提高医学微生物学教学效果的实践与探索

畅灵丽

提高医学微生物学教学效果的实践与探索

畅灵丽

（河南省漯河医学高等专科学校病原生物学教研室，漯河462002）

专科生；医学微生物学；教学

为了提高专科生医学微生物学教学质量，漯河医专微免教研室在“医学微生物学”讲授过程以及在课程建设过程中采取了一系列行之有效的教学方法、手段，取得了较好的效果，现报道如下。

“医学微生物学”作为临床、护理、预防、药学等专业的重要基础课之一，该课程是医学基础与临床之间的桥梁，具有多边缘、多交叉的特点，目前已广泛渗透到基础、临床医学乃至生命科学的各个领域［1］。因其研究范围广、发展速度快，并与多学科紧密联系，内容丰富，机理复杂，对基础薄弱的大专学生而言，学起来相当吃力。再加上现在的课程体系改革，学时压缩，更增加了学生学习的难度［2］。因此，在教学实践中，怎样围绕医学微生物学知识体系的特点有效地提高其教学质量，进一步提高学生的综合素质，成为教学的关键。近几年，我们教研室在“医学微生物学”讲授过程以及在课程建设过程中采取了一系列行之有效的教学方法和手段，取得了较好的效果，现报道如下。

1 采用多种教学方法实施教学

1.1病案导入式教学“三性两法”是医学微生物学的主要内容，是学生要重点掌握的知识点。在微生物学各论部分授课时，由于病原微生物所引起的疾病和临床病例联系比较密切，因此，我们选择相关的临床病例，主要围绕以上的知识点要求学生思考和解答，这样有利于他们抓住所要理解和掌握的重点问题。而且在思考回答问题的过程中对学生分析问题、解决问题能力的培养起到了直接的作用。学生通过学习教材，收集资料，并对收集的资料进行分析和归纳，通过自己的思考，直接培养学生的综合能力。思考案例后面所引出的问题，可以加深学生对知识的理解和记忆，对于传统教学法学生对知识的死记硬背其优势是不言而喻的，此种方式获取的知识较被动地接受老师“灌注”更为印象深刻。

1.2科学设计工作任务 指导学生进行调研因为本课程开设时间为一年级第二学期，学生对医院环境还相当陌生。在讲到院内感染、消毒灭菌现状、细菌耐药等相关内容时，理解不是很深刻，而这些内容又是对以后工作非常重要的。为了使学生对这些问题有更深层次的认识，我们指导学生在课下进行调研活动，每位学生通过调研完成基层医院细菌耐药、消毒灭菌现状及院内感染状况等调研报告，以加深对这部分内容的认识和理解。

1.3采用比较法教学在讲解形态时，用多媒体教学把细菌和病毒的形态直接比较，一目了然。人类传染病中主要是细菌和病毒性疾病，其种类多，症状不同，学习起来较困难。细菌主要依靠侵袭性结构（菌毛等）突破免疫屏障侵入体内，再产生内、外毒素使人致病，如菌痢、破伤风等疾病；病毒致病不同，必须在活细胞内才能繁殖。故病毒是对人体活细胞的影响（如直接杀死活细胞等）使人体致病。不同的病毒对人体不同组织活细胞的亲和力不同，所以症状出现的部位也不同。把细菌和病毒的不同致病机制作成表格，然后在多媒体上展示出来进行比较，学生很快就掌握了。细菌和病毒性疾病的临床症状多样，学生不好识记，把病人的症状用多媒体展出，各种症状分辨清楚，这样学生就能够牢固记忆。

2 充分利用现代教育技术

医学微生物学教学中需要大量的图例、图形、动画，而教材中给学生提供的图片较少，而且近一、二十年新出现的病毒性疾病相关的病原体部分（如艾滋病、埃博拉等）图片更少，导致课堂教学不仅内容晦涩难懂，而且提不起学生学习的兴趣。多媒体是集文字、图形、图像、动画等各种信息为一体的高科技教学手段，具有很强的真实感和表现力，可以激发学生的学习兴趣。我们自行制作了全套多媒体课件，实现全程多媒体教学，将音频、视频、文字等多种媒体有机的结合，使静止的内容动态化，微观现象宏观化，抽象思维直观化。多媒体教学内容精炼，深入浅出、形象生动、信息容量大，明显提高了教学效果。另外，我们教研室还利用校园网建设病原生物学教学网，设有在线学习、多媒体课件库、教学大纲、授课教案、习题、实验指导等，下课后学生可以利用这些资源进行自主学习。

3 与时俱进 兼顾发展

现代医学微生物学的重要特点是其发展上的高速度。新的病原生物不断出现，如2003年的SARS冠状病毒，2010年的H1N1甲型流感变种，而且随着分子生物学等相关学科的发展，病原微生物的防治手段和检测方法不断创新。因此，优化课程结构和教学内容，不断将其新进展、新知识、新技术归纳、提炼、综合、渗透到课程体系和教学内容中去，也是该课程教学的重要一环。例如：在讲授过程中，分别引入分子微生物学研究的新近展；免疫治疗的实验疫苗战略；新发现的某些医学微生物致病机理；医学微生物学代谢产物在疾病治疗中的研究进展等。引导学生认识医学微生物学发展的最新动态和热点，追踪发展前沿问题。由此，激发学生探索未来世界的求知欲，同时，教学相长，教师本身也得到知识的发展和能力的升华。

［1］蒋莉莉.高职护理专业病原生物与免疫学教学内容优化原则探讨［J］.河南职工医学院学报，2011，23：6.

［2］郭娜.从青年教师角度谈高职学生医学微生物学教学的体会［J］.医学信息，2009，22（8）：1443-1444.

Practicing of Improving Medical Microbiology Teaching Results to College Students

Chang Lingli
（Department of Pathogen Biology，Luohe Medical College，Henan provice，uohe，462002，China）

In order to improve the teaching quality of medical，microbiology，we use a series of effective teaching methods in the process of teaching and building the course.Now we report the good results as below.

College Students；Medical Microbiology；Teaching Effectiveness

10.3969／j.issn.1672-2779.2014.04.062

：1672-2779（2014）-04-0099-02

张文娟 本文校对：窦会娟

2013-11-21）