初中物理教学中巧借环境教育之风

斗拉加

摘 要：在初中物理教学中，如何体现环保、如何借助环保的东风开展物理教学，是绿色教学的一个新课题。

关键词：绿色教学；环保意识；教学方法

环境问题已经成为全球关注的焦点问题，漫漫黄沙、沉沉雾霾、袅袅的汽车尾气、工厂的废气、废水排放等等，给人们的生活环境带来了极大的损害。关注环境、重视环保成为我国目前经济发展的关键词。那么对于企业的社会责任，雾霾学校教育有责任要学生早早就了解，预防未来的企业家不负社会责任，不关心环保。尤其是在教学中，更应该时时处处体现环保教育，警醒学生的环保意识。在初中物理教学中，如何体现环保、如何借助环保的东风开展物理教学，是绿色教学的一个新课题。下面就结合我的理解谈谈教学中的环保利用。

一、物理教学中的环保因素分析

在初中物理教材中，有很多关于环保的内容。比如电磁学、光学、声学。电磁学中，涉及电磁辐射，手机、电脑、微波炉、电视等对人们的辐射因素；光学中城市的霓虹、KTV中的灯光；声学中的噪音内容等都与环保有关。教师在教学中可以借助环保之风开展教学。在教学的引入阶段、在知识的传授阶段都可以将环保知识引入教学，将环保意识的启发和形成作为教学的重点。电磁波的辐射是人所共知的，然而科技的发展又离不开电磁波，怎样才能将高科技的功和过相互抵消，或者将高科技之过降低到最低，这是物理教学要研究和探讨的重点内容。所以教师在开展教学之前，要充分了解教材内容，利用环保内容开展教学，利用教学灌输环保知识，二者相得益彰、互为补充。

二、适当延伸教材內容强化环保意识

物理教材中很多的内容都与环保有关，但是没有直接的环保知识教学。因此，教师在实践中要善于延伸和拓展教学，从而借助环保之风深化教学。比如，日本地震，导致核电站损坏和渗漏，这个核能的利用带来了阴影，对于这样的问题，教师可以利用一定的时间专门开展一次大讨论，让学生充分发表自己的见解，对于核能这把“双刃剑”的利用，学生可以提出自己的见解，也许学生的见解很幼稚，但是要让他们说，也许这其中就会有一名未来的核能专家。在这样的拓展中强化学生的环保意识，也是构建绿色物理课堂的有效途径。

物理教学中融入环保知识，利用环保内容开展物理教学，这是新时期物理教学新课改的重要体现，教师首先要具有环保意识，并且在日常生活中率先垂范，注重班级环境的保护、注重物理课堂教学环境的保护，从一点一滴做起，构建一个绿色的环保课堂。

？誗编辑 薛直艳