海南高校大学生体育行为影响因素指标体系研究

2013-08-29隋国增

海南热带海洋学院学报 2013年2期

隋国增

(琼州学院体育学院，海南三亚 572022)

0 引言

目前影响大学生体育行为因素的研究较多，但是研究指标的选取就科学性而言均有一定不足，缺乏可靠的理论依据与实践支持，并且研究结果也存在一定差异。现阶段海南省各高校的体育设施现状均随着高校的规模发展而得到大幅度的改善，原有研究已经与现阶段具体实际产生脱节。依据体育社会学理论，运用专家访谈法、问卷调查法和数理统计的方法，找出影响海南省高校体育活动开展的主要因素，为进一步调查及研究提供指标支持。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象研究调查对象为海南省部分高校的512 名在校本科学生，56 名体育教师及相应学校的体育部领导。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法查阅相关方面专著10 余部及相关文献30 余篇，充分了解目前高校体育活动研究现状。

2.2.2 访谈法通过对部分专家进行访谈，掌握对高校体育活动研究的前沿资料。走访部分领导、教师，收集研究所需的相关信息。

2.2.3 问卷调查法

2.2.3.1 问卷的设计采用特尔菲法对国内专家进行了问卷调查。第一轮发放专家问卷25 份，回收19 份，提取专家认为影响很大或影响较大的指标，同时根据专家们意见进行增补和合并了一些指标。第二轮专家问卷发放15 份，回收15 份，提取专家认为重要的指标，结合大部分专家反馈意见，构成理论框架下的具体指标(见表1)。采用李科特五点计分法设计问卷，请学生为各具体指标进行评分。

表1 海南省大学生体育行为影响因素理论框架指标一览表

2.2.3.2 问卷的发放与回收首先依据分层抽样方法原则将学生分为两个层次，即低年级(1、2)、高年级(3、4)，进而采用随机抽样方法抽取研究样本。问卷具体发放与回收情况见表2。

表2 调查问卷回收情况一览表

2.2.3.3 问卷的信度与效度采用专家评定法对各问卷效度进行评价，专家组一致认为问卷非常有效或基本有效(专家组成情况见表3)，同时结合专家意见对问卷进行了必要修改。

表3 专家组成情况一览表

采用重测法对各问卷进行信度检验。两次调查相隔15 天，信度系数r 为0.93(p ＜0.05)，表明测量信度较高。

2.2.4 数理统计法对回收的问卷的数据进行汇总、分类，采用spss11.5 统计软件对数据进行描述性统计分析、因子分析等统计学处理。运用spss11.5 统计软件和Excel 办公软件完成图表绘制。

2.2.5 逻辑分析法运用逻辑分析方法中的归纳、演绎、类比和推理方法，对调查结果进行分析与论证。

3 研究结果

鉴于影响大学生体育活动的因素较多，各因素之间关系密切。为通过问卷找出影响大学生参与体育活动的主要因素，本文对回收问卷进行了因子分析。通过统计测得KMO 抽样适度测定值为0.821，Bartlet 法球度检验值为6571.102(P ＜0.01)，因此本数据可以运用因子分析进行降维处理。

采用主成分分析法得出各因子的特征值、贡献率、累积贡献率。根据“凯哲法”提取特征值大于1 的5 个主因子(见表4)，累积贡献率为68.429%，根据因子分析研究方法，基本可以反映总体信息。

表4 因子特征值、贡献率、累积贡献率统计表

根据因子分析理论，对15 个原始变量进行归类，由于数据情况很不清晰，难以进行聚类。因此采用“方差极大正交旋转法”对数据进行处理，使各列因子尽可能的向两极转化，进而十个变量更加清晰，见表5。

表5 变量方差极大正交旋转后的因子载荷矩阵统计表

取因子载荷量大于0.58 水平以上的因子进行归类，把15 个因子聚成5 个主因子集合。按照主因子中载荷变量共同特征，确定影响大学生体育活动的主要因素，见表6～表10。

根据体育社会学理论，个人在不同时期参与体育运动的动机是不同的。通过提高其对体育的认识与了解，不断地产生各种运动动机来维持其自身的体育行为。

表6 第一因子指标序号、变量、载荷量、命名

表7 第二因子指标序号、变量、载荷量、命名

表8 第三因子指标序号、变量、载荷量、命名

表9 第四因子指标序号、变量、载荷量、命名

表10 第五因子指标序号、变量、载荷量、命名

近年，随着海南省各高校的跨越式发展，已经从一定程度上使各高校的体育设施情况得到了极大改善，天气条件的影响已经逐渐减小。余暇时间与教师水平与学校的教学安排具有密切关系，这些因素的改善必须由学校教学部门进行调整。

家庭经济条件、器材价格等经济因素的影响逐步体现出来，其影响力有加大的趋势。通过扩大社会资金的引入，以弥补学生个体经济能力不足的缺点。

体育课开设时间、内容等因素都会对学生的体育行为产生影响，因此各高校必须考虑诸多因素，改善体育教学环境，完善体育教学内容，从终身体育的视角审视体育教学的成败。

家庭体育氛围、学校体育氛围、媒体宣传三个因素共同构成了大学生的体育氛围因子，共同影响着大学生的体育态度与参与体育活动的行为。

4 分析与讨论

在研究体系确立过程中充分注意贯彻指标设置原则，所有初级指标的筛选均要求参与筛选工作的专家严格按照科学性原则进行工作，最后入选指标概念明确，具有较强的科学内涵，基本全面体现了影响海南省大学生体育行为的各方面影响因素。

本指标体系研究不足主要有以下两点:一、部分指标的可操作性问题。部分指标的可测量性依然存在一定问题，如家庭体育氛围、花钱买健康观念等。部分指标涉及被调查者个人隐私，如家庭收入等，调查有一定难度。二、指标合理性问题。指标的最初确定虽然以社会学理论作为指导基础，但是经过统计学处理后可以看出紧紧依靠理论构想进行指标确定还是存在一定问题，部分指标的设定在理论层面虽然符合要求，但是在实际测量中还是表现出了一定的局限性。