高校开展龙狮运动的SWOT分析

张 丹，李 平，王 辉，张 丰

1 问题的提出

龙狮运动作为中华民族的传统项目，2006年被列入国家第一批非物质文化遗产名录，政府部门、专家和学者开始了一系列保护措施、传承方法和发展途径的探索。自2000年开始，学者开始关注研究龙狮运动的发展。在中国知网(CNKI)以“舞龙舞狮”、“龙狮”、“南狮”、“北狮”、“高校龙狮”、“高校舞龙舞狮”以及“高校龙狮运动可行性”为关键词搜索相关文章，截止到2014年7月，有关文章达到329篇。其中高校开展龙狮运动的文章达到了85篇；对于高效开展龙狮的可行性分析达到了43篇。由此可知，目前对于舞龙舞狮的研究已经相当丰富，涉及到龙狮文化的发展和各个地方龙狮运动的开展情况，尤其是对于高校开展舞龙舞狮的研究将近占所有研究的三分之一，而对高校开展舞龙舞狮运动的可行性分析占到70%。高亮[1]、马庆[2]、罗奇[3]、闫飞飞[4]、曾建川[5]等从不同的方面论述了在高校开展龙狮运动的可行性；牛晓冬、李平[6]认为民族传统体育要走向全球，除了将其列入奥运会和全民健身项目，最好的途径就是进入学校。高校作为学校体育教育的最高阶段和社会连接点，是体育文化传承和发展的“寓所”，也是一个充满阳光与希望的场所。因此，走高校保护与传承的道路，成为龙狮运动发展的必要途径。从1998年湖南师大体育学院创建我国首支高校舞龙队至今，我国已有150 多所高校开展了舞龙舞狮运动。被中国知网收录的有关舞龙舞狮、龙狮的报纸报道已经有71篇，可见龙狮运动的发展已经成为了学者、媒体关注的焦点。高校开展舞龙舞狮运动已经成为一种趋势。如何全面了解高校开展舞龙舞狮运动的优势、劣势、面临的机遇和挑战，成为了高校开展此项运动必须解决的问题。笔者运用SWOT分析战略，对高校开展龙狮运动的优势和机遇，以及影响其发展的劣势，进行了全面分析，提出规避劣势的方法，充分发挥优势，利用机遇，实现高校体育发展和民族传统体育传承的双赢局面。

2 对高校开展舞龙舞狮运动的情况分析

2.1 优势分析

大学生是祖国的未来，是社会发展的中坚力量，对于传承非物质文化发挥不可估量的作用和具有不可推卸的责任，因此在高校开展舞龙舞狮运动是必然的趋势。作为一种民族文化的载体，龙狮运动承担着弘扬和传承民族文化的重要作用。[7]在高校开展舞龙舞狮运动不仅可以保护和传承中华民族优秀传统文化，还对大学生的身心带来积极的影响。“对于大学生来说，舞龙舞狮是以中等强度为主的有氧运动。有研究表明，一次持续10分钟左右的舞龙表演对运动者的心理应激较大，会令HR和RPE显著升高，使外周血WBC综总数增加但对其分类计数影响不大。这有助于暂时提高机体的抵抗力。16周规律的舞龙训练，使练习者血清IgG水平显著升高，外周WBC总数显著升高并以PMNS增多为主，有利于提升机体免疫功能。”[8]说明开展舞龙舞狮运动有助于学生的身心健康。

舞龙舞狮运动是一项集体性很强的运动项目，司职、位置、作用、分工明确。进行一场龙狮运动比赛或表演，要求参加者具有很好的团队精神。[9]篮球、足球等虽也是集体项目，但个人仍可以自己练习，锻炼身体，提高个人的技战术，在比赛中主要得分点(投篮、射门)仍然是依靠个人的技术。例如在巴西世界杯中，阿根廷是典型的依靠梅西这个明星球王，才取得了多次的胜利。但是在龙狮运动中，一个人是无法让龙腾飞，狮跳跃的。而且在这整个队伍中，每个人的角色都很重要，在训练的时候尤其要关注其中较弱的运动员。对于现在过分追求个性的大学生而言，开展龙狮运动可以很好地培养学生的团队协作精神。

龙狮运动是一项集民俗、艺术和体育为一体的传统运动项目。在中国已有几千年的历史，总是与节日喜庆相联系，具有舞者喜、观者庆的效果。因此在高校开展此项运动不仅可以丰富大学生的业余文化生活，创造独特的人生体验，更能活跃校园文化。作为民族传统体育运动，它首先是一种文化现象，而后才是体育运动。笔者通过走访调查，高校开展龙狮运动符合大学生的要求，对于校园文化建设也具有重要作用。例如在徐州工程学院， 2006年开始龙狮运动引入校园，2007年组建运动队参加比赛，取得了优异的成绩，2010年龙狮进入全校公共体育选修课。为让更多大学生了解龙狮文化，体育学院加大对其宣传工作，由社团牵头在学校大型活动、运动会以及各学院元旦晚会和毕业生晚会都奉上表演。目前学校已有八个二级学院成立舞龙舞狮队伍，每年校运会开幕式上展现龙的精神，龙狮文化逐渐扎根于校园文化中，成为徐州工程学院校园文化的特色，如今龙狮运动已经成为徐州工程学院的一张名片。

2.2 劣势分析

龙是中华民族的符号，具有不可估量的重要意义。在海外只要有华人的地方，便会有舞龙舞狮，它代表了中华民族的传统文化。随着社会的发展、时代的改变和城镇化的普及，对现在的大学生而言，他们对龙狮没有什么印象，出现了龙狮文化的断层；部分学生连龙狮表演都从来没有见过，更不用说了解龙狮的文化内涵。

龙狮运动属于需要器械的运动项目，通过鼓乐的击打节奏将武术和舞蹈艺术有机结合，在动静造型中用滚、翻、卧、扑、跳、腾等动作，将速度、耐力、力量巧妙地揉合在一起来，对学生的身体素质要求较高。何金[10]在调查中发现：认为舞龙舞狮“技术动作复杂，难以掌握”的占40. 9%，认为没有用的占21.12%；高亮等[11]的调查显示27.2%的学生担心难度大，学不会。而参与的学生中，69.7%的学生认为较难掌握。可见龙狮运动技术难度较高是影响其在高校中普遍开展的主要因素。

狮运动的道具、服装等都是独特的工艺品，在它的创作过程中，包括绘画、雕刻、纸扎等工艺。而且在比赛和运动训练中，龙狮运动技术动作的创编和音乐的配合尤其重要，是比赛中取得成绩与否的关键因素。因此在高校开展龙狮运动对学生和教师的素质要求较高。

2.3 机遇分析

早在20世纪下半叶，非物质文化遗产的保护逐渐成为一个国际性问题，保护工作受到国际组织的高度重视。特别是联合国教科文组织，为此做了许多工作，开展了各项计划，并通过了一系列相关文件。2001年5月18日联合国教科文组织公布世界首批19项“人类口头和非物质文化遗产代表作名单”。2003年通过了《保护非物质文化遗产公约》(以下简称“公约”)，这是一项关于非物质遗产保护的重要国际公约，也为各成员国制定相关国内法律提供了国际法依据。2005年国务院颁发《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》，明确了我国对非物质文化遗产的保护工作和具体保护措施。2006年将舞龙舞狮列入国家非物质文化遗产名录，至此开始关注舞龙舞狮非物质文化遗产项目的各项保护措施与传承方式的探索。2011年2月通过了《中华人民共和国非物质文化遗产法》，使非物质文化遗产的保护有法可依。

2010年，国务院办公厅发布《关于加快发展体育产业的指导意见》中明确提出“要因地制宜地发展和培育具有地方特色的体育健身项目，加强对民族民间传统体育项目的市场开发和推广，努力开发体育表演市场，积极引导和规范体育表演市场的市场化运行，支持当地按照人文自然资源特色举办发展体育和发展体育表演活动，努力提升影响力，发展有特色的民俗体育活动”。2011年《全民健身计划(2011—2015年)》中提到：“弘扬民族传统体育文化，重视、挖掘、推广民间民族传统体育项目，将我国民间优秀传统体育项目作为‘非物质文化遗产’加以保护传承”。[12]为配合国家对非物质文化遗产的保护工作，有效保护和传承中国体育非物质文化遗产，经国家体育总局批准，由体育文化发展中心自2013年正式启动了中国体育非物质文化遗产的保护与推广工作。

胡锦涛同志在清华大学建校100周年大会上讲到，高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。在体育十二五发展规划中明确指出要广泛开展民族传统体育教育活动，举办民族民间传统体育的项目展示和竞赛活动；重视中华民族传统体育文化的宣传、保护与传承，推动有中国特色的体育项目走向世界。舞龙舞狮作为民族民间体育项目的典型代表，高等院校有责任有义务将这一传统体育项目发扬光大。

2.4 挑战分析

高校专业师资力量是保证龙狮运动顺利开展的有效保证，但是由于舞龙舞狮是一项根植于民间的传统运动项目，将其引入高校的时间还不长，真正舞龙舞狮的高手和传承人都在民间，由于学历上的限制，他们很难进入高校。而高校现有的龙狮教师大多是武术专业的，需要专业进修。因此，学校的师资力量、教材是影响舞龙舞狮发展的制约因素。

运动成绩的取得一直是校领导关注的办学成效之一，也是衡量和给予财政支持的重要依据，而运动员的水平是运动成绩取得的关键。目前，绝大部分高校在舞龙舞狮后备人才的培养上没有固定的合作伙伴。很多高校的龙狮训练队员新老交替不能够很好地完成，造成了“青黄不接”现象，制约了训练队整体水平的提高，[13]影响了运动成绩的取得，进而影响院领导对此项运动的支持力度和学生参加比赛的机会，造成了不良的恶性循环，妨碍了舞龙舞狮运动在高校的有序发展。

目前，舞龙舞狮赛事比较少，还有经费问题，使得学生参加锻炼的机会较少。由于高校与市场不完全接轨，学生参加社会活动受到限制，到社会上参加舞龙舞狮的表演机会也就很少。

3 促进龙狮运动在高校开展的建议

3.1 将龙狮运动融入特色校园文化

龙狮文化是中国优秀传统文化的重要组成部分。在高校开展龙狮运动可以培养学生积极向上的人生观和价值观，提高学生的身心健康。只有将其融入校园文化建设，此项运动的发展才有生命力，才能得到长远的发展。因此，高校在开展此项运动时应根据学校自身条件和特色，将其融入校园文化建设之中，形成特色的校园文化。

3.2 减小难度、创新教学手段

龙狮动作难度是影响大学生参与运动的主要因素之一。因此在教学的过程中，应依据大学生的身体素质和学习特点，编写适合公共教学、专业教学和运动训练的教材，由简到繁，由易到难，将运动队和公选生分开教学。采用多种教学手段增强趣味性和学生感知度，提高学生的学习兴趣。

3.3 加大宣传力度，提供更多的锻炼机会

舞龙舞狮运动是根植于民间的一种传统运动项目，尤其是随着舞龙舞狮表演节目的减少，对于现代人而言，龙狮运动渐出人们的视野，成为过时的东西。因此，高校要加大对这种传统项目的宣传力度。一是在校内进行宣传，尤其是开设有这个专业的学校，要将舞龙舞狮的表演放置在各个喜庆场合，比如新生联赛、毕业欢送晚会、元旦联欢会、校运会等，还可以定期举行校内比赛、体育节等活动，宣传龙狮运动文化；二是校外宣传，现在专业办学要走向社会，为社会服务，应积极利用当地电视、报纸等媒介，宣传学院的舞龙舞狮专业，为学生争取表演机会和更高的展示平台。

3.4 “多方联合”办学，解决人才“出口”问题

大学生就业一直是学校、学生以及家长关注的焦点问题。采用教育局、体育局、行业协会、企业和学校等多方联合的培养模式，定向有针对性的培养学生技能和知识。在新生刚入学时期在学校开展舞龙舞狮表演，并组织感兴趣的学生到当地的舞龙组织参观学习，让学生熟悉所学内容，明确今后要学习的内容；安排到行业协会或企业顶岗实习，寒暑假到联合培养的基地或企业单位进行有针对性地实践工作，以解决专业运动员的“出口”问题。

[1] 高亮,麻晨俊,孙宇，等.舞龙舞狮在我国普通高校开展的可行性研究[J].体育与科学，2012，33(4):109～116.

[2] 马庆,左成.21世纪我国高校舞龙舞狮运动前瞻[J].体育科学研究，2009(1):39～40.

[3] 罗奇.普通高校舞龙舞狮体育选项课的实践与研究[J].哈尔滨体育学院学报，2007，25 (14):75～76.

[4] 闫飞飞.山东省体育院系开展舞龙舞狮运动的可行性研究[J].当代体育科技，2014，4(3)：37～38.

[5] 曾建川,林德明.在高校中开展舞龙舞狮运动的可行性研究[J].福建体育科技，2010，29(6)：56～58.

[6] 牛晓冬,李平.民族传统体育在体育课程中的发展[J].体育文化导刊，2011(4):88～90.

[7] 焦英奇,刘良超.民族图腾与国家象征：龙狮运动文化的文化价值与仪式认同[J].体育与科学，2014，35(1):104～108.

[8] 范锦勤.舞龙对男大学生免疫球蛋白和白细胞的影响[J].广州体育学院学报,2010,30(6):83～86.

[9] 解乒乓，王哲峰.舞龙运动文化价值探析[J].体育研究与教育，2013，28(6)：73～75.

[10] 郭伟杰.非物质文化遗产视角下高校开设舞龙舞狮课程必要性的研究[J].搏击5武术科学，2010，7(12):101～104.

[11] 何金,刘永风.江苏省高校舞龙舞狮运动的现状分析及发展对策研究[J].吉林体育学院学报，2008，24(5):139～141.