浅析高职院校英语社团建设

许卫红

随着我国高等职业院校教育改革的深入，大学生社团活动已成为很多院校当前关注的热点。在众多的社团组织中，高职院校英语社团以其多种多样的活动形式、丰富多彩的活动内容、深厚的群众基础，受到广大关注欧美文化、爱好英语学习的学生们的欢迎。英语社团在专业老师的指导下，形成了规模庞大的社团成员队伍，为提高高职院校学生的英语语言能力、发挥学生特长以及拓展学生的综合素质做出了很大的贡献，因此加强高职院校英语社团建设有着十分重要的意义。

一、高职院校英语社团的活动形式

高职院校的学生经过三年高中英语的学习，具有一定的英语基础知识，但整体水平不高，基础参差不齐，多数学生学习英语的目的是为了应对考试，因此英语语言运用能力较差。针对这一情况，大部分英语社团采取简单有效的方式使学生受到各方面的英语熏陶，提高学生学习英语的兴趣。例如：在多媒体教室中观看英文原版影片；在报告厅中收听讲座；一起读英文经典作品、看英文原版报纸杂志；在英语角交谈；在校园里组织英文歌曲比赛、英文演讲比赛、英文电影配音比赛、英语专题知识竞赛等活动。这些丰富多彩的活动为学生创设了英语学习的氛围，有针对性地提高学生学习英语的兴趣，培养学生的语感，拓展学生的英语知识，加深学生对西方文化的理解，帮助学生克服各种英语学习障碍。英语社团给所有的成员提供了一个真实的语言环境，学生们能够学以致用，给英语基础好的学生一个充分展示才华的平台，基础差的学生也能够大胆开口讲英语，不必担心因出错而不敢讲。在学生有了用英语交流的丰富实践经验的基础上，社团组织可以策划以英语作为载体，但是不受英语的束缚，根据各自专业特点开展的社团活动，扩大学生的英语使用范围，使学生能够将英语社团的活动内容与专业知识相结合，起到事半功倍的效果。可通过开展志愿服务、义务咨询、参观考察等活动，丰富学生的课余文化生活，把学到的知识用于实践，提高学生用英语和专业知识解决实际问题的能力。

二、高职院校英语社团的存在问题

（一）管理体制不完善

高职院校英语社团的规模已经形成，参与的人数比例很高，组织的活动多种多样，但是社团活动的层次不高、内涵不够，质量没有显著提高。社团组织缺乏整体规划，大部分高职院校拥有多个英语社团，如英语演讲协会、英语学习报小组、英语导游协会等等，这些各有特点又功能重复的组织极大地浪费了人力物力，而且开展的多是低水平的重复活动，使得社团的影响力大打折扣。社团成员流动性大，好的项目因为人员的变更而无法持续进行，没有完善的奖惩制度进行约束。

（二）教师指导力度不够

指导教师是指导学生社团开展各类活动、保证学生社团健康发展的教师，负责对学生社团进行思想教育、业务培训、组织建设的工作指导。英语社团的指导教师多数是高职院校英语专业的教师。这些教师专业知识扎实，工作积极热情，但是由于自身承担着繁重的教学任务和科研任务，能够投入到社团工作的时间、精力有限，加上指导教师的数量和社团成员的数量比列不协调，很难对英语社团进行具体深入的指导帮助。另外，缺乏针对英语社团指导教师的考评奖惩制度，许多指导教师付出了辛勤的劳动，却得不到承认，这些都不利于社团活动的组织和开展。

（三）经费不足、场地无保证

高职院校英语社团的经费大致来自于两方面：学校的财政拨款和校外的企业赞助。英语社团组织的英语导游、英语翻译等志愿活动通常都是无偿服务，而购买活动器材、组织对外交流等需要有专门的经费支出，学校对于社团建设的财政支持力度是有限的，企业赞助由于受活动主题、活动范围等因素的影响不能成为稳定的经费来源。社团活动经费缺乏，没有有效的物质保障，很多活动难以开展，活动质量更是得不到保证。多数高职院校受自身硬件设施限制，无法向社团提供固定的活动场所。活动场地的紧张使得英语社团很难开展有声有色的活动，尤其是与感恩节和圣诞节等英美传统节日相关的需要大面积场地的活动。经费不足、场地无保证阻碍了英语社团发展的动力，使英语社团的作用得不到充分的发挥。

三、解决问题的对策

（一）完善社团管理体制

科学规范的管理是社团健康持续发展的保证，英语社团的建设与发展必须得到高职院校相关管理部门和工作人员的高度关注与重视。英语社团必须建立社团活动章程，使社团工作有章可循、有据可依。学校应将英语社团的活动纳入学校英语教育、教学的整体规划，整合资源，提高社团的利用效率。英语社团的主要活动特点,就在于它是以培养学生英语学习兴趣,提高英语实际应用能力,拓展综合素质为宗旨,服务广大会员,激发学生学习英语的热情,提高学生英语水平的专业学习型社团，在高职院校共青团组织的指导下，规范化、有序化和科学化是英语社团运作和发展的方向。在社团队伍建设方面，要开展社团干部的培训，针对社团干部进行管理和综合能力的培训。高度重视对英语社团负责人的选拔培养，选择热心社团工作、素质全面、富有创新精神和竞争意识、有社会工作能力的学生担任社团负责人，为社团的长足发展奠定坚实的骨干队伍基础，将英语社团建设成为学生英语爱好者的活动阵地、英语知识获取和口语训练的第二课堂。

（二）加强教师指导

建立一支稳定的工作认真负责、业务水平高的指导教师队伍。学校可以选聘一些有着丰富管理实践经验和善于做学生工作的退休教师负责社团的日常指导工作，指定专门教师负责各个主题活动的工作，减少指导教师的社团工作负担。建立指导教师绩效考评制度，从制度上保障教师对社团成员的专业指导。将教师的社团指导工作纳入工作量，并对社团工作有突出贡献的教师给予奖励，调动教师的积极性。

（三）加大经费投入、完善硬件

高职院校要加大对英语社团专项经费投入的力度，设立专项社团活动资金，为英语社团活动的正常开展提供必要的经费保障，鼓励社团利用自身的知识优势和专业优势组织面向师生和社会的各种服务项目，通过有偿服务和无偿服务的结合为筹措经费广辟渠道，并加强对社团经费使用的指导与管理。一个社团没有固定的活动场所，不利于社团管理和活动策划，社团活动力度会大大降低，其活动质量就要大打折扣。高职院校应结合自身情况，整体统筹规划学生活动中心的场地，确保社团活动场所的合理使用，简化活动场所审批流程，给社团创作一个相对宽松、自由的发展环境。英语社团在进行大规模活动时可以考虑走社会化道路，利用社会的广阔舞台和丰富资源，拓展社团活动的空间，激发社团活力。

英语社团是高职院校提高学生英语兴趣、英语水平的生力军，是加强校园文化建设的重要阵地。英语社团提高了高职院校学生英语等级考试的过级率，营造了英语口语学习的浓厚气氛，促进了学校的对外交流，加深了学生对西方文化的理解，发展了学生的创新思维和综合表达能力，提升了学生的就业竞争力。我们必须加强英语社团建设，这是高职院校实施素质教育的现实需要，是体现职业教育特色的有效途径。

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