政治教学的探索

王东梅

（辽宁省海城市牛庄镇高级职业中学，海城 114200）

从事高中政治教学多年，一直在不断探索如何能让更多的学生爱学政治，学好政治，更主要的是让政治学科在学生的生活中学有所用。下面我结合自己的教学谈几点心得体会。

—、了解学情，找到政治教学的切入点

高中学生处于青春初期，它是一个人独立走向社会生活的准备时期，也是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的时期。这个时期在人的一生中是最宝贵，最有特色的黄金时代，它是一个人充满生机、蒸蒸日上的兴旺时期。

1.生理发育的特点。高中学生的生理发育已基本成熟，他们的身高、体重、胸围等各方面都已经和成年人差不多，他们的身体尽管已基本成熟，但还未完全成熟，仍然是一个身体生长发育的重要时期。

2.学习活动的特点。高中学生所学的各门学科，基本上反映着自然、社会和精神现象的客观规律，逻辑性、系统性很严密。在学习中要求他们不仅要发挥更大的独立性和自觉性，而且还要具有独立分析问题和解决问题的能力。

3.高中学生心理发展的主要特点。高中学生的智力发展已接近成熟，在学习过程中，高中学生的意义识记已经占据主导地位，能按照一定的学习目的，力求分清主次，采取意义识记的方法来领会和掌握教材的基本内容，这一切都与他们的思维发展有着密切的关系。

二、针对高中学生个人发展的以上特点，我认为高中政治教学方法应该有所创新

1.贴近学生，教学生活化

在教学中，采用贴近学生生活的例子，讲解教材中的知识点，学生学起来轻松易懂。再用学到的知识去分析学生熟悉的事例，做到学以致用。例如，在讲授“价值决定价格，供求影响价格”这一知识点时，我让学生谈谈自个家所种瓜菜的价格情况（我所教的孩子几乎家家都种瓜菜），因为是他们所熟悉的，大家都积极地发言，最终得出了瓜菜价格时高时低是因为供求的影响，但价格不会高或低得离谱，它始终由价值决定，这也正是价值规律的内容及其表现形式——从中又得出了新的知识点。可见，用所学知识去分析生活中的事例，做到贴近学生，贴近生活，真正使教学生活化，不失为一种好的教学方法。

2.创设氛围，注重情境导入

“好的开始是成功的一半”，所以，每堂课的导入都应该精心准备，让学生在一种轻松而又引人入胜的氛围中，慢慢地，一步步深入地去学习本堂课所授知识。因此，每一堂课的开始，我们首先需要做的就是创设情境与氛围，吊起学生的胃口。

3.妙用手段，激发学生兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”激发学生学习兴趣的手段很多，包括：

（1）时政热点的引入。例如，讲授政府的职能时，引入“豇豆事件”，让学生讨论分析政府在这一事件中应履行的职能，学生的热情很高。紧跟时政热点是政治课的要求，而时政的适时引入又能激发学生探索问题的兴趣。（2）古诗文的引用。最好是采用学生学过的古诗文。例如，用《卖炭翁》讲授影响价格的因素等等，学生对古诗文都非常熟悉，这样的引用，点燃了学生学习政治的热情。（3）幽默小故事。法国演讲家雷曼麦有句名言：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更容易让人接受。”例如，用“笨人吃饼”讲解量变与质变的关系；用拿破仑的“是你疯了还是我疯了”讲解具体问题具体分析等等。学生往往在大笑之余学会了知识。（4）设置疑问。层层设疑不失为引发学生兴趣的好办法。“当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。”只有这样，才能真正地调动了学生解决问题的欲望。

4.融入感情，引起共鸣。

新课程改革更加注重情感、态度言方面多下功夫。言词中融入感情，授课抑扬顿挫，跌宕起伏，能使学生精神集中，易引起共鸣。有道是：“没有情感的语言是一杯水，而融入了情感之后，奔流的则是鲜红的血液，它能拨动学生的心弦，引起情感的共鸣，具有振魂摄魄的效果。”

当然，在政治课中，采用什么教学方法要具体问题具体分析，正所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。而唯有创新教学方法，才使得原本沉闷的政治课“有血有肉”；唯有创新教学方法，教师才能真正做到“善驾于物”的君子。在传统教学方法的基础上实现创新，坚持“扬弃”，使教学方法适应新课改下的新要求，才能永保政治课的生命力与活力。

三、必不可少的教学反思

1.反思教育理念。有人认为：现代教育所面临的最大挑战不是现代化的教学设备的不足，而是教师的教育教学理念先进与否。当学生不喜欢上政治课时，教师首先需要反思的就是自己的教育教学理念是否落后于时代的需要。树立“一切为了每一位学生的发展”的新理念，把学生看成是有血有肉、有独特个性的、有巨大发展潜能的人。

2.反思教学方法与技巧。好的教学方法与技巧能对学生产生一种吸引力，激发学生的思维，使学生在不知不觉中接受教育，做到“润物细无声”。例如本人在上《货币的职能》一课时，首先让学生讨论货币在日常生活中有哪些作用；其次让学生总结；最后本人小结引入课题。那一节课，学生思维活跃，课后学生反应良好，本人也教得轻松。因此教师在反思自己的教学方法和技巧时，要一切从实际出发，和自己的教学特长、学生的实际特点相结合，要根据教学内容适时地进行调整，才能达到理想的结果。

3.反思自己的教学心态。由于竞争越来越激烈，教师面临着各方面的压力?，日益增加，使得不少教师的心理健康受到了伤害，对教师个人而言，外界的压力并非一时所能改变，关键在于自己要能以某种方式坦然面对压力和心理困扰，缓解紧张，学会一些自我心理保健的方法，通过改变对事物、事件的评价、看法来调整自己的心态，放弃或调整某些欲望、目标，建立起一种新型的师生关系，善待学生的一些不足之处，这样反而会提高学生的学习积极性，能激发学生的思维，达到了意想的结果，真可谓“退一步，海阔天空”。

以上三点是我在这些年从事政治教学中的心得，只要我们不断的研究，边学习，边总结，我们的教学工作一定会越进行越顺利，学生的学习生活越来越轻松而有成就。