色彩对比在信息教学中的应用

(天津市第一轻工业学校，天津 300131)

色彩让我们生活，如此多姿多彩，不同的色彩对比组合在一起给我们不同的感觉，不同的色彩对比给人不同的心里感觉，色彩是运用颜色来描绘世间万物的，任何物体都离不开色彩，人类生存在大千世界里，光和色组成了一个五彩缤纷的彩色世界。随着科学信息技术的进步，对色彩对比信息传递的要求也就越来越高。这就需要我们通过各种色彩对比教学方式来传达教学信息，如用色彩对比、图形、等来达到色彩对比在信息教学中的应用。

人类生活中，都厌倦没有色彩的生活，都愿意追求丰富多彩的信息传递，色彩则具有赏心悦目的魅力，千变万化的色彩，都具备着不同的心理联想、印象、寓意和寄托。即使在日常教学和生活中，也可清晰地看出色彩的对比与变化，它能使相同的环境，由于受不同色、光的影响而产生不同的色调。为了美化生活中的衣食住行而追求生活时代美的艺术，用美创造出新的彩色世界。当人们向往着大自然中海面欲出的一轮红日，蔚蓝而晴朗的天空，雨过天晴的彩虹，五彩缤纷的黄昏，繁星闪烁的夜光时，这蔚然壮观的色彩变化，使人心旷神怡！当人们回到生活之中，绚丽多彩的服装，舒适和谐的室内陈设，多色多样的来往车辆，哪一样能离开色彩呢？美化，就是利用色彩对比变化和线条来塑造、装饰人们生活。色彩就是传递、预测、运用和研究的信息艺术，色彩对比是负有信息传递的任务。

一、色彩对比规律的表现方法

在色彩的表现方法上，运用各种色彩对比更是发挥色彩表现力的重要手段。我们在用色彩表现画面时，都是这样的感觉，即颜料的三原色，(红黄蓝)混合，纯度就会较高。但为什么绘画中优秀的色彩作品所具有的色彩魅力大大超过电视画面和日常见到的色彩呢？就是由于绘画可以进行集中，概况，运用各种色彩对比，来影响色彩的色相，明度和纯度，形成各种色调，从而产生很大视觉心理效果，使有限的颜色产生无限的色彩效果，使绘画色彩具有巨大的感染力。

色彩对比规律作用于人的心理，影响于感情，也是色彩视觉规律、生理平衡的反映。色彩变化和发展，也要运用人们色彩视觉生理上平衡和补充的原理。即对某一种色彩或色调产生了视觉疲劳时，就会产生色彩补充的欲望。我们使用和研究色彩对比规律的发展，就是找出这种欲望的需要。在不同色相上，长期观察黄红色相，则蓝绿色相就必然感到新鲜.在不同纯度上、在稳定的含灰色调中，点缀艳丽的色彩，就显现出点睛提神的作用。在冷暖关系上， 学会用冷暖色调，如：冬天用暖色，夏天用冷色，冷饮包装、冰箱不能用暖色。处理好补色关系，如：红——绿、黄——紫、兰——橙等，这样才会使画面产生丰富的色彩变化。

色彩对比规律视觉产生心理变化是非常复杂的，它依时代、地域而差异，或依个人差别而悬殊。各个国家、民族，由于社会背景、经济状况、生活条件、传统习惯、风俗人情和自然环境影响而形成的特性不同，对个人的表现需要、兴趣、气质、性格、爱好以及风俗习惯是不尽相同的。

红色——表现兴奋、温暖、热情、警觉的情感。我国婚庆喜事都以红色为主，呈现喜气洋洋的气氛。但某些国家，如多哥共和国认为红色带有消极意义。

黄色——表现轻快、干净、明亮和富丽的情感；象征光明、愉快、权威。 是我国封建帝王的专用色，标志神圣庄严，而巴基斯坦对黄色表示厌烦，在叙利亚黄色象征死亡。

蓝色——给人以纯朴、沉静、稳定的情感； 象征清净、理智、尊严.蓝色是我国喜爱的色彩，它与我国黄肤、黑发相协调和谐。

绿色——表现清新、安宁、青春、喜悦的情感，象征春天、希望、新生、和平、安全。国际上，都采用绿色为和平的象征。沙漠地区的人们非常喜爱绿色，把绿色视为革命与希望。

紫色——表现高贵、幽静、高尚的情感，象征着庄重、娇艳、权势。我国封建社会视紫色为权势，即官运亨通、紫气东来；紫为高官的专用色。欧美的神父、牧师服常用紫色以显示高贵感和神秘感。

白色——表现清洁、朴素、快活、纯真的情感；象征着光明、纯洁、真实、无暇、日本、朝鲜、希腊伊斯兰人都喜欢白色。而我国风俗习尚多以白作为丧服，以表追悼怀念之意。

黑色——表现严肃、庄重、肃穆、坚实和永久的象征情感。我国东北地区喜爱的色彩。国际生活中，黑色服装则被认为是代表男性。欧美婚礼多以男黑女白为礼服。闻一多先生在《色彩》一诗中，对色彩进行了如下描述：生命是没有价值的纸，自从绿给了我以发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，再完成这贞彩图，黑还要加以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。还有德国文学家、美学家歌德所说的:色彩就是生命。

二、色彩的对比艺术的创新

从创新入手，传达教学信息。必须要把视觉传达设计的创新重视起来，从设计理念、视觉语言和技术表现方式入手，正确充分地传达色彩信息。

色彩信息技术的发展是求创新与实践，人们的心理总是追求更时尚，更美好的色彩变化。求变心理的产生和内容多取决于科学的发展、文化的修养、物质的条件、生活的水平等。流行色彩的形成和规律，通常流行周期一般为七年左右，从初兴、盛行到衰落的时期，一般是一个周期的一半，即三年半.而流行色由产生到高潮大约是一年半左右，这叫新鲜感时期，这些规律，也不是一成不变，应该结合市场调查进行研究和预测，以便推出新的流行色。因为人们对色彩的喜恶，总是随着社会的进步、文化艺术的提高而转变的。其社会根源，也往往受重大的政治时间和科技成就的影响。除上述外还有人为的因素，即国际市场的经济竞争，为打开销路，获取利润，去适应、刺激、吸引、指导人们的心理，以便扩大宣传，推波逐浪地传递信息造成某声势流行色彩。

研究色彩，必须系统地学习科学色彩知识，掌握有关光学、生理学、社会学、心理学、市场学的知识。同时，还要学习和研究民族文化遗产中丰富色彩艺术。只有采取科学求实态度，根据调查得来大量资料和分析，研究国际上历年来流行色彩的演变规律和周期，以及消费者在每季节对色彩爱好规律，才能得出共同性和特殊性数据，进而预测出合乎国内外市场需求色彩体系。

色彩对比，是为艺术的创新提供信息的传递。色彩对比规律的形成和发展，既是科学上的发明，又是信息传递艺术的创新。由于科学技术不断创新，艺术流派兴起，都会在人们心理上造成丰富和复杂变幻的活动，激发出色彩对比思想情调，形成适应新时代最富有感染力的色彩规律。

三、教学教师的需求作用

备课、上课、作业处理、辅导、交流、用色造型、从教学实际出发，教学需要什么样的技术？在传授的过程中注重色彩基础学习，让教学活动充满多样化。色彩是感性的视觉艺术，这就需要我们通过视觉来获取信息，在色彩对比信息传递教学中应怎样提高教学效果？

近年来，教师大量制作课件用于教学，但从教学反馈的信息情况看，课件存在许多缺陷特别是大教室上课，如画面色彩对比、文字明暗模糊不清，产生视觉心理疲劳等现象。这是因为老师在制作课件时缺乏色彩理论知识等情况造成的。为了提高教学质量，因此，必须在教学中多了解色彩对比的基本知识、正确掌握色彩变化的基本规律。采用现代化的教学媒体，强化直观教学。将现代多媒体教学手段引进教学课堂， 使教学多样化，调动学生的学习积极性提高学习兴趣，有助于实施色彩教学。在教学中首先让学生了解色彩的产生？如雨过天晴，空中映照的彩虹，人们只欣赏它的美丽而不知其发生的原因？直到1666年，英国物理学家牛顿在英国剑桥大学实验室里发现了它的原因，并揭示了“光”和“色”的原理。红橙黄绿青蓝紫是怎样来的呢？牛顿把白色的太阳光从一小缝引进暗室，通过三棱镜折射后，在银幕上呈现出一条美丽的彩带。这条彩带就是：红橙黄绿青蓝紫，称色相环(标准色)。

认识色相环是为了解色彩的形成过程，它们是怎样从三原色开始，经过不同混合出现间色，复色、又怎样混合形成色相环的，以及学习色相环对我们学习色彩起到什么样的作用？这些问题搞清楚后我们将对色彩有了更深一步的认识和了解。如三原色，千千万万颜色都是由红黄蓝调配出的，红黄蓝是任何颜色调不出来的一次色。知道两个原色相加出现间色，再由一个间色加上另一个原色出现复色，最后形成了色相环。在色彩课教学课堂中，只有让学生在搞清色彩的基本原理，进行大量写生训练的基础上，注意观察整体色彩变化，认识什么是同种色？同类色？色彩的三要素：色相、明度 纯度？形成物体变化关系的三大因素：固有色、光源色、坏境色？色彩的冷暖变化规律？补色变化规律等。色彩教学意义在于提出问题，多思考、多实践、多动手，而不是背答案，要理解。老师给学生一个课题，然后师生一起去实现，一起来研究和分析。色彩在信息传递教学中，应时刻把握以上所述的几方面内容，注意自己的主观观点，客观的给学生一个很好指导，这样才能使教师掌握良好的教学能力，提高教育教学水平，促进教学发展，取得良好效果。

色彩对于学生来说并不陌生，但要使学生理解色彩的对比规律特性，并能运用于信息技术的学习，也是现代化教学发展的必然趋势，信息技术为色彩学科的教学提供了良好的学习环境。教育是为了促进学习，目的是为了应用与实践。色彩对比是视觉艺术，这就需要我们通过色彩对比视觉规律来获得信息，以培养色彩的表现能力。学会运用色彩对比基本原理提高信息传递效果，主题性色彩对比构成训练，是探索色彩对比表现力的重要基础。现在越来越多的信息技术色彩不依人的意志而进入我们的生活。现代多媒体在教学中用色彩对比传递着各种学科信息， 这就显现出人们对审美艺术的追求。所以说要学会运用好色彩的对比关系在信息教学中的应用。

参考文献：

[1]吴镇保,张闻彩.色彩理论与应用[M].南京：江苏美术出版社，1992.

[2]朱介英.色彩学——色彩设计与配色[M].北京：青年出版社，2004.