关于当代大学生理想信念的调查

程秀峰

【摘 要】理想是关系到每一个大学生能否成材，以至于整个社会能否健康发展的重大问题。社会变革的同时，也引起了当代大学生理想观的变化。总的来看，大学生理想的主流是好的，但也存在着不容忽视的问题，对我们的思想政治教育工作提出了新的挑战。

【关键词】理想；信念；当代大学生；理想教育

切实加强大学生理想教育是保证社会主义现代化建设顺利进行，全面建设和谐社会的必然要求。为了了解当代大学生的理想状况，笔者随机调查了山东高校近200名在校大学生，根据调查结果，对大学生的理想状况做如下分析。

一、大学生理想观的积极因素

（一）大学生有追求理想的良好愿望

在调查中笔者发现，近2/3的大学生对谈理想有兴趣，认为“大学生需要理想”；需要“坚定信念，实现崇高价值”；应该“为了理想拼博奋斗”，“理想对大学生的人生选择非常重要”。此外，近1/4的大学生对探究人生哲理高层次的问题有兴趣或兴趣强烈。

（二）信仰马克思主义，追求政治进步

多数学生认为学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想是改造世界观的有力武器。可以帮助自己加强世界观的改造，树立正确的人生观、价值观，是中国社会主义革命和建设的指导思想。大学生关心国家大事，高度关注涉及国家和民族利益的国内外大事件，国家主权、国家利益和国家安全意识明显增强，对国家政治经济发展前景充满信心。

（三）能够以高尚的理想人格为典范

在社会主义市场经济条件下，尽管各种消极影响存在，但自觉确立崇高理想典范的大学生仍占绝大多数。绝大多数大学生能够合理回答公与私、人与己的关系，对损人利己、损公肥私的行为持否定态度。

（四）职业理想能够以马克思主义的价值观为指导

在确立职业理想时，近2/3的大学生认为首要根据是社会需要，而且愿意到西部、到基层去工作。

二、大学生理想观的消极因素

（一）重物质利益，轻理想信念

社会对物质利益重视的现象，对当代大学生价值观念、消费观念的形成和演变产生了重大影响，一部分大学生淡化了对远大理想的追求，贪图享受、不思进取、崇尚金钱，出现了信仰危机。笔者在調查中问到“你信仰什么”时，有的回答“什么都不信”，有的回答“西方实用主义”，有的回答“宗教”。

（二）重视个人理想、忽视社会责任

在调查中，尽管大部分的大学生在价值判断上认同奉献精神、社会责任感、国家和集体利益，但在具体行为时，很多大学生却更加注重个人专业学习、自我发展、自我实现，更加关注个人健康、幸福、名誉、地位、前途、发展、知识、才能、爱情、家庭，对自己应当承担的社会责任却关心不够。

（三）人格理想扭曲

一些大学生受当前社会上享乐主义的影响，信奉“及时行乐”的思想。他们热衷于追求各种新潮的生活方式，津津乐道地去编织现实生活的美梦，过早地践行成人化的社会生活。

（四）对社会主义、共产主义的信念不坚定

在调查中，有少数大学生对社会主义、共产主义前途持完全否定态度，还有一部分大学生对社会主义、共产主义悲观失望，信心不足。

（五）缺少奉献精神

关于人身的价值，部分大学生认为是索取；关于实现个人利益的最佳途径，有少数大学生认为是有个当官的父母、亲朋的资助、投机取巧、不劳而获。

三、加强对大学生进行理想教育的具体措施

（一）以“三个代表”重要思想为指导，加强党团组织建设和宣传先进典型

1.坚持用马克思主义、邓小平理论和“三个代表”等重要理论教育大学生

科学理论是理想信念的基础和先导。作为“毛泽东思想继承和发展的邓小平理论和“三个代表”重要思想”[1]是当代中国的马克思主义。“面对改革开放和现代化建设这场深刻而伟大的历史变革，全党必须在改造客观世界的同时改造主观世界，坚定社会主义、共产主义理想信念”。[2]在当代大学生中“深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和‘三个代表重要思想的宣传教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，” “牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定理念。”[3]帮助大学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析和解决社会实际问题，坚定对党的领导的信心，坚定社会主义信念和共产主义理想。

2.加强党团建设，以党团组织的优势引导大学生，以党团员模范作用带动大学生[4]。

为提高大学生思想政治觉悟，使其树立正确的理想目标，当前我们必须要抓好党风廉正建设，密切联系群众，提高党在广大青年学生中的威信；同时，要注意充分发挥先进典型的作用，大力宣传他们不怕苦、不怕累、为祖国人民无私奉献的光辉事迹，让广大青年大学生以先进模范人物为榜样，通过学习先进来克服在理想信念上的错误观念。此外，要加强高校基层党团组织建设，充分发挥高校党团组织和各级学生组织的积极作用，以身作则，带动其他同学进步，提高其明辨是非和自我教育的能力，增强社会责任感。

（二）大力加强校园文化建设，营造理想教育的良好氛围

“校园文化建设的基本内容包括：共创校园精神 ，促使智能发展，培养健全人格，丰富文化生活。其中核心内容就是校园精神创立，而校园精神主体又是校园人的共同理想和价值观的建树。” [5]从文化形态上看，校园文化表现为物质文化和精神文化两个方面。物质文化是校园文化建设的前提和载体，校园布局、建筑雕塑风格、校园绿化美化、环境卫生、活动设施等都是物质文化的体现；精神文化则是学校长期创造形成的一种特定的精神环境和文化氛围，既包括观念型文化，如思想观念、道德观念、价值观念和审美观念等，也包括智能型文化如课程文化和课外文化，还包括素质型文化，如心理素质、学术风气、治学风格、学校的传统和作风等，它是校园文化的核心和灵魂。

建设校园文化，坚持正确的导向是前提。校园文化是社会主义精神文明和思想政治教育内容的重要组成部分，在开展各项活动时必须注意自觉地坚持四项基本原则，提倡高品位、高格调的文化内容和形式，提升校园文化的层次，坚决抵制消极、庸俗、低下、颓废、腐朽的文化侵入校园。校园文化如果离开了正确引导，势必造成一些青年学生思想上的混乱和行为上的错位，甚至导致理想动摇。在校园文化建设中，要坚持以社会主义文化、优秀民族文化为主体，有计划地开展高层次文化建设，用高雅的、精华的文化去滋润学生的心灵，陶冶他们的情操，提高他们的品质，培养他们健康向上的精神，培养爱国主义、集体主义、拼博奉献等高尚情操。

参考文献：

[1]江泽民：“在中国共产党十六次全国代表大会上的报告”，《人民日报》2002年11月17日，第一版。

[2]《毛泽东邓小平江泽民论世界观人生观价值观》，北京：人民出版社，1997年7月版，第554页。

[3]江泽民：“在中国共产党十六次全国代表大会上的报告”，《人民日报》2002年11月17日，第一版。

[4]陈玉君：“新时期大学生理想信念状况及其培养研究”，《前沿》2003年第12期，第96页。

[5]胡建：“校园文化建设与思想政治工作”，《中国教育报》，2001年8月3日。