初中思想品德教学的有效导入

谭智群

摘 要：随着新课改的进行，有效教学逐渐进入人们的视野。有效教学是现代教学的最新理念，具有重要的意义。课堂导入是课堂教学的起始阶段，有效的导入能够促进有效教学的形成，是有效教学的重要环节。教师为保障教学的质量，吸引学生的注意，就要采取有效的导入形式，例如，游戏导入、悬念导入等等，以引导学生走进课堂，达到最佳的学习状态。从初中思想品德教学有效导入的重要性以及初中思想品德教学有效导入的策略两方面具体分析初中思想品德教学的有效导入。

关键词：有效导入；重要性；策略

在思想品德教学过程中，教师应该努力吸引学生的注意力，

激发学生的学习兴趣，从而促使学生更好地投入课堂。课堂导入是吸引学生注意力的有效途径。优秀的课堂导入可以使学生在了解教学内容的同时，真正走进思想品德课堂。良好的思想品德课堂导入的设计，需要教师全面地掌握思想品德的相关知识，并且能灵活地运用，掌握一定的导入技巧。

一、初中思想品德教学有效导入的重要性

1.有助于集中学生的有效注意

学生在课堂教学中注意力的集中程度，决定了其课堂效果的好坏以及学生接受的情况。教师应该借助有效的导入，在较大的程度上吸引学生的注意，特别是有效注意，这样才能更好地激发学生学习的兴趣，提高学生学习的效率。

2.有助于促进新旧知识的联系

对于新知识的学习，离不开对旧有的知识的熟练掌握，学生对于思想品德的学习，同样是建立在旧知识的基础上，其中的思想品德观点和基本的概念存在内在的逻辑联系，假若前面的基础掌握不扎实，必然影响进一步的学习。通过相关的教学导入，可以有效地建立起新旧知识间的联系，促进知识的掌握。例如，人教版七年级思想品德第四课“祝福青春”的课堂导入，教师就可以在回忆前两框的学习中，让学生了解青春的美好、青春的珍贵，从而进入新课的学习。

3.有助于活跃课堂氛围

在轻松活跃的课堂氛围建立中，教师是主导。轻松的氛围能够更好地促进学生创新思维的培养，激发学生对思想品德学习的求知欲，进而全身心地投入学习中，因此，教师要充分利用导入的有效性，营造良好的氛围。仍以人教版七年级“祝福青春”为例，教师的课堂导入不仅仅是自己的表现，更多的是通过学生自己关于青春的讨论，通过学生的踊跃发言，调动学生的积极性，活跃课堂的氛围。

二、初中思想品德教学有效导入的策略

1.设置悬念，导入教学

所谓设置悬念，就是教师在课堂教学开始时，通过展示相关的悬而未决的话题以及问题来引起学生的好奇心，从而吸引学生的学习兴趣。教师在教学中要根据思想品德学科的特点以及相应的知识点，利用学生的好奇心，巧妙地设置悬念，以成功地吸引学生的兴趣。例如，在学习人教版七年级思想品德第五课“发现自己的潜能”这课时，教师可以利用问题设置悬念，例如，“人的潜能是巨大的，爱因斯坦是伟大的科学家，你知道爱因斯坦的脑资源开发了多少吗？”爱因斯坦是学生所熟悉的科学家，通过对于爱因斯坦脑资源的开发来吸引学生积极思考，通过踊跃地抢答，积极发言来吸引学生进一步学习的兴趣。

2.音乐导入教学

课堂导入也可以通过音乐等手段，为学生创造一个有助于进入课堂学习的状态。在现代化的教学中，多媒体教学应用十分广泛，教师可以通过多媒体教学手段，在课堂教学开始时，通过音乐，让学生领会歌曲表达的意境。同时利用音乐调动学生的兴趣，增强思想品德课程的感染力、吸引力，从而提高学生的学习效率。例如，在人教版七年级第六课“学会调控情绪”的过程中，在课前通过播放《欢乐颂》来营造氛围，调动学生的情绪，使得学生进一步思考不同的情绪反映。

3.游戏导入教学

游戏导入教学是根据初中生好动的特点，结合思想品德课的知识点，通过巧妙的游戏导入，吸引学生参与的兴趣，从而促使学生积极地投入思想品德课程的学习中，进而提高课堂效率。同时，游戏导入发挥了寓教于乐的特点，而且可以使学生领会一些道理，但是，教师要充分发挥主导性作用，注意游戏时间的控制，以免影响下一步学习。例如，在人教版七年级思想品德“学会拒绝”这课时，课堂导入的设计可以通过“揭开魔盒”的游戏的形式导入，发给学生每人一个盒子，然后让他们决定是否打开它，查看其中神秘的东西，最后采访学生的不同感受，以及不打开盒子的同学的理由，接着再发一个盒子，来考验学生能否坚持不打开盒子，学会拒绝。

4.故事导入教学

通过丰富有趣的小故事来吸引学生的兴趣，教师的故事选材与设计要结合中学生的认知特点以及课堂教学的重点，在吸引学生兴趣的同时，促进接下来的学习。例如在学习“自我新形象”这课时，教师通过《跳蚤的故事》《流星下许愿》两则小故事使得学生思考，明白行动的重要性等道理，为接下来的学习做铺垫。

总之，有效的导入在初中思想品德教学中占有重要的地位，不仅可以激发学生的兴趣，还可以提高学生的学习效率，教师一定要充分地利用导入教学，促进思想品德教学有效性的提高。

参考文献：

张春英.课堂导入的几个方法[J].新课程：教研，2011（8）.

（作者单位 广东省珠海市斗门区莲洲镇横山中学）

编辑 赵飞飞