高校图书馆如何提高大学生信息素质

危 革

(怀化学院数学与应用数学系,湖南怀化418008)

随着社会的发展,信息化随之高度发展。社会的信息化促使以信息科学为基础、信息处理为核心的信息产业迅速形成和发展。信息素质是信息化的社会的大学生必备的基本素质,是终身学习的重要基础。高校图书馆一方面是学校教学和科研的重要组成部分,是创新人才培养的重要基地,[1]另一方面也是典型的信息集散地和信息资源中心,信息素养教育贯穿了大学教育的全过程。[2]因此,高校图书馆应责无旁贷承担对大学生实施信息素养教育的任务。

一、大学生信息素质的基本要求

我国关于学生的信息素养8个方面的能力表现,具体包括运用信息工具、获取信息、处理信息、生成信息、创造信息、发挥信息的效益、信息协作和信息免疫等。大学生应该通过信息素质的教育,熟练掌握各种信息工具,主动获取信息并进行归纳总结和处理,然后提升现有信息,让信息发挥最大的效益;同时具备自动屏蔽垃圾和有害信息。因此,从某种意义上看,信息素质教育是高校对大学生的生存教育和发展教育,对社会和个人的发展具有重要的意义。

二、大学生信息素质现状

尽管大学生知道现代社会是信息社会,同时明白掌握信息知识的重要性,但很多大学生的信息素质存在明显不足。

1.信息意识淡弱

传统的教育模式下,大学生习惯了由教师满堂灌输的教学方法,被动的进行信息资源更新,其主要的信息资源获取途径来自于课堂。网络的使用虽然极其普遍,但主要是用于聊天和游戏,而图书馆主要是作为考试前安静的备考场所。他们不了解信息的重要性和缺乏对信息的渴望感,总是认为信息是随处可见和随手可得,不注重信息的积累和更新。一旦需要使用信息资源时,老师、网络和书籍等就成为了应急的手段或者干脆草草了事或直接放弃,这样导致许多成功的机会肆意溜走。

2.信息能力缺乏

大多数大学生不但信息意识薄弱,而且其搜寻信息的能力同样缺乏,几乎不知也不会充分、合理利用网络与图书馆获取字需要的信息,仅仅上个百度、谷歌之类的网站,对数据库查找、图书分类、信息检索等高效获取信息所必需的知识和技能非常缺乏,无法简便和迅捷的通过网络和图书馆获取自己所需的信息。同时,由于现代社会是信息社会,信息无处不在、信息更新极快且信息量非常大,大学生面对这些信息时,不知道哪些信息是有用的,哪些信息是垃圾,其主要精力贯注于一些八卦新闻、电视剧与娱乐节目。还有部分学生面对搜集的资料,往往无从下手,不知如何筛选、组织这些信息。

三、高校图书馆对大学生信息素质的策略

高校对大学生的信息素质的培养可以通过课堂教学[3]、网络自学[4]和个人良好的习惯养成[5]等。大学生通过这些学习和培训,掌握信息检索的各种技能,利用各类数据库或互联网等服务方式进行检索,主动获取信息,并熟练应用获取信息解决专业中具体问题的能力,达到信息意识和信息技能的培养和提高。高校图书馆作为高校专门从事信息收集、整序、存储、开发、传播和利用的信息中心,不仅是知识 (信息)的重要存储地,更是大学生信息素质教育的重要基地。因此,高校图书馆应充分发挥自身优势,采取多种形式大力推进学生的信息素养教育。

1.进行新生入馆教育,培养信息获得的兴趣和能力

大学生走入大学是充满好奇和十年寒窗后的功成名就的轻松,此时如果不适当进行入学教育,4年的大学生涯很可能是匆匆而过的碌碌无为。图书馆的入馆教育是入学教育的重要组成部分,是信息素质的启蒙教育,能使新生了解图书馆、初步学会利用图书馆的资源,为今后的学习和研究打下基础。

入馆教育首先需要系统介绍图书馆馆藏图书、期刊及其电子资源。新生入校时,首先要让他们了解图书馆的布局和资源,介绍图书馆的基本情况,了解总藏书量及文献分类方法和大体类别等,重点是图书馆电子资源如读秀知识库、中国期刊全文数据库、人大报刊复印资料(光盘版)等查阅信息的主要数据库,其次让学生明白各部各室藏书种类和提供何种服务等;最后使学生清楚图书馆的开放时间、注意事项和借阅规则等。

高校图书馆的现代化计算机管理,给大学生检索文献信息提供了较大的方便。大学教育主要是培养自学能力、科研能力和综合能力,因此图书馆在这方面具有不言而喻的优势。

对新生进行计算机检索培训是高校图书馆入馆教育的重要组成之一,通过此培训掌握联机公共目录查询系统(OPAC)的使用方法及电子资源的检索和利用方法,这有助于培养和提高新生利用信息资源的能力和兴趣,然后逐步学会如何获取信息和进一步创造信息的能力。

2.积极开展活动,提高和强化大学生信息素质

高校图书馆为了更好的进行大学生信息服务,就必须顺应信息化社会发展的趋势,改变传统的服务理念,使图书馆服务符合信息化教育,这也是高校图书馆积极寻求自身发展的一种重大的举措。[6]图书馆可以在建立全方位的开放各类电子阅览室的基础上,将静态的馆藏信息与动态的网络信息资源结合,通过网络文献传播、镜像数据库、网络追踪查询、远程录像等现代化手段对大学生进行信息化服务的同时进行信息素质教育;同时通过网上咨询、专题讨论、网络BBS等平台建设,及时沟通与服务,促进信息化的进程。此外,图书馆可以根据大学生信息素质的现状,加大力度进行信息素质教育宣传,如以班级为单位发信息资料传单、办宣传栏和板报等;为了让学生了解新的信息资源,举办 《最新信息窗》,张贴各种信息,如当天报纸、期刊上新的知识信息,社会的发展趋势和当前的形势及最新的科技动态等最新信息;开办信息素质培训和提高班,通过实际动手操作,掌握基本的检索方法和技巧;进行各种各样的关于信息方面如时事、热点及其他相关信息竞赛,引导学习新知识和运用知识,培养学生积累、思考、分析和综合判断能力,最终达到学会鉴别、分析信息的价值,利用信息提高和发展自我。

3.提高馆员的信息素质,系统地服务于学生

高校图书馆用户多数都是高校的教师和学生,为更好的服务师生,馆员应该是具有图书管理能力、信息技术能力以及专业素养,是能提供图书馆信息服务的高素质的人才,[7]但馆员不一定是专业人员,因此馆员需要调整自己的知识结构,自觉接受信息素质教育,努力提高自身的信息素质。馆员可以利用图书馆便利的途径,还可以利用换班和休息的时间去各专业系部学习专业知识,或者利用寒暑假较长的假期外出充电,通过继续学习,扩充自身的图书馆专业知识及情报学知识,掌握通讯、计算机、外语、文献信息管理学知识及其他相关知识,这样可以系统的优质的服务于学生,提高学生的信息素质。

高校图书馆作为大学生信息素质教育的重要阵地,应该为大学生信息素质教育尽一份责任。因此,高校图书馆应努力完善服务体系,通过各种活动培养大学生信息素质,将信息素质教育与终身学习相结合,培养大学生终生学习、自主学习和创新学习的能力,为社会发展贡献高素质的人才。

[1]杜宝兰,马苏刚,樊红亮.高校图书馆是创新人才培养的重要基地 [J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2013,(1):152-156.

[2]曹志梅,渠 芳.创建高校信息素养教育基地的构想[J].情报探索,2013,(1):44-46,50.

[3]施玲玲.立足课堂教学 培养学生信息意识[J].中小学电教,2012,19(4):60.

[4]张 弘.网络视域下秘书信息意识探析[J].江苏建筑职业技术学院学报,2012,12(4):83-86.

[5]杨忠彬.如何培养学生的信息意识和信息处理能力[J].内蒙古教育,2011,(12):64.

[6]张世杰.信息化条件下高校图书馆网络信息资源的构建 [J].湖北广播电视大学学报,2013,33(1):154,156.

[7]梁 田.高校图书馆构建学科信息共享中心研究[J].兰台世界,2013,28(8):91-92.