中职足球教学训练中的问题及应对策略

曹凌

(成都温江职业技术学校 四川温江 611130)

中职足球教学训练中的问题及应对策略

曹凌

(成都温江职业技术学校 四川温江 611130)

足球这一运动深受世界各国同胞的喜爱,受到人们的高度重视,作为影响最深的体育项目,也同样是我国广大爱好者重视之一。在现今中职足球教学训练的教学中,仍出现一些问题,因此根据这些问题,分析出主要的对策建议。

中职足球 教学 训练

足球作为一项全民运动,受到世界人民的追捧和喜爱,四年一度的世界杯盛事令足球球迷翘首以盼,在我国同样也有着深厚的群众基础[1]。但中职足球教育的现状却远远不能达到预期的状态,中职足球教育仍存在许多的问题,这也就对教师的教学水平以及教学方法等多方面进行综合改进与考量。

1 中职足球教学训练现状

1.1 教学模式缺乏灵活性

在中职足球教学训练中的教师,这类教师在职业学校通常已经达到相对饱和的状态,由于老师的更新速度较慢,很多教师已年龄过大,体育教师年龄普遍偏高,但是作为足球教师,青年的教师在体魄以及动作灵活度方面相对较强,并且在接受新思想新方法方面接受能力较强也比较快速。在这在教学过程中很多教师都是以最基本传统的技术为主,很少有太高的突破性,因此大幅度的降低了学生学习的积极性。与此同时,课堂教学中还存在动作的规范性,大大限制了学生的发展空间,更多是枯燥重复的标准练习,很少有机会给学生自主发挥,这不但降低学生的热情度,还降低了教学的效率。

1.2 中职足球教学训练投入成本较低

如今,随着每年学生数量不断增多,学校的足球场地以及足球类设施等都严重不足,影响中职足球教学训练的进行,而且很多足球训练中的安全器材也不够,不能达到基本的标准。近年来,由于学校大范围扩招,在校学生的数量迅速上升,随之而来的教师队伍的逐渐壮大,使学校资金捉襟见肘,用于足球教学训练发展的资金预算便是微乎其微了[2]。因此中职足球教学训练在这一问题上收到了严重的困扰,学校受到各方面的阻力,其中最主要的还是资金不足。

1.3 专业课重视程度高于足球教学的重视程度

在中职学校的教育中,学生专业课成绩的优劣是一所学校考评教师教学水平的唯一标准。因此,大多数教师都是通过对学生进行反复的课本深化,并通过大量的实做以满足学生专业课的达标,学生的可与时间更是少之又少,只有很少的时间可以进行足球体育教学训练,课余时间很少,无论是在平时上课还是假期时间,学生很少有自己的自主时间,学校对于足球训练仅限于体育课时间,而几乎是每周只有一堂的体育课,还有时会因为诸多的外界因素而无法实现室外活动。

1.4 学校及家长对足球训练并不支持

学校家长一般不支持孩子参加足球运动。一来孩子参加足球运动影响学业,而来足球运动的强度大,孩子容易受伤[3]。很多老师与家长之间都会认为,即便是中职类学校,但是学生的成绩仍是比较重要的,因此在文化课和其他专业技能课程被重视的同时,体育教育则是被认为可有可无的。而学校也是将体育成绩排除了总成绩之外,导致教师与家长更加不重视足球训练。通常很多家长都希望自己的子女将来可以有一个好的发展,对孩子的期望更是非常的高,并且对于孩子的学习成绩要求非常高,在足球训练方面,很多家长认为只是娱乐,会影响孩子的学习成绩。因此无论是家长还是学校以及教师方面对于中职足球体育训练都是不以为然。

表1 训练难度增进表

1.5 足球训练的随意性较高

在中职足球教学训练中,很多学生对于最基本的一些技能则会忽略。并且在很多日常的训练中,教师也不能完全达到最终的训练目的,对学生的要求不够严格,比较放松,导致学生忽略最最基本的技术方面的训练,因此学生的动作无法达到规范准确的效果,很多技术在学习的过程中不是十分的试用,整体技能没有达到良好的效果。在学习的过程中不能达到实际对战的效果,使得学员学习的进步的程度很难提高。

2 中职足球教学训练建议

2.1 改革足球教学训练模式

随着时代不断的进步与发展,文化知识的教育的改革重中之重,足球教育也成为改革的一项。根据学生年纪、性别不同等心理特征,在中职足球教学训练中,课堂教学的灵活性增加,将枯燥乏味的课本知识变为灵活多动的户外课堂,这样不但可以提高学生学习的积极性,还可以加强学生实际训练的实践经验。并且中职足球训练更可以掺杂多类足球类游戏,使学生在互动娱乐中轻松的学习了足球训练中的技巧,起到了寓教于乐的效果。另外中职足球教学训练中的教师应该多以组合动作为主进行学生的实际指导,这样可以提高学生动作的连贯性及难度,适当的调节可以加大学生对足球的热爱。并且在中职足球教学训练中,老师应该着重强调足球比赛中的放手也是非常重要的环节,应该强调其必要性,并对学生严格要求。使用循序渐进的方法对学生进行足球训练。最高的难度范围设置为5抢10进行针对抗性练习,范围为40m见方。训练增进方法如表1。

2.2 加大足球教学训练的投入

足球教学的主要目的是通过学生进行体育活动使学生各方面的身体素质能够综合全面的发展。教师会通过辅助器材的使用来辅助练习学生的基本技术练习,因为一方面促进学生对基本技能的掌握；另一方面辅助器材在某种程度上给练习对象提供了一定的对抗程度,潜在的增加了练习的目标增加了练习的方向[4]。所以学校在加强足球训练辅助器材是非常重要的,很好的利用原有的体育器材,新增一部分器材。由于足球教学训练的场地不足,所以在足球教学训练中,学校可以选择在户外进行训练,也可以在其他的体育馆进行足球训练,不但节约了资源，而且对于训练也有较好的辅助作用。为接受训练的学生提供良好的训练环境,不但可以增强学生的身体素质,也在足球运动方面打下更为坚实的基础,为足球事业的发展提供帮助。

2.3 增加学生课余训练时间

在现今社会的发展中,随着当今时代的进步,大时代的环境下已经不再仅仅是需要一批死读书、读死书的“书呆子”,社会更多是注重学生德、智、体、美、劳的全面发展。而我们最主要的问题主要还是文化课重于体育锻炼,而忽略了学生综合素质的全面发展。大大降低了学生的身体素质。多给学生一些课余时间,可以使学生在自己的兴趣方面有所发展、有所特长。在日常学校体育活动中,由于天气原因,学校无法进行室外活动,学校可以增加学生的多媒体课堂,让学生可以在高速信息技术发展的年代体味到室内体育教学活动的乐趣,使其能切身融入到生活中来。感受到足球训练的乐趣,并能从中获得益处,学生不单单只是重视文化课的教学,也会提高自身的体育训练的意愿。

2.4 提高学校及家长对足球训练的认可度

国家大力发展学生全面的综合素质的发展,这就要求了学校的及家长都应该摒弃过去的陈旧观念,对足球训练的教学加强重视。应该及时的让学生与家长沟通,了解学生的兴趣爱好,并根据国家以及社会的发展相应社会的需求,不再只是单方面的发展课本知识,更多的是课外实践活动等技能的加强。

2.5 加强学生的规范训练

在日常的训练中,不单单要强调学生动作的规范性,教师也应该起到监督主导性的作用,作为中职足球教学训练中的教师要通过实际的操作规范学生的动作。并训练学生提高自己的战术思想,不能单单只停留在基本的规范动作上,还应该学会在实际的足球比赛中如何运用,做到活学活用。这个还要与基本的简单动作综合运用,开动脑筋,锻炼足球运动员的思维,作为足球训练的一员,应该多开动脑筋、多思考。并且在足球训练的过程中应锻炼学生的观察能力,通过足球赛事的有效观察,也可以在侧面辅助学生更好的提高自身的足球技能。

3 结语

根据中职足球教学训练中的现状,不难发现中职足球的训练中存在着很多的问题,并且很多问题都是很难解决的,如果所有的问题都解决掉,会消耗很多资源,这是一般中职技术学校不能达到的。但是在解决问题的过程中,我们却不能因为这些问题很难解决就一点都不行动。我国足球属于发展滞后的国家,但是即便这样,我国很多专业人员都在足球事业上作出了很大的贡献,并且都对此做出了相应的努力,做出了很多调查研究工作,但是效果并不明显。作为目前中职学校的学生,在日常的体育训练中也应该做到高度的重视,以便可以为我国国足做出相应的贡献。

[1]王蕴伟.中职足球教学训练中的问题及措施探究[J].竞技与训练，2013,3(3).

[2]东岩.足球教学训练现状和发展探析[J].体育教育，2013,2(58).

[3]杨德霖.足球教学训练问题研究[J].运动训练学，2012,2(9).

[4]虞文学,冯晓华,李波.浅谈辅助器材在足球教学训练中的合理应用[J].教学·探索,2008,16(3).

G843

A

2095-2813(2013)11(c)-0025-02