电子档案袋应用于多媒体大学英语教学研究

侯文静

（周口师范学院外国语学院,河南周口466001）

21世纪是信息大爆炸的时代，信息技术的突飞猛进大大地改变了人类社会，其中包括经济和生活。与此同时，教育也在发生着一系列的变革。教育正从传统的模式悄悄地向现代化的模式转化。在信息化的大背景之下，我国也正在大力推行教育信息化、现代化。教育信息化要求应用现代信息技术 (计算机、多媒体、网络通信等),通过各种渠道重点建设,充分利用各种软、硬件资源,加速教育现代化,促进教育改革和教育发展的过程。电子档案袋是依托计算机技术和网络平台的评价方式,将学生的学习过程记录在数据库中,通过积累、整理与整合,构建出有个人特色的学习档案,系统地展现学生学习过程的评价方式。电子档案袋与大学英语教学的结合，将有助于提高教学效率，提高学生学习的积极性和主动性。

1 电子档案袋的涵义及特征

档案袋（portfolio）是在西方“教育评价改革运动”中出现的一种新型质性教育教学评价工具。近年来，随着社会信息和科技的发展，网络也被广泛地应用于各个方面，包括档案袋。将现代化的网络技术和档案袋评价模式有机科学地结合起来，就发展成了电子档案袋评价。以计算机和多媒体网络为载体做成的电子档案袋，可以方便快捷地把原来的纸质档案袋材料转化成电子信息材料，这种材料便于收集、整理、保存和展示。

这种档案的管理形式能够用事实材料反映出学生的质态，准确地记载学生的学习成长过程，让学生感觉到自己的成长和进步。同时，为同学之间、教师、家长及其他评价主体提供了更为丰富的评价材料，是更加全面评价学生学习的新型的评价方式，是形成性评估中的一种有效的手段。

电子档案袋具有以下几个特点：

首先，电子档案袋的数字化形态决定了它对设备有一定的要求和依赖性。电子档案袋的制作、传输和保存都离不开计算机、相关的计算机软件和硬件。电子档案袋要求高标准化的运作环境，否则可能会出现电子文档无法识别，读取不出来的状况。

其次，电子档案袋的载体是间接性的。计算机可以把可识别的文字、图形等信息转换成数字编码，然后再记录到相关的载体上。这就使得人的肉眼是不能观看其内容，只有用必要的计算机硬件将其转换成肉眼可以识别的形式后，人们才能读懂其中的具体内容。

再次，储存在电子档案袋中的信息和它的载体是可以分离的。我们知道，电子档案袋中储存有一定的内容，这些内容的存放位置是可以改变的，也就是说，可以从这个载体转换到另一个载体上，但是具体内容不会有任何的改变。

最后，电子档案中储存的信息容易被改变。电子文件的一个显著特点就是，无论是在制作草稿阶段还是在修改阶段处理时都不留下任何痕迹。还有，储存在电子档案袋中的信息和它的载体的可分离性这一特点，也使得信息在载体之间相互转换时有可能被改变，但是这种改变又不易被发现。电子档案袋的这个特点，也是它的缺点，因此对于电子档案袋原始性的维护还存在一些困难。

2 电子档案袋应用于多媒体大学英语教学的必要性

2．1 多媒体大学英语教学的现状

2007年，在教育部新颁布的《大学英语课程教学要求》中，尤其强调各高校要利用现代化的网络和信息技术实施多媒体大学英语教学，同时还要利用计算机和网络开发和制作网络课程。这样，不但能够使学生的英语学习更加个性化和自主化，同时也能给学生的英语学习提供更好的环境和条件，提高他们学习的趣味性。因此，最近几年很多大中专院校开始了基于计算机和网络的多媒体大学英语教学的研究，计算机和网络在课堂上的应用，推动了大学英语教学的发展。随着新一轮大学英语教学改革的推进，大学英语教学取得了长足的进步和发展，但是仍然存在一些问题。

首先，在英语课堂上，教师传授的内容单调乏味，教学的过程和步骤格式化，没有新意。在新的多媒体教学模式下，在课堂上教师的主导地位并没有改变，教师还是课堂的主体。相对来说，学生仍然处于被动接受的地位，他们所得到的语言输入远远大于他们的语言输出。

其次，班级人数太多，根本无法确保机会的均等性。根据2007年教育部新颁布的《大学英语课程教学要求》，很多高校对大学英语课堂的学生数量进行了限定，但是由于课堂时间十分有限，在这有限的时间里，要确保每个学生都有开口说英语的机会是很困难的。

最后，虽然大学英语教材一直在不断地更新，但是相对于日新月异的社会来说，仍然有些落后。由于教材内容滞后，学生的学习热情和兴趣也就大打了折扣，这就导致他们的学习效率低下，教学的质量也不高。

2．2 电子档案袋的优点

电子档案袋也是以计算机和网络技术为媒介，通过网页的形式建立学生个体的电子档案袋，用这种方式记录学生个体成长发展的轨迹。因为数字化的存在，所以这种资料的呈现是多元立体的，因此能够清楚全面地记载学生个体的成长过程，反映出学生真实的进步和成绩。电子档案袋，能够储存较多的信息，保存起来还比较容易，查阅和携带特别方便，管理也简单，无论是操作、交流还是展示和传统的方式比较起来都具有更大的进步和改善。

首先，电子档案袋可以积极有效地让学生养成反思的习惯，培养他们改革创新意识和把理论应用于实践的能力。

其次，还能充分地体现学生评价主体和评价客体的身份和角色。

这些优势都是传统的档案袋评价方式所没有的。所以说，把电子档案袋评价模式应用于大学英语教学是很有必要的，不但可以提高教学的质量，而且更重要的是可以最大化地培养学生的积极性和主动性，让学生朝着个性化的方向发展。

3 电子档案袋在多媒体大学英语教学中的应用

在多媒体大学英语教学中，电子档案袋的引入会大大提高教学的效率，使学习的内容更加生动、有趣，增加学生学习的积极性和主动性。在实际的教学过程中，电子档案袋的设计要符合一定的要求，设计的内容要科学合理。

3．1 电子档案袋的设计要求

在大学英语教学中，设计电子档案袋需要符合以下要求：

首先，目的明确。在设计电子档案袋的目录和子目录时，要参考具体的大学英语课程的教学内容和教学目标。

其次，可操作性强。在电子档案袋的评价模式之下，学生们可以以电子档案袋设计的内容为依据，积极主动地开展大学英语的学习，并且有效准确地记录学习的过程，同时提高英语水平和能力，而且评价者在对学生进行评价时可以以电子档案袋记录的内容为依据，做出正确的科学的评价。

再次，内容要丰富多样。电子档案袋的内容可以是多种多样，可以包括学生收集的相关课程的背景资料、学生查找的时事新闻播送、学生课堂上的学习体会记录、学生在课外了解的相关知识、学生完成作业的情况、学生能力测试的情况等等。内容的形式也可以多种化，可以用word文档的形式、ppt课件展示的形式、多格式视频格式或者多种媒体相结合。

最后，覆盖整个学习过程。电子档案袋要以整个英语课程的学习为主线，包括日常的学习、课前的准备和预习、课堂上的讲授过程、课堂上开展的活动、课堂上布置的练习、课后的巩固和复习、相关课程的知识拓展、学生的个性展示等等很多方面。这样，通过全方位的立体的评价，全面了解学生学习情况，有效地提高学生的英语综合能力。

3．2 多媒体大学英语教学中电子档案袋的设计

大学里开设有计算机课程，而且大部分院系都配备了学生可以进入的计算机实验室，这样学生就可以方便地使用计算机和网络。因此，在大学英语电子档案袋的设计这一问题上，首先就要充分发挥这一优势，让学生建立自己的博客。博客的主要内容就是每个学生的大学英语学习的电子档案袋，包括文字、图片、ppt课件、声音、视频等多媒体材料，这样学生就可以进行个性化的自主学习。

根据实际的情况，我们可以把学生的博客电子档案袋设计成以下几个部分，包括学习园地、英语趣味角、我的多媒体资料和交流天地。

学习园地又可以被分为几个板块，包括英语学习计划、个人英语学习进展、英语学习难点和英语作业。在每个学期开始时，每个学生需要填写个人的英语学习计划，计划中要包含本学期的总的学习目标、每个月和每个周的学习计划，对于学生在听、说、读、写和译各方面的学习和提高起到一定的指导作用；在个人英语学习进展这一板块中，学生需要总结每个阶段的英语学习情况，找出自己在英语方面取得的进步和成绩，当然还要发现自己的不足和弱点，以便于进一步的提高；在英语学习难点这一板块中，学生可以记录下自己在英语学习中遇到的不会或不懂的知识点，必要时可以求助于老师或同学；在英语作业这一板块中，学生必须要把老师布置的英语作业的相对应的答案上传到里面。整个学习园地中包含的内容比较多，要发动学生积极地搜集和整理相关的材料，要多积累，将有用的材料及时地归入档案袋，教师主要是要发挥监督的作用。

在英语趣味角中，学生可以上传自己喜欢的英语材料，这些材料的形式可以是多种多样，包括文字材料和音频、视频材料。这些材料上传后，可以与其他的同学共享，大家相互交流，共同进步。

在我的多媒体资料中，学生可以上传自己平时英语学习的视频和音频材料。这些材料可以包括口语练习的片段，学生英语演讲的片段；同时，还可以上传自己表演的英语短剧或者口语交际训练等。这些都可以作为教师评价学生成绩的依据。

交流天地中，主要是记录学生个人的英语学习心得体会，根据自己的亲身体会，总结经验和教训。把自己在英语学习中总结的经验和教训与其他同学共享，不但能够取长补短，而且能够相互借鉴，共同提高学习效率。

在整个电子档案袋的建设过程中，教师要始终发挥监督与管理的作用。教师要不断地阅读检查学生档案袋中的内容，并且进行分析研究，发现问题，根据具体情况不断地调整自己的教学内容和方法，还要发动学生阅读观看其他同学的博客电子档案袋，互相汲取经验，互相评价，只有这样才能真正发挥电子档案袋的实际效用。

4 结束语

实际情况表明，电子档案袋与多媒体大学英语教学的有机结合，使得评价模式由原来的单一化变成了全方位的立体的评价，这样就能让学生随时详细地了解自己的学习情况和进程，有助于他们及时地对自己的学习进行总结，调整自己的学习计划，制定新的学习目标。与此同时，电子档案袋的建立也使学生不但能够科学地看待自己，而且也能科学地评价他人。最重要的是，电子档案袋与多媒体大学英语教学的有机结合，不但提高了教学的效率，同时也极大地激发了学生们学习的积极性和主动性，使得学生的英语学习朝着个性化的方向迈进。

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