概念整合理论对《白象似的群山》的解读

唐景春

(四川师范大学 成都学院，四川 成都 611745)

一、引言

认知诗学是21世纪初诞生的交叉学科，涉及的领域跨越认知心理学、认知语言学和文学批评等学科，给文学理论特别是文学批评研究注入了新鲜血液，在国内外引起了诸多学者的关注。［1］概念整合理论是认知语言研究的一个重要理论，主要用于心智的在线思维，解读意义产生的心智过程。Stockwel把它用于认知诗学研究，通过分析在线的信息处理过程，阐释文学文本的阅读［1］。《白象似的群山》是海明威的经典之作，写于1927年，海明威的这篇短篇小说充分体现了经济性语言的写作特点，整篇小说就像被除去了树叶和树枝而只留下了树干的一棵树，需要读者去补上树枝，添上树叶，只有这样才能把其冰山下隐藏的内容挖掘出来。本文尝试用概念整合理论从白象和群山、人物关系、背景区和主题四个方面挖掘隐藏在冰山下的内容，解读该小说的主题意义。

二、概念整合理论

根据 Fauconnier和 Turner的理论［2］48，概念的整合涉及到四个空间即:类属空间(Generic Space)、输入空间1(InputⅠ)、输入空间2(InputⅡ)和整合空间(Blending Space)。

图1 概念整合网络［2］48

在这个网络中，类属空间向两个输入空间映射，整合反映出输入空间共同的、常见的、抽象的组织和结构，规定核心跨空间映射;输入空间映射具有部分与选择的属性，当输入空间Ⅰ与输入空间Ⅱ部分地投入到合成空间后通过“组合”，“完善”和“精致”三个彼此关联的心智认知活动的相互作用产生新创结构(Emergent Structure)，在新创结构中完成意义的产生。［2］48首先，两个不同空间可以通过映射得到连通，并通过跨空间的映射，整合出共同的，抽象的，典型的特征，这些抽象的表征都是最后构建新空间的因素。在构建新空间的过程中，人的认知能力起了很大的作用，在新的空间中输入信息经过匹配，精致和完善几个步骤，从而达到概念的整合，最后产生新创意义。

人类认识大千世界的一个重要途径是通过概念，人们对概念进行范畴化和整合，也就是对同类的事物进行归类，抽象出其共同的、本质的特征。概念具有可变性和可整合性，这是由于人具有认知能力，人能够对输入到头脑中的两种不同空间的内容根据自己的需要进行梳理、匹配和整合。由于概念整合理论强大的认知力 ，目前在认知诗学的理论构建中，它被用于解释文学的文本的意义，试图对文本解读提供认知依据，因此意义也比较重大。需要值得注意的是概念整合理论在用于分析小说时要比解释单一的语言现象要复杂得多，整部小说的主题意义是往往是经过多层次，多空间和多次整合才得以完成，而整个整合空间就像一个复合的网络，其中的每个元素都在互相影响相互作用和相互变化着，当整合结束后，文本的主题意义才最终得以显现。

三、概念整合理论对《白象似的群山》的解读

《白象似的群山》中的故事发生在西班牙北部一个名不见经传的小火车站，一对年轻的情侣正在等待去巴塞罗那的快车，火车还有四十分钟才到来。天气炎热，在这四十分钟的等待中，这对情侣一直在在谈论着什么，故事就此展开。在《白象似的群山》阅读中，读者需要运用多层次的概念整合的手段，形成网状的整合空间，通过多种元素的投射，层层的剖析，最终挖掘小说的主题意义。

1．白象和群山的整合

小说的第一个层次的整合是通过白象和群山的整合来完成。概念整合理论指出，概念整合的方式有糅合式和截搭式。糅合式整合可以把两个相似的东西合在一起，“好比将两根绳子各抽取一股重新拧成一根”［4］6。截搭式整合是“把两个具有相关性而不具有相似性的事件整合在一起产生新的意义”［5］，“好比是将两根绳子各截取一段重新接成一根”［4］6。在《白象似的群山》中，首先值得去分析的是就是白象和群山这两个概念的整合，根据概念整合理论，白象是输入空间1，当白象首先被输入，我们的认知活动会让大脑对白象的形象、概念和特点进行梳理和总结。白象在生物学上的解释是得了白化病的大象，白象在泰国被为是具有神灵的动物，谈到白象的特点，人们自然会想到它的圆润和肥白，群山的特点具有高大和起伏不断的特征。当这两个输入空间的内容进入人的头脑，作者用“似”这个词把两个部分连接起来，人的认知会对其特征如:圆润、肥白、起伏、高大进行连接、整理、抽象和完善，在这后面的认知过程中，人类的分析、类比、推理和想像能力全部得以调用，最后激活人头脑中不活跃的区域，产生新创概念。那么读者可能会质疑在新的认知空间中的这个既圆润又肥白，既高大又起伏的东西究竟是什么呢?因为这是第一层次上的整合，整合的过程还没有完成，所以读者会对这个新创的概念意义难以理解，下面随着第二第三层次整合的展开和整个整合网络的交互作用，文本的理解会逐渐变得容易。

在小说中反复出现了“白象”这个词。在小说的开头的第一句:“埃布罗河谷的那一边，白色的山岗起伏连绵”［6］321，与题目照应。接下来的情节中，因为天气炎热，一对年轻坐下来要了两大杯啤酒喝，男孩观察着女孩，而女孩却在眺望远处的群山，这时，女孩第一次提到了白象似的群山，女孩说:“它们看上去像一群白象”［6］322。而男孩的回答则是漫不经心，他说:“我从来没见过象”。“光凭你说的我不会见过，并不说明什么问题”。［6］322在这场对话过程中，女孩的话作为第一个输入空间的事件，男孩的话作为第二个输入空间的事件;人物和话语被投射到第三个空间即整合空间，由于他们的话语是在同一时间地点发生，所以头脑中的辩论型的对话框架会被激活，整合是通过话语的交际来完成的，女孩认为的“山像白象”和男孩说的“没见过象”和“女孩的话不说明什么问题”构成一个辩论的框架;在整合空间中产生新创意义。人们调用自己心目中的辩论框架，激活头脑中关于辩论时的矛盾、交锋和获胜等过程，并把梳理后的信息如:“像白象”、“从没见过象”、“你说的不说明问题等”装进对话框和合成空间，最后进行精致和完善，可以看到在这段对话中，男孩获得了辩论的胜利。文本出现第二次白象似的群山时，男孩和女孩正在品尝着啤酒，感觉到非常开心，女孩说:“我刚才就在想法。我说这些山看上去象一群白象，这个比喻难道不妙吗?”男孩认可女孩的话，说:“妙。”女孩接着说:“这些山美极了，看上去并不真象一群白象。”［6］323这次男孩并没有直接回答女孩的话，而是先说了一通啤酒很美味的话，然后说““那实在是一种非常简便的手术，吉格”，“甚至算不上一种手术。”这几句对在上面对话的基础上继续整合，首先，女孩的话是第一空间的输入信息，她再一次提到白象似的群山，而在第二次的话语中又自相矛盾，反映了她的内心矛盾和挣扎，而男孩的话作为第二个空间的信息，在第三个认知空间中，我们看到的是两个似乎毫不相关的东西被框架在同一个新的空间，于是“白象”和“手术”联系起来，出现在新创空间中。这时我们的认知活动会努力的去认识这二者间的关系，并找出原因。而这二者的整合和认知要通过接下来的背景框的知识来补充和完善。只有通过进一步的完善后，读者才会明白其中的关系。

2．人物关系的整合

在第二个层次的整合主要是人物关系的整合。小说中一个重要的要素就是人物，有些小说作者会交代主要人物之间的关系，比如:某某的女儿、妻子等等。但有些小说的描写只是通过较为隐晦的方式表达出来，或者是通过对话或者是通过情节。在《白象似的群山》中，人物的关系并没有用直白的语言描述出来，而是在动态的对话中展现。在一大段似乎随意的谈话中，我们可以认知男女主人公的身份和关系。比如通过下面的对话可以整合出主人公的关系。在谈论了很久手术的问题后，男孩子极力劝说女孩去做手术，而女孩显得犹豫不决，男孩因此说:“我以为这是最妥善的方法，但你本人不是真心想做，我绝不勉强”。女孩说:“如果我去做了，你会高兴，事情又会象从前那样、你会爱我，是吗?”男孩说:“我现在就爱着你，你也知道我爱你。”［6］325从这一段的对话，我们看到了男女的情侣关系，概念的整合将“爱”和“手术”连接在一起。在此时，读者头脑中的认知活动还不能辨别这是什么手术，会推断也许这是关于爱的手术。接着，在第一个层次整合的结果——白象似的群山和“爱”、“手术”这个结果进行呼应和连通，激活头脑中不活跃的部分，整合出了新创的超字面的空间，那就是白象似的群山等于孕妇，手术等于流产手术，女孩把自己比作白象似的群山，怀孕让她烦劳不堪，因此她在对话中反复向她的男友提出这个词，女孩心理的潜在话语是希望男友关心她并和她一起解决这个麻烦。

3．背景区参与整合

在完成上述的整合之后，背景区的知识会被调用起来，参与第三个层次的整合过程，

在此基础上，可以获得对故事的进一步地理解，所以背景区的知识体系是不断的渗透到理解文本的过程中的。这个背景知识包括作者和他所生长的时代背景以及作品创作的时代背景。海明威一生中参加过第一和第二次世界大战，并在战争身负重伤，他反对战争，并抗议战争给人们带来的各种伤害，他的多部小说描写了战争的残酷，如:《太阳照样升起》，《永别了武器》等，英国女作家格·斯泰因认为他们是迷惘的一代，于是海明威把这句话作为《太阳照常升起》的主题词。据维基百科解释:“迷惘的一代(Lost Generation)，又称迷失的一代、失落的一代，通常指在第一次世界大战期间成年的一代人。”《白象似的群山》写于1927年，正值第一次世界大战结束的第十年。十年前美国的年轻人抱着拯救世界的态度参加了第一次世界大战，但是战后当他们的处境发生了出乎意料的改变，首先经历了战争洗礼的年轻人们对战争的残酷感到震惊，其次在战争结束后当他们重返家园时，他们找不到自己在社会的位置，年轻人心中感到悲观和失望，他们通过酗酒，纵情的享乐来麻痹自己，以逃避对现实社会和家庭的责任。在《白象似的群山》中出现的这一对年轻人可以说正是这一代人的写照。一对年轻的情侣在纵情的享乐中，女孩怀了孕，她反复提到白象似的群山，心理暗指自己是孕妇，在心理挣扎中反复向男孩述说，希望男孩帮她处理这一难题。而男孩则要求女孩去做流产手术，认为这个手术简单又方便，只不过用空气吸一下就行了。而女孩很在乎男孩的态度，甚至女孩自己也表现出一种满不在乎的态度。显然，男孩对于女孩怀孕一事并不关心和在意，他只关心女孩是否做手术，对其它的一切毫不关心，和维多利亚时代人们对家庭的责任感和节俭、严谨的态度相比，这迷惘的一代年轻人是反叛的，和传统对立的，他们想挣脱一切道德上的约束，他们追求的一种对抗主流文化的自由。正是通过背景知识的参与，文本的意义被进一步的读出。

4．主题的整合

白象和群山的整合、人物关系的整合和背景区参与整合都是点的整合，当每个重要的整合点完成以后，就进入到整合的网络，在网络中又再次进行新的整合，最后文本的主题得以整合出来。首先，通过第一层次的整合，完成了白象和群山的整合，产生了新创的意义，通过语言的整合，白象似的群山和手术进行连通，得到新创意象肥白的孕妇。然后再通过身份的整合，将孕妇和女主角进行跨空间映射和连通，可以得到女主角即是孕妇的新创概念，接着，背景区知识参加整合，在挖掘背景区的知识过程中，我们不可忽略的是作者海明威写作之前发生的一个有趣的故事。一天海明威在一家医院看病时，遇到了一个怀孕的妇女，他们很愉快的聊几句，没想到和孕妇的聊天激发了作者的创作灵感，之后《白象似的群山》得以问世。因此，在历史背景，作者写作背景和作者的人生经历的背景参与下，我们看到作者要批评什么，颂扬什么，作者的态度就一目了然了。在复合的空间整合过程中，我们看到了这样一个故事，某天，在西班牙的小站上，一对年轻人正在等待着去巴塞罗那的快车。为了打发这等待的40分钟，他们喝着啤酒并畅谈着，男孩和女孩心情迥异，男孩非常享受地喝酒而女孩则心事重重，因为她怀孕了，由于自己不知怎么办好，希望男友能为她解决难题，然而男孩却满不在乎，男孩希望女孩去做人流手术，女孩似乎不愿意，于是男孩女孩在反复的讨论着是否去做手术的问题，最后两人的争论在愉快的氛围中结束。女孩说:“我觉得好极了”，“我又没有什么毛病罗，我觉得好极了。”［6］328可以看出，对自己怀孕一事，女孩自己的态度也是满不在乎的。在一战结束后，美国的年轻人用去夜店、喝酒、飙车、追求刺激来麻痹自己，希望得到快乐和解脱。他们不愿担负起社会和家庭的责任，只是一味的在逃避现实。作者在小说中描写的年轻人正是这样的情况，作者是要批判是社会道德的沦丧以及沉沦和迷失的人们，事实上，在经过了多年以后，美国的年轻人对传统道德和家庭的回归才终于到来了。因为历史的进程总是曲折的向前，而不是走着直线。当人们在达到对真理的完全认识之前，也总是在错误中前进，在前进中继续犯错。

四、结语

通过几个层次的整合，海明威最终把他小说中隐含在冰山下的深层次的内涵展现给读者。经过以上的解读，我们看到了认知诗学的概念整合理论对文学作品的强大的分析力和解释力，跨学科研究的意义就在于我们能更加全面和充分地去认识文本世界和隐藏在文本世界以外的东西，去认识不为人们所熟悉的精神世界的东西，而且最终能够满足人类对精神领域的终极追求。

［1］Stockwell．Cognitive Poetics:An Introduction［M］．London N/Y:Routledge，2002．

［2］Fauconnier，G．＆ M．Turner．The Way We Think:Conceptual Blending and the Mind’s Hidden Complexities［M］．New York:Back Books，2002．

［3］苏晓军，张爱玲．概念整合理论的认知力［J］．外国语，2001(3)．

［4］沈家煊．“糅合”和“截搭”［J］．世界汉语教学，2006(10)．

［5］王正元．概念整合理论的及其运用研究［M］．北京:高等教育出版社，2009:40．

［6］海明威．海明威短篇小说集［Z］．陈良庭，译．上海:上海译文出版社，2004．