贵州省高校龙狮运动的开展现状及对策研究

刘希坤 金忠林

（兴义民族师范学院，贵州 兴义 562400）

龙狮运动是中华民族传统体育运动项目，以其悠久的历史和灿烂的文化在人民大众中有着广泛的群众基础。在高校开展龙狮运动，可以弘扬民族文化精神，丰富校园文化，锻炼学生意志品质，促进学生身心健康，进而达到全民健身的目的。早在20 世纪90年代，湖南师范大学体育学院成立了我国高校第一支舞龙队，拉开了龙狮运动被引入高等学校体育教学的序幕，随后，北京体育大学、南京师范大学体育科学学院等十几所体育院校相继开展了龙狮运动的教学工作，使得龙狮运动在高校中得到迅猛发展。但是，龙狮运动在贵州省高校中开展的时间较短，开展的范围也是相当有限。因此，在贵州省高校中进行全方位的摸底调查，掌握龙狮运动在贵州省高校中开展的现状以及在开展中存在的问题，可以有针对性的提出龙狮运动在贵州省高校中开展的策略，有着极其重要的意义。

一、贵州省高校龙狮运动的发展现状

90年代末，中南大学提出了“全国百校龙狮进课堂”推广计划，在全国范围内倡导在高校普及推广龙狮运动。在这一运动的号召下，许多高校纷纷响应加入了龙狮运动行列。[1]到目前为止，我国已有近百所高校相继开设了龙狮运动课程，并成立了龙狮运动队伍，在历届大型龙狮赛事中均取得过非常好的成绩。贵州是中国西南地区的一个重要省份，它东毗湖南、南邻广西、西连云南、北接四川和重庆。由于地处云贵高原东部，交通密度不及中国沿海地区，属经济发展滞后地区。贵州省的龙狮运动开展得相对较晚，目前还处于发展的初级阶段，在学校体育中也处于萌芽期。与江西、广东等地的龙狮运动技术水平存在很大的差距。通过对贵州省17 所高等院校开展龙狮运动的现状调查发现，仅仅只有贵阳学院一所高校开展了龙狮运动，约占贵州省高校总体比例的5.9%，所占比例较小。其余16 所没有开展龙狮运动的高等院校中，只有贵州师范大学和兴义民族师范学院2 所学校还在正在积极筹划中，有意图去开展，占贵州省高校没有开展龙狮运动的高等院校比例的12.5%。

二、制约贵州省高校龙狮运动的发展的主要原因

（一）高等院校领导、体育学院教师、学生对龙狮运动的态度

从调查和访谈中，我们了解到，贵州省没有开展龙狮运动的高等院校中约有一半以上的人表示对此类运动项目不了解。甚至有个别领导、老师对龙狮运动存在偏见，难以主动接受。他们大多认为龙狮运动提高学校知名度份量不足，比赛较少，通过比赛为学校争得荣誉的机会不多，因此不愿意在学校开展这项运动。另一些人认为这项运动比较冷门，不愿投入更多的人力物力，使该项目高校中难以拓展。

（二）学校体育专业课程设置

开设龙狮运动课是高校开展龙狮运动的主要形式，贵阳学院是贵州省唯一一所开展龙狮运动的高校，但也并没有开展龙狮运动的专业课或选修课，接触龙狮运动的群体大都是参加龙狮运动队的形式来学习，学习龙狮运动的机会很少。贵州省其他综合大学的体育院系还没有开展龙狮运动，谈及学校体育课程设置更没有意义。

（三）师资力量不足

龙狮运动在贵州省的开展状况处于初级阶段，起步较晚，开展时间较短，其竞技水平相对较低。龙狮运动运动员，甚至是教练员的整体水平也不高。龙狮运动参与者主要是体育学院的老师和学生，而教练员的工作主要是由体育学院负责民族传统体育课程的老师承担，这些教练员自身的技术水平非常有限，缺乏龙狮比赛的实际经验，只是参加了几次培训，对龙狮竞赛技术和竞赛规则的把握还不够准确，并且自身的临场经验更是严重不足。

（四）经费投入普遍不足，管理制度不健全

通过对已开设龙狮运动的贵阳学院访谈得知，开展此项运动的初期，所需要的费用主要以学校直接拨款为主，经费严重不足，这一情况导致训练不能正常进行，运动员的训练效果差，竞技水平就难以提高。此外，龙狮器材难以更新、教练员的积极性不高、相关制度管理人才得不到及时补充等问题也会随之出现。因此龙狮运动建设的经费问题也是阻碍龙狮运动在高等院校顺利开展的一个重要因素。

龙狮运动队伍的管理制度也不健全，没有采用“专人专管”，龙狮运动队日常的收入和开销往往由龙狮运动教练负责全面运转，所有权和管理控制不够清晰、规范，必然存在短视、腐败的隐患，更错失去发展机遇。

三、贵州省高校龙狮运动的发展对策

（一）挖掘龙狮内涵，宣传龙狮文化

高校开展龙狮运动很大因素取决于学校和院系领导是否重视，领导的重视有利于为龙狮运动创造更好的开展条件。[2]龙狮运动在贵州省高等院校想要得以推广和发展，就必须加大对龙狮运动的宣传力度，使高校领导、教师和学生更清楚的认识、了解和喜爱龙狮运动，并参与其中。所以，大力挖掘龙狮运动的文化内涵，宣扬龙狮文化，是贵州省开展龙狮运动的又一个重要策略。

（二）强化龙狮课程建设

强化龙狮课程建设，将龙狮运动纳入到体育专业的教学内容中来，甚至纳入到公共体育选修课中，让更多的学生去参加这项运动。充分发挥高等院校是培养优秀龙狮运动人才的主力军作用，重点培养龙狮运动专业人才，加强体育专业龙狮课程的力度，变选修课为必修课，增加课时，使民族传统体育专业的学生均掌握龙狮运动的基本技能，培养更精英的龙狮人才，[3]从而推动龙狮运动在贵州省高校中的开展。

（三）完善师资培训模式，建立健全制度

师资质量问题是妨碍高校龙狮运动普及和深化的最主要因素之一，加强师资培训，尽快提高龙狮教师的数量和质量是发展高校龙狮运动的当务之急。[4]中国龙狮协会等各培训机构除办短期培训班之外，尽量提高培训质量，增加培训次数，改革培训模式、时间、方法，让更多的教师参与到龙狮运动中去，从而更快促进龙狮运动师资质量的提高。

高校龙狮运动需要建立健全规章制度，如：运动员教练员技术等级制度，教练员、裁判员、运动员管理制度，教练员培训进修制度，器材损耗维修等，进而规范龙狮运动的管理。

（四）多渠道筹备经费

龙狮运动的开展需要较高的经费支持，高校开展龙狮运动的经费来源主要是依靠学校拨款和教师自筹的方式。高校龙狮运动要想得以推广和发展，就必须多渠道筹备经费。例如：高校体育院系教师在组建龙狮队伍的基础上，组织学生参加各种商业表演活动，如工商企业开张表演、晚会助兴等各种有偿性表演赚取一点酬金。多方面筹集资金，如拉善长人士及热心企业赞助等，用这些费用满足龙狮队伍的日常开销，使龙狮队伍得以生存和发展。

[1][4]葛国政.我国高校龙狮运动的现状及发展对策研究[D].2008（5）.

[2]张赐东，李志军，张媛，谢亮.华东区高校龙狮运动开展现状的调查分析[J].龙岩学院学报，2010（4）.

[3]关硕.辽宁省高等院校龙狮运动的发展现状及对策研究[J].搏击·武术科学，2011（3）.