需要，从硬件设施、资源组建、工作人员素质、服务能力等方面入手，充分发挥传播体系的文化功能、信息功能与育人功能，充分融入更多的高职大赛文化内容。实训基地是高职院校实践性教学的核心物质基础，在建设和维护实训基地时，也应当充分考虑高职大赛文化建设的需要，提升校内、校外同步能力，提升实训基地的实用能力。

三、打造高职大赛文化品牌

在高职大赛文化建设中，打造高职大赛文化品牌，是高职大赛文化的长期目标，也是提升学校品位与教育质量的重要途径。在打造高职大赛文化品牌时，要注意融入有深度、有特色的文化底蕴，如我国优秀的传统文化，既便是放到今天仍然有着积极意义，在高职大赛文化品牌建设时，可以将这些传统文化融入其中，吸收这些传统文化的精髓并赋予时代意义，为高职大赛文化建设提供坚实的文化底蕴。对于高职大赛文化来说，一个良好的建设体系与建设方针极为重要，能使高职大赛文化建设方向更为明确，建设思路更有条理，建设工作更为规范。高职大赛文化建设需要从学生教育、学校改革、专业建设、就业倾向、师生利益、学校发展等多方面进行考虑，要综合利用现有人力资源、技能特点、优势领域等，让全校师生共同参与到学校高职大赛文化品牌建设中来，共同努力营造出学校独有的高职大赛文化品牌。此外，还要注意赋予高职大赛文化以自我发展的生机和活力，通过一系列活动和潜移默化的教育，通过校园高职大赛文化氛围的影响，让整个高职大赛文化能持续不断的延续发展壮大。

四、开展系列高职大赛文化主题活动

在高职文化大赛建设中， 应当结合学校的实际情况与专业特点，积极组织开展各类主题活动，提高高职大赛文化建设的针对性与实效性。一方面，通过这些可行、实际的主题活动，让学生在主题活动中为从事实践工作奠定坚实的基础，形成良好的习惯，陶冶学生的情操，让学生在主题活动中能获得更多成功的体验，激发学生的自尊心和自信心，健全学生的人格。当然，高职大赛文化建设的各类主题活动，都需要一个良好的载体，整个建设活动都需要在这个载体上得到拓展，这样高职大赛文化才具有特色，才拥有活力与生命力。学校可以自办校园刊物，针对高职文化建设赋予校园刊物以独有的特色，为高职文化建设活动提供一个交流平台，供师生交流，为学生提供一个更为丰富而广阔的交往讨论的空间。也可以加强校企合作，创新高职大赛文化载体，在管理理念、管理体制等方面融入企业先进思想与观念，充分发挥学校与企业双方各自的优势，在技术开发、技术攻关、职业实践等方面加强合作，充分利用企业资源为高职大赛文化建设提供更多的机会，充分加强与校企间在文化活动方面的合作，培养学生良好的职业素养，促进学生健康成长。

高职大赛文化建设对高职大赛的开展有着极为重要的意义，在高职大赛文化建设中，必须紧抓高职大赛文化的精髓，树立起正确的高职大赛文化思想，从高职大赛竞赛项目和赛事级别、竞赛组织程序、竞赛文化宣传、竞赛基础建设、竞赛品牌打造、竞赛产品展示、竞赛礼仪接待等多个方面入手，全面提升高职大赛文化水平和推广力度，全面提高高职大赛文化建设水平。

参考文献：

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