论新形势下加强大学生思想政治教育的有效路径

胡 建, 石中光

(怀化学院政法系,湖南怀化418008)

大学生思想政治教育是高校教育的重要内容之一,也是思想政治教育工作者研究的主题和难题。成功的大学生思想政治教育,需要家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育的密切配合,其中任何一个环节出现大问题都会导致教育的失败。

一、家庭教育:大学生思想政治教育的基础

大学生家庭教育工作是高校思想政治教育的重要组成部分,学校教育和社会教育,都必须以家庭教育为前提,在家庭教育的基础上实施,家庭教育的现状是学校教育措施和方法选择的重要参考依据。大学生的家庭教育不仅包括大学生的家庭对其子女的自主教育,还包括高校对大学生家长的联系、沟通、宣传及其影响。

(一)家庭教育在大学生思想政治教育工作中的作用

家庭教育在大学生思想政治教育工作中的作用表现为以下几个方面。第一,健康的家庭教育为大学生思想政治工作奠定了良好的基础。良好的家庭教育并不取决于父母的学历和地位,据一份问卷调查发现,有50%的学生来自农民家庭,80%以上的学生家长受教育水平在高中以下,家庭困难的学生占51%。但这些孩子在父母那里学会了真诚待人、积极乐观、温和宽厚的优秀品质。学生们认为父母在做人和性格塑造上对自己影响最大。[1]第二,良好的家庭教育推动了高校大学生思想政治教育工作的良性发展。家庭教育与学校教育的结合,从现实情况来看,主要体现为学校的主动性方面,即学校采取一系列的措施建立与大学生家长的联系机制,有利于避免教育的“真空”状态。第三,重视大学生家庭教育工作有利于减少各种纠纷。随着家长法律意识和依法维权意识的增强,近年来学生家长与学校之间发生纠纷的现象越来越多。究其原因,主要是由于学校和学生家庭之间沟通不畅、不及时造成的。如有些学生因课程考试不及格而不能毕业、严重违反校纪校规等问题,有些甚至走到 “对簿公堂”的地步。为了减少这类纠纷,正确有效的方法就是促进家庭和学校之间的联系和沟通。

(二)当前高校大学生家庭教育工作中存在的问题

1.家庭教育的价值没有得到充分认识。许多高校没有重视家庭教育这个问题,没有把家庭教育工作纳入学生思想教育工作体系,没有真正认识家庭教育的价值。

2.高校和家庭之间沟通不畅。家长很少主动和学校联系,很少能和院(系)的领导、辅导员或者班主任见面;学校也没有提供便于家长和学校沟通交流的平台,更没有主动家访的制度。

3.学生对家庭教育盲目排斥。调查数据显示,55%的学生反对父母继续进行家庭教育,不愿意继续接受父母的教育,便产生了盲目排斥家庭教育的态度。

4.家庭教育工作中片面追求智育。当前的家庭教育中,许多家长只是片面地追求智育成果,忽视了对学生其他方面的教育,从而使得大学生的成长存在许多缺陷,出现自残、自杀和犯罪事件的出现就有家庭教育缺失的原因。

(三)加强大学生家庭教育工作的途径

家庭教育本应该是大学生家长自主地对其子女所进行的教育,但由于前文所提到的大学生家长的各种错误认识,因此,要发挥大学生家庭教育的功能,必须从学校方面采取一定的措施,来激发家庭教育的功能。

1.积极引导家长转变大学生思想教育的观念

大学教育是一种宽松的开放式教育,主要培养学生自主学习、自主生活、自主管理、自主创新的综合能力。教师对学生进行管理只是宏观上的指导和监督,不可能全面地关心到每位学生的学习、生活、心理方面的细节。高校要积极引导家长摒弃完全放松家庭教育和 “重智轻德”的错误思想,引导家长结合学生成长实际和个性特点进行全面的家庭教育,提高子女的思想政治素质和综合素质。

2.充分利用网络资源加强大学生家庭教育工作

大学生家庭地域分散,高校和家长联系中除了电话、书信、手机短信等形式外,还应充分利用网络资源优势。现在每所高校都有自己的网站,还拥有一支既懂思想政治教育理论,又懂网络应用技术的师资队伍,这为高校利用网络加强大学生家庭教育工作提供了有利条件。随着网络的迅猛发展,这为高校利用网络加强大学生家庭教育工作提供了可能。“家长直通车”管理系统、家长论坛或BBS等网络平台,实现了家长——学生——学校信息的及时传递,这种沟通方式比其他方式更方便、更及时,也不影响教师、家长的工作。

3.开展各种互动活动密切学校与学生家庭之间的联系

家长是家庭教育的主要实施者,是学校教育的重要协助者。高校要积极开展各种互动活动,增进相互之间的了解和沟通,充分发挥家长的作用。首先,要抓住家长送新生上学的时机,认真开好新生家长会,使学生家长初步了解学校的有关情况,收集和交换大学生家长和学校联系的数据资料。其次,学校可以通过设立家长接待日、分地区召开家长会、对特殊的学生进行家访、邀请有代表性的学生家长来校为学生做辅导报告等形式,主动争取家长对学校工作的理解和支持。其三,学校和家长之间可以建立一条长期的、积极的沟通渠道,例如,学校可以成立“家长教育委员会”等。除此之外,学校可以组织学生开展向家长拨打感恩电话或写感恩信等活动,加强学生和家庭之间的亲情交流,密切学校和学生家庭之间的联系,发挥大学生家庭教育的作用。

二、学校教育:大学生思想政治教育的主阵地

学校教育有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生,制定有思想政治教育的培养目标、管理制度及教学内容,是一种非常规范的思想政治教育形式。这些特点使其成为了思想政治教育的最主要的形式。学校教育自然也就成为了大学生思想政治教育的主阵地。如何发挥学校教育在高校大学生思想政治教育中的作用是整个大学生思想政治教育成败的关键环节,因此,需要从以下几个方面着手:

(一)构建以队伍建设为核心的开放的思想政治教育网络体系

1.提升思想政治教育工作者的基本素质

思想政治教育是一门科学,也是一门艺术。要使思想政治教育取得实效,直接从事思想政治教育教学和管理的工作人员自身的道德水准、素养和业务能力直接关系到思想政治教育的效果。思想政治教育工作者完善的专业结构,对社会现实的深入了解,健康的心态,平等的观念,管理学的基本知识与技巧等,是开展教育活动的基本条件。为此,对专职思想政治工作队伍进行教育与培训显得尤为重要。

2.形成思想政治教育的校内联动机制

思想政治教育工作是一个相互关联,不断巩固,不断提升的过程,是教书育人、管理育人和服务育人的有机结合。在学校范围内,要想发挥所有思想政治教育资源的作用,需要在手段、人员、环节等多方面发挥其协同作用,而不是孤立行事。

3.营造思想政治教育的良好外部环境

学校的思想政治教育不能脱离社会现实。要充分发挥各类社会实践基地在思想政治教育中的作用,采用请专家来校开展讲座、进行就业指导和职业生涯设计,举办毕业生成才报告会等多种“请进来,走出去”的形式,以提高思想政治教育的实效。

(二)建立以专业为依托的实践育人体系

每个专业都有自己的特点,思想政治教育要根据大学生的专业特征开展有针对性的教育活动。如播音、公关礼仪专业可组织学生为名胜古迹、展览馆提供义务讲解活动;音乐舞蹈、文艺编导专业可开展 “心连心”文艺下乡活动;美术动画类专业可开展志愿者采风活动;普通文理专业可开展扶贫助学、社区见习活动等。这些实践活动可以深化学生对人文、科学及社会的认识,使他们接受集体主义教育和实践锻炼,可培养和激发其社会责任感和历史使命感。

(三)创建有特色的校园文化育人体系

校园文化要精心承载学校的主导价值观念,使大学生在参与的过程中感受校园文化的魅力,提升自我的思想境界。校园文化所体现的大学精神和办学理念是相对稳定的,但其具体内容和表现形式应与时俱进,要采取学生喜闻乐见的方式。比如开学典礼、毕业典礼等是学生常见的形式,但通过邀请知名校友回校参观并演讲等方式,可产生良好的榜样示范作用。校园文化要针对大学生心理与思维发展的规律,精心选择时机,以发挥最佳效果。以社团和艺术团体文化为主要内容的精品校园文化,使学生在娱乐中受到教育和熏陶。此外,学校还应充分发挥校园网的思想政治教育这一重要渠道的作用。据调查,学生课余生活用于上网在所有选项中占第一位。

(四)充分发挥典型模范的思想政治教育功能

大学生较强的从众意识和模仿心理,是高校学生思想政治教育工作中能够有效地运用典型的人和事进行教育的理论依据。首先,要积极发掘榜样资源。学校可以通过大学生身边的人和身边的事展开教育,使教育充满真情实感。身边的先进人物带给人们更多亲切感和亲和力,其教育效果将会更突出、更明显,可学可信。“感动中国”人物洪战辉的事迹经中央和地方各类媒体报道后,激起了社会各界的强烈共鸣。尤其是在他的母校,这种教育功能就更明显了。其次,积极发挥典型示范作用。发挥典型作用要基于解决学生的实际问题,做到“思想上解惑、文化上解渴、生活上解困、心理上解压、就业上解难”,坚持“坚守主阵地、强化主课堂、巩固主渠道、建设主力军、弘扬主旋律”,让先进典型真正走进大学生心灵,让学生觉得可学易学。

三、社会教育:大学生思想政治教育的一把双刃剑

学校教育和家庭教育之外的一切社会机构、社会团体及个人对社会成员所产生的影响,通过耳濡目染、潜移默化的方式,在不经意间使人们获得知识、技能和道德启示,这就是社会教育。社会是一个客观存在,是一个人文环境综合体,它对大学生产生一种无形的影响,这种影响具有积极的和消极的双重作用。人们一般习以为常地把社会对大学生的积极影响默认为社会教育功能。如何克服社会对大学生的消极影响,发挥社会的积极作用,是大学生思想政治教育需要解决的关键问题。

社会教育由于不像学校教育那样有计划、有组织、有目标,且具有太多的不确定性,正是这些不确定性,对大学生就会产生各种各样的影响,乃至负面影响,加上大学生自身认知能力的差异、生活经历的不同、家庭教育的千差万别等原因,面对相同或不同的社会环境,可能产生各种各样的教育结果,而这种结果并不完全与学校教育目标相吻合,甚至消减了学校教育的积极效果。因此,大学生社会教育功能的发挥需要学校做相应的工作,克服社会对大学生可能产生的负面影响,进而发挥其积极作用。具体措施包括:

(一)因势利导发挥网络教育功能

1.转变传统教育观念。网络时代的到来,网络的无国界性,要求教育者必须转变传统教育观念,积极探索信息时代大学生教育的新途径。课堂不再是学生信息的唯一或主要来源,网络巨大的信息量、快捷的传播速度、信息获取成本的低廉,使网络成为了大学生除课堂外的一个重要的信息获取途径。网络的优势恰恰弥补了传统学校教育的不足,我们不能因为网络的弊端而对网络就加以拒斥,而应该把网络合理地利用起来,作为学校教育的一个有益补充。这就要求教育者更新观念,积极应对网络发展对大学生教育的挑战。应对网络各种挑战的一个重要法宝是健康人格的初步形成,因此,如何培养大学生的健康人格成为当务之急。转换传统的重知识轻能力的培养模式,提倡开放式教学,树立教育者与受教育者的平等观念,进而发挥教师在网络教育中的影响力。

2.利用网络阵地积极开展教育工作

教育者无法阻止大学生应用网络,那么,对于思想政治教育工作者而言最好的办法就是主动进入网络,根据大学生的身心特点,构建有吸引力的品牌网站。因此,适合大学生身心特点,符合教育目标的网站建设就成为了大学生思想政治工作的重要内容。教师应积极学习先进的理论,深入研究网络文化,在网络阵地上科学生动地宣传先进文化和思想,引导广大学生不断克服和抵制错误的、落后的、腐朽的思想文化的影响与侵蚀。

(二)积极开展大学生社会实践活动

社会实践是大学生服务社会、锻炼能力、增长才干的课堂,是实现理论与实际相结合,了解社情民意,增强责任心的最佳途径之一。社会实践是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。做好社会实践活动需要努力解决学生参与的广泛性、活动开展的连续性、组织活动的规范性等问题,大学生参加社会实践活动这种直接、生动的教育形式,在我国社会主义市场经济环境下,更具有其广阔的空间和深刻的内涵,具有强大的生命力。社会实践必须不断地强化其思想政治教育的功能。为此,社会实践活动要做到第一,要树立大实践观,使社会实践日常化。第二,要纳入教学体系,使社会实践规范化。第三,要建立实践基地,使社会实践阵地化。第四,要加强队伍建设,使社会实践专业化。第五,要丰富思想内涵,使社会实践功能化。第六,要完善活动机制,使社会实践持续化。

还应做到“五个结合”。即开展社会实践活动与素质教育相结合;开展社会实践活动与人生观教育相结合;将开展社会实践活动与能力培养相结合;开展社会实践活动与专业教育相结合;开展社会实践活动与学生的日常行为规范教育相结合。

四、自我教育:大学生思想政治教育的升华

自我教育是指大学生利用自身思想观念的矛盾运动规律,通过经常联系自身思想实际,自觉克服不良思想和行为,并主动接受和形成正确思想和行为的教育形式。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过,真正的教育乃自我教育。这是大学生从“他律”到 “自律”的升华过程,是家庭教育、学校教育和社会教育综合作用达到正向合力后体现出来的理想状态。探索大学生自我教育的工作机制,增强大学生思想政治教育的实效性,是开拓思想政治教育新思路的重要理论问题之一。洪战辉精神的出现,是与洪战辉本人长期坚持自我教育分不开的。

将大学生由教育引发的外部压力,转化为大学生成长的内在动力,这触及了大学生更深的心理层面,使大学生形成正确的人生目标,这是他人无法替代的 “内化”的心理过程,实现了这一过程,思想政治教育工作实效将获得了质的提升。过往大学生自身教育的缺乏主要来自两个方面,一是教育者忽视了教育对象的主体性,一味地把教育对象作为一个“容器”,二是长期传统教育导致大学生本身自主意识的薄弱。这样一来,受教育者总是成为被教育的对象,自主意识淡漠,更谈不上自我教育的问题。大学生自我教育的形成同样需要学校教育方面做一定的工作。

第一,建立自我教育的引导机制。教育工作者要树榜样、立典型,使学生在主流思想的引导下从自发到自觉地加强自我教育。“洪战辉现象”出现后,有人从洪战辉身上看到了自己的卑微和怯懦,从而树立起自立自强的人生追求;也有人从他身上发现了自己的自私和懒惰,决心从迷失和消沉中奋起。[2](P68)

第二,发挥学生组织的自我教育功能。学生会和学生社团等学生组织是党委、团委领导下,建立的“自我教育、自我管理、自我服务”的学生群众组织,是推进大学生自我教育的重要组织力量。要充分发挥它们密切联系学生、天然贴近学生的工作优势,不断完善集体教育与自我教育、主动自我教育与集体自我教育相结合的“自我教育”。

第三,积极探索“隐性教育”途径。自我教育具有重要的“养成教育”属性,这就需要将自我教育的理念贯穿到学生日常学习生活之中,坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,寓教育于学习、生活、娱乐之中。

总而言之,高校的思想政治教育是一个系统工程,大学生思想政治教育面临各种挑战。学校应集中各个方面的力量,逐步建立并完善立体化的思想政治教育体系,即以学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育四管齐下的方式构建对大学生的立体教育网络,形成大学生思想政治教育的整体模式。

[1]赵 霞,于卫东.浅析家庭教育在大学生思想政治工作中的地位和作用[J].中国校外教育,2008,(6):7.

[2]胡 建,吴 波,卢宗旺.洪战辉的故事 [M].北京:人民出版社,2006.