有效提升高职生就业力的途径

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(天津冶金职业技术学院，天津 300400；天津国土资源和房屋职业学院，天津 300270)

一、引言

随着我国经济的飞速发展，伴随着我国经济转型和产业升级的逐渐开展，一方面，社会对于高职技能型人才的需求越来越多，越来越明显，高职技能型人才长期呈现短缺状态，各地频现“技工荒”现象，另一方面，高职生实际就业困难，就业力低，高职生自身的能力和素质并不能完全满足企业和社会发展的需要，高职生的就业形势和现状并不乐观，因此，加快发展现代职业教育，转变人才培养模式，提升高职生的就业力成为备受关注的教育话题。为此，我国积极推行了国家职业教育改革试验区建设，全国各大高等职业教育院校掀起了教育培养模式改革的浪潮。

二、有效提升高等职业教育人才就业力的主要途径

不同的教育培养模式造就不同的人才，人才培养模式，顾名思义就是为了培养合格人才而采取的模式，它是指各类学校在培养人才的过程中，为实现其培养目标而采取的构造样式和运行方式， 其主要构成要素包括专业设置、课程模式、教学设计和教育方法、师资队伍组成、培养途径与特色、实践教学等。目前，我国各职业教育改革实验区以及部分高等职业院校都已经开始积极有效的探索和付诸实行各项高职人才培养措施，树立新的人才培养目标，更新高职人才培养模式，以切实提高高职人才的就业力，适应我国经济社会发展的需要。本文在对个别职业教育改革实验区和部分高等职业院校在创新和改革高职教育模式上进行调查研究的基础上，总结出当前主要的几条有效提升高等职业教育人才就业力的途径，主要途径有：

(一)改革高职人才教育培养模式，实行校企结合、订单培养、工学结合的人才培养模式

人才教育模式改革是职业教育改革的核心和焦点，调研结果显示，近年来，国家示范性高职院校纷纷出台了多种多样的人才培养模式，有的院校甚至同时实行了多种培养模式，其中使用比较多，表现比较突出的培养模式有三明治式、工学交替和工学结合、订单式以及混合模式，四川德阳是2010年国务院批准的职业教育改革试点综合改革区，其主要承担的改革任务就是实行和深化校企合作，为此，德阳市政府对德阳的行业、企业和高职院校进行了资源整合，通过行业引导、政策促进和资金投入等，省市共建，共同完成对四川高职人才培养模式的改革，四川职业建筑技术学院、四川航天职业技术学院、四川警安职业学院等各大院校积极参与进来，通过院校与企业之间定向合作，共同培养，一方面，大大提升了高职生的自身能力，培养出真正适合企业要求的合格高职人才，成功提升了高职生的就业力，提高了职业院校的声誉和知名度，另一方面，也有利于企业自身的可持续发展，因此，这是实现企业和院校之间共赢的成功举措。

(二)加强对高职生进行职前就业辅导，帮助高职生明确就业形势，树立正确的就业观，促进就业实现

当下大学生就业形势严峻是一个一时难以改变的大气候，在高职生即将走入社会面对就业压力之前，加强对高职生进行就业辅导是非常有必要的，一方面，就业辅导就像一剂预防针，提前给学生注入求职严酷的观念，有利于学生正确理解就业问题，了解并接受实际存在的就业形势，使学生在心理上做好迎接就业挑战的准备，同时，更加努力学习，综合提高，提高自身就业力，增强应对就业压力的信心和勇气，通过自主灵活就业、多渠道就业以及自主创业等多种形式成功就业；另一方面，就业辅导就像一个导航仪，通过对当前就业形势的分析和介绍，使学生树立正确的就业观，明确平时需要努力和需要特别提升的方面，从而，使学生在平时学习和生活中做到有的放矢，避免了当代大学生中经常出现的迷茫和困惑，及时转变求职观念，求职意向适当基层，向小企业倾斜，防止求职期望值过高引起极度的失落。

(三)利用专业社团拓展高职生的综合素质和专业技能，使高职生能尽快适应社会形势，提升就业力

就业力不等同于就业率，就业力是学生找到工作并能调试自己适应新的环境，很好的胜任工作的能力，它不仅要求学生要有扎实的专业知识和良好的动手操作技能，还要求学生具备良好的心理素质和社会交流沟通能力以及良好的团队合作精神等，学校内各种专业社团便是锻炼学生综合素质的平台，是学生接触社会的跳板，近年来，随着高等职业教育的发展，高职院校各类专业社团也得到了迅速发展，社团成为高职生锻炼和拓展综合素质的重要舞台，郑州市牧业工程专科学校在充分利用专业社团培养高职人才上就做的很好，自共青团中央、全国学联、教育部开展大学生素质拓展计划以来，学院积极做出响应，在学院的支持和鼓励下，建立起一批专业社团，促进了不同专业的高职生在社团平台广泛交流，同时，在参与社团活动的过程中学会了交流与合作，一定程度上实现了角色转换，如郑州牧业专科学校建立了畜禽科技服务站，组织学生实地深入养殖户进行技术指导，不知学有所用，增强了用所学知识解决实际问题的能力，而且锻炼了与养殖户的交流相处能力，为将来走上社会和参加工作提前做好了准备。

(四)优化师资力量，实施特长生导师制，进一步提高高职生的实践动手能力，提升高职生的就业力

师资力量是一个学校的综合实力的体现，良好的师资对于培养优秀的学生具有极其重要的意义和作用，对于高等职业院校来讲，拥有强大的师资力量对于培养合格的高职生，提升高职生的就业力意义更加重大，高职生的培养更加注重动手实践操作技能和综合素质的培养，高职生拥有精湛的技能，具有一技之长是在激烈的就业竞争中脱颖而出的利器。例如深圳职业技术学院就非常重视培养学生专业技能之外的个人特长的培养，拟定了《特长生导师制度》，并逐步完善了相关的《特长生导师申报和选聘办法》、《特长生导师考核管理办法》、《特长生选拔和管理办法》等，针对具有一定专业特长和发展潜力的学生，学院因材施教，实行一对一导师制，学生在导师的带领下，通过参与导师承担的技术开发和项目研发等工作，积极培养高职生自主学习能力与实际工作能力，培养创新精神和一技之长，强化了学生的理论知识，锻炼了自己的动手能力，培养了学生的探索创新精神，有效弥补传统课堂教学中重理论知识，轻能力培养的弊端，使教与学之间相互转换，相互促进。突出的专业特长给高职生在就业中增加了筹码，从而达成成功就业。

(五)转变教育观念，将职业生涯规划贯穿职业教育的始终，把单纯追求就业率转为追求就业力

上海工程技术大学高职院校从学生一入学便开始注重培养学生的就业忧患意识，为每位学生量身制定合理的职业生涯规范，在职业生涯规划的指导下，有目的有计划的开展职业教育和职业培训，从而提高高职生的就业力。同时，将职业生涯规划的理念植入人才培养体系，根据不同的专业需求，进一步完善学生对所学专业和将要从事的工作岗位的认知，在此基础上，使学生能够积极自主的开展各项专业技能训练，积极有效的参加职业岗前综合实训和岗位实习，此外，在注重学生综合能力和综合素质培养的基础上，学校配备专门的专业教师对学生的职业规划贯穿个性化指导，在培养学生的专业技能水平的基础上，注重培养学生的综合实践能力和实际操作能力，针对每个学生进行个性化分析和专业性指导，确保每个学生在将来的就业中具有相对竞争优势和绝对的综合实力。这一措施和途径极大的解决了高职生在日常学习和实践培训活动中缺乏目的性和积极性的现状，明确了高职生未来的个人发展蓝图，从而有利于提高学生的学习热情和进取精神，达到促进就业力的目的。

(六)鼓励高职生自主创业，培养高职生的自主创业能力，也是提升高职生就业力的有效途径

当前社会整体就业形势严峻，国家为了促进大学生就业，鼓励大学生自主创业推行了许多相关扶持政策和优惠措施，如设立大学生创业基金等，大学生创业已经成为一种流行和趋势，职业院校要发挥其动手实践能力强，与社会接触较多的优势，对高职生进行积极引导和相关指导，鼓励和支持学生参加各类创业技能大赛，大力倡导和促进高职生自主创业，从另一个层面上提升高职生的就业力。

(七)加大政府对职业教育改革的支持力度，充分发挥政府在企业和学院之间的协调作用

全面提升高职生的就业力是一个系统工程，不仅需要各学院和社会、企业的共同努力和积极参与，还需要政府的大力支持，从政策和资金等方面予以支持，赋予高职院校真正的办学自主权，保证高职院校享有办学规模、招生方案、培养目标、专业设置等方面的充分权利，此外，还可以投入资金组织各类职业技能比赛，提供高职生免费培训，建立高职生就业信息平台等，提升高职生就业力的平台。再者，政府要在企业和学院之间当好牵线人，调动企业与院校合作的积极性，促进职业教育人才培养模式改革的顺利实现。譬如，浙江温州和宁波高等职业教育发展综合改革试点启动以来，当地政府通过建立生均经费拨款标准、加大财政投入力度、出台促进校企合作地方条例等一系列举措，大力推动高等职业教育改革发展，在创新职业教育人才培养模式方面取得了积极进展。

三、结束语

综上所述，有效提升高职生就业力的途径多种多样，殊途同归，每一种途径的实施都能有效提升高职生就业力。每一种途径并不是孤立的，各院校选择实行一种或多种途径。适合的才是最好的，各院校在选择提升高职生就业力的途径时应可以根据自身实际情况，并综合考虑当地政府和企业等外部条件和状况。提升高职生就业力是一项长期的工程，任重而道远。

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