传统中医教育与现代实验教学相结合的研究进展

唐 禹 黄 群 周小芳

教育论坛

传统中医教育与现代实验教学相结合的研究进展

唐 禹 黄 群 周小芳

（上海中医药大学教学实验中心，上海201203）

近年来现代中医科学研究的发展为开设中医实验课创造了必要的条件，同时也对我们中医教育现有的教学体系、教学内容以及教学方法提出了全新的要求。所以立足中医教学现状，通过创新教育方法、提高教学质量是当前中医教育所面临的重要任务。

中医教育；实验教学；研究进展

中医实验课对于中医教学具有深刻的意义，重视中医实验课程的设置是实现教学手段的现代化，是改革旧中医教学方式的重要手段［1］。可以更加直观地进行中医教学，增强学生的学习兴趣，促进学生思维，并能对理论课所学的知识产生强化记忆，以促进中医课程的设置与改进。本文将就以下几个方面对中医与现代实验技术相结合的研究进展做一综述。

1 实验课程对于中医教学的意义

1.1实验课程在中医教学中的必要性实验课程是目前我国对中医本科教学所进行的改革措施之一，其特点在于引导学生以科学实验的方法学习和研究中医学，是理论课程的重要补充。基础中医理论课程具有理论性强、内容抽象，语言古奥难懂等特点。对于初步学习中医学的学生而言往往难以理解，不易掌握。所以在学习基础中医理论课程的同时开设相应的实验课内容，便于学生增加客观感性认识，提高动手能力。我校已于2003年根据教学改革发展的需要，建立校级教学实验中心，现在实验教学已经我校中医学专业本科阶段得到普遍推广应用［2］。

1.2实验课程在中医教学中的独特性目前中医理论教学中的某些难以理解的学说理论可以用实验课的形式将这些较抽象的内容利用实验手段直观地加以表现。例如阴阳学说的理论、五行学说的相生相克、脏象学说中的各种脏腑之间的关联等可以通过利用动物实验等方法加以观察、学习、研究，使学生通过实验获得对课本知识的感性化认识，以切实理解并掌握书本上抽象的理论。同时学生在实验中还能掌握各种实验相关的技能、技巧，为日后的学习和科研工作打下坚实的基础。

2 中医实验课程的开展方法

中医是在以哲学思想为指导，经过长期总结经验的基础上慢慢形成的医学科学体系。其中某些内容可以采用实验教学方式，让学生掌握中医的一些基本、基础技能［3］。

2.1中医诊断学的客观化实验教学中医诊断学是中医基础理论和临床课之间的桥梁，同时也是中医学习中的难点，要求对于学生的教学理论与临床实际的联系做好充分的桥接工作。但由于现在本科教学阶段的课时有限，难以从临床直接获取充分的感性知识，开设中医诊断学的实验课程，通过在诊断学实验室反复观察、学习并训练望、闻、问、切等四诊的基本方法，有利于下一步临床课程的学习。为此，我校教学实验中心按教学计划顺序安排实验课程。对于“望诊”的实验教学，采用放映望诊影像资料及形态幻灯片课件，使课本上较为抽象的概念形象化，客观地展现在学生面前，掌握各种“神”、“色”与“舌”等对于临床诊断的意义。对于脉诊的教学，我校教学实验中心让学生通过对人体和脉象模拟装置诊脉的感受，帮助学生掌握正确的切脉方法，体会、学习常见脉的指感特征，并使用脉象仪描记挠动脉的脉图。对于问诊，可通过在实验课上将预先编制好的案例通过人机对话或让学生反复练习以达到掌握问诊的目的，可以达到比传统教学更好的效果。

2.2中药学的实验教学为使学生在学习中药学、方剂学的同时更好、更深刻地掌握相关知识，我校实验中心为学生提供了一些中药的炮制、配伍、禁忌及煎药方法的实验课程。通过实验课使学生对于药物的性味归经、特殊作用，以及不同剂量和剂型药物的作用、个体差异对药物作用的影响等有更深刻的认识，对课本知识也是一种升华。提高学生对于中药知识的兴趣。

2.3针灸推拿的实验教学针灸和推拿课程是一类实践性极强的课程，在理论课的同时开展实验教学有十分必要的意义［4］。

就针灸而言，学生可互为对象或者以实验动物为对象进行针刺学习。学生互刺可以偏重于对穴位的认取，动物实验则可偏重于针刺手法的练习以及各种新的针灸技术的磨练，如穴位注射、水针、火针、穴位埋植疗法等。

推拿更偏重于手法的操练，我校教学实验中心为学生提供了专门的推拿实验室，让学生在教师的指导下学习各种推拿方法和技巧，并相互为对象进行练习，切实提高学生的实际操作能力。

2.4模拟病房的教学体验我校于2003年成立教学实验中心，下设模拟医院，有标准化的模拟病房6间，模拟产房及母婴室一间，模拟ICU一间（配有ECS综合模拟人），心肺听诊及模拟腹部触诊教室两间。空间布置合理，设备齐全，能够让学生在真正进入临床之前在模拟的环境下先对临床方面知识有一个感性的了解。为日后正式进入临床打下良好的基础。

3 目前中医实验教学所面临的问题及其展望

虽然近年来我国中医院校在中医实验教学上取得了较大的成就，但是仍有一些问题需要面对和总结。

3.1资金相对缺乏由于实验教学设计设备的投入与使用，对于经费的需求较大，而我国尚处于社会主义初级阶段，在中医实验的教育中体现为广大的师生对教学的需求与相对紧张的资金之间的矛盾在短期内难以消除。所以，如何合理应用相对有限的资金来尽可能多的完成教学目标，是我们所需要面对和研究的问题。

3.2相关人才的相对缺乏中医实验教学需要大量的实验设备方面的投入和使用，但说到底是需要相关人才与之相匹配，相关人才的补充可以促进中医实验教学自身的发展和提高。由于现阶段我国医学高校并未设相关专业，多数从业人员为临床相关专业人才学习相关实验技术后从事该工作，所以相关人才极为匮乏。中医实验教学所需的人才需同时具备深厚的临床背景、科研经历，以及对相关设备技术有一定的了解。鉴于高学历、高素质临床专业人才多数愿意从事临床工作，所以如何吸引高学历、高素质临床专业人才从事实验教学也是现阶段所需要面对的问题。

3.3进一步与临床相衔接我校自成立教学实验中心以来，在中医实验教学方面取得了瞩目的成就，但是随着临床相关科技日新月异的发展，对我们也提出了新的要求。实验教学应当在立足现阶段成就的基础上，利用优势资源进一步结合临床。及时、不定时地在临床医院学习相关学科的最新进展，结合于日常教学，不断深化改革中医实验教学。使同学从课本到临床之间架起更顺的桥梁。

［1］王雅莉，胡树名.中医院校病理学实验教学质量提高方法探索与实践［J］.甘肃中医学院学报，2010，27（5）：64-66.

［2］董杨，李福凤，张彤，等.“以方测证综合实验方法入门”课程建设体会［J］.上海中医药大学学报，2013，27（4）：5-7.

［3］马艳君，贾微.中医诊断学脉诊实验教学初探.［J］.广西中医学院学报，2011，14（4）：42.

［4］林亚平，彭艳.浅谈实验针灸实验教学中如何突出中医特色、培养学生创新能力［J］.湖南中医药大学学报，2011，31（12）：62-63.

春日养生宜食芹

在蔬菜淡季，翠绿鲜嫩的芹菜尤其受人喜爱，这不仅在于它清香可口，既可热炒、凉拌，亦能作馅，有众多的食法，还在于它有较高的营养价值与食疗价值，古人赞其为“菜之美者”并不为过。

芹菜有水芹与旱芹之分，水芹指生长在“江湖陂泽之涯”者，而人们经常食用的多为生长于平地的旱芹。芹菜含有多种对人体有益的营养物质，其中蛋白质和磷的含量比瓜类菜高1倍，钙与铁的含量是西红柿的20倍。特别是芹菜叶的营养更为丰富，据对芹菜13项营养成分的检测，发现芹菜叶有10项指标明显超过了其茎杆。芹菜有诱人的芳香气味，能够开胃健脾，增进食欲。常食芹菜可促进儿童的生长发育，还可缓解动脉硬化、神经衰弱、便秘等多种中老年疾病。将芹菜切碎与粳米共煮制粥，是老少咸宜的春季养生保健佳品。

中医认为，春季肝阳易亢，肝风易动，可致高血压病人血压升高，情绪波动时甚至发生中风。芹菜性味甘凉，医学研究具有平抑肝阳、降血压的作用。治疗高血压，可用鲜芹菜250克洗净，水焯后切碎捣烂，挤出汁水，每次服1小杯，1日2次。一般7日为一疗程，连用4周后，可改为每日口服1次。长期食用，有保持血压平稳之功效。

——中国中医药报

Progress in The traditional Chinese medicine combining with modern experimental education

Tang Yu Huang Qun Zhou Xiaofang
（Teaching Experiment Center，Shanghai University of Traditional Chinese Medicine，Shanghai，201203，China）

In recent years，with the development of there search for modern Chinese medicine，we have the necessary conditions to create the of TCM Lab curriculum，but it proposed new requirements for our existing medicine education system，teaching content and teaching methods. Therefore，based on the status of Chinese medicine education，through innovative education methods to improve the quality of teaching is an important task facing the Chinese medicine education.

TCM education；experimental education；research Progress

10.3969／j.issn.1672-2779.2014.04.044

：1672-2779（2014）-04-0069-02

张文娟 本文校对：周小芳

2013-11-08）