民办院校提高教学质量的有效措施分析

吕 鹏 姚 坤

（郑州成功财经学院，河南郑州451200）

民办院校的出现和兴起，对提高国民整体素质起到了非常大的作用，它为无数的在升学路上被挤掉的落榜生提供了又一次接受高等教育继续升造的机会，帮助许多家长解除了孩子由于学习成绩差而不能再学习的难题。但是，民办院校师资力量弱、生源差的困难一直困扰着他们的继续发展，因此，如何提高民办院校教学质量是每个教师和家长都应该积极思考和研讨的问题。

一、影响民办院校教学质量的因素

（一）师资力量薄弱

在民办院校中，兼职教师多专职教师少是一个非常普遍的现象，当然，不可否认许多兼职教师的教学水平毋庸置疑，但是，存在临时授课、以赚钱为第一目的的在民办院校中担任教学任务的老师随处可见，他们从事这项工作的唯一目的仅仅是为了可以赚到更多的钱，纵然他们的教学能力很强，有的可能还是教学能手、优秀教师，甚至有可能是特级教师，但是由于他们担任这项工作的原动力已经不纯，教学效果也就可想而知了。与此同时，大部分的专职教师由于没有在正规的院校担任过教师，教学技巧和教学经验相对欠缺，纵然他们很用心很卖力但是受到客观条件的限制，教学效果还是不容乐观。

（二）教学环境的影响

俗话说，近朱者赤，近墨者黑。学生的学习环境对学习效果的影响也非常之大。教学效果的优劣与教学环境息息相关、密不可分，学生周围的学习气氛是否浓厚对学生学习效果的影响不容忽视。此外，教学环境不仅会影响到学生的学习成绩，它对学生的价值观、人生观、行为习惯也有特别大的影响。良好的学习氛围不但可以让学生提高学习成绩，增强课堂听课效率，用很少的时间学会教学内容，起到事倍功半的效果，而且可以渐渐的培养学生的学习的兴趣，让他们觉得学习是一件非常有趣的事情，逐渐的他们会把学习当作是一种生活的享受，学习成绩自然会提上去。相反，不良的学习环境，不但不会让学生学到知识，甚至可能染上一些社会上的歪风邪气，这对以后的人生是一件非常不利的事情。

（三）生源相对较弱

学习是一个互动的游戏，师生双方只有相互配合才能取得良好的效果。而在民办院校中就读的学生大多是由于在中考或者高考的时候，由于各种原因而落榜的学生，这类学生的基础和接受能力相对要弱一些，众所周知，我们升造时学习的课程或者题目有许多是以初中或者高中的知识为基础的，这就要求学生在学习新的知识之前，首先必须了解和掌握以前没有学会或者学精的知识，这无疑也是对民办院校中的一些学生的一种挑战。

二、民办院校提高教学质量的措施

（一）招聘兼职教师要慎重

前面已经叙述过，大多数兼职教师的教学水平毋容置疑，他们都是各个学校的精英，甚至可能在我国的教育界也是赫赫有名，这就要求民办院校的人力资源部门，在招聘兼职教师的时候要着重考虑他们的工作动机，也就是他们来民办院校授课的原动力，是出于对教学事业的热爱，还是仅仅为了多赚一些外快，在热爱教学事业和多赚一些钱之间寻找一个合理的平衡点慎重的招聘兼职教师。

（二）着重培养属于民办院校自己的专职教师

专职和兼职一字之差却千里之遥。专职教师是要在民办院校中实现自己的教学梦，而兼职教师可能仅仅是抱着一种临时的雇佣态度来学校授课，两者的出发点不一样，效果自然也就不一样，民办学院的管理者应该让属于自己的专职教师参与听课，鼓励他们努力向那些高校的优秀兼职教师学习，学习他们的教学技巧、教学方法、教学经验，掌握最新的教学大纲，并将他们应用到以后的教学中去。此外，立足于培养自己的专职教师，从长远来看，对民办学院的发展也极为有利。

（三）改变民办院校培养思路

作为老师我们应该深有体会，学习科学知识的最终目的是为了让学生在以后的生活和工作中得到应用，但是，现实告诉我们不是在学校所学的所有知识都能在以后的工作中得到运用，相反，我们用到的往往是我们在学校学到的很少的一部分，鉴于这种实际情况，我们在教学过程中可以有侧重点，根据目前的社会需求和学生的兴趣爱好，灵活的有针对性的为学生讲课，这样既减轻了学生的学习负担，又可以让学生在以后的工作中真正的做到学以致用，致知于行。

三、结束语

随着我国高等教育由精英化的培养模式向大众化的教育模式的转变，民办院校的在教育界的作用越来越重要，而面对着师资力量、生源水平、教学环境的重重困难，民办院校解决如何提高教学质量的问题已是迫在眉睫。改善师资力量、改变对学生的培养思路、建设真正属于民办院校自己特色的培养理念已经刻不容缓，提高民办院校教学质量不仅仅是民办院校自己的事情，而是社会公共的任务，是我们每一个人都应该积极考虑的问题。

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