我的语文教学观——谈如何实施现代语文教育

王洪梅

（辽宁省海城市牛庄镇初级中学，海城 114200）

走进新课程，已经快三年的时间了，在具体的实践中，我深深感到课程改革艰辛努力，思考更新哪些观念，采用什么样的的教学方式才符合学生的实际，收到良好的效果。基于这种认识的理解，我在课程改革的实践中，首先解决学生的学习态度，激活他们的学习兴趣。

心理学家认为：学习兴趣直接决定着学习情绪、学习过程和学习效果。古代大教育家孔子把“乐学”作为治学的最高境界他经说：“知之者，不如好之者，如知者不如乐知者。”由此可见，调动学生的积极性主动性是参与学习的一个不可忽略的环节。怎样调动学生的积极性，我在实践中做了以下几点探讨：

一、创设愉悦宽松的环境

教育心理学认为：在积极愉快的课堂氛围之中的师生，大脑皮层处于兴奋状态，教师的思路开阔，思维敏捷，授课艺术得到最大限度的发挥，学生接受知识的信息能力也是显著增强，而且注意力高度集中，对问题的反映迅速敏捷能使思维能力得到很好的发展。

那么如何创设积极愉快的课堂氛围，我认为教师要保持良好的心态走进课堂，善于调解自己的情感，体察、理解学生的情况变化，用良好的情绪感染学生，激发他们的求知欲，唤起学习兴趣，形成生动活泼的课堂氛围。比如，我们的课堂上经常会出现如下情境：老师课堂提问，点名一学生回答，学生站起来不能作答，直楞楞望着老师；又或者学生站起来后低着头涨红着脸不知如何回答。此时的我们应该机智一些，微笑着对学生说：“你这样急切的望着老师，是不是要老师帮帮你？其实这个问题你再好好想想，说不定你自己就能解决。”对于后种，我们应该在情感上安慰与支持学生，对他们说：“没关系，不知道又不是件很丑的事，大胆一些，把头抬起来，知道一点就说一点，我们大家会帮助你的，不是吗？同学们。”说不定老师这样一番话还会激起其他同学鼓励的掌声，这个学生的自卑怯懦也许从此烟消云散。由此可见，在课堂上，我们教师要努力摒弃权威意识下的精神层面的统治，努力做到对学生的尊重、爱护、平等与亲和，形成民主和谐的师生关系，是学生能寻求到较高层次需要的满足，如能寻求到一种被爱是归属感，能寻求到一个被接纳的课堂，老师和学生们的帮助其实现“自我实现的需要”等，最终为实现民主化课堂打下坚实的基石。|

二、珍爱学生的见解，给学生创造展示自己才能的舞台

素质教育呼唤新型的师生关系：那就是民主平等、互相尊重、互相学习、共同提高。现在初中的学生，他们正处于从心量、生活和稚嫩走向独立、成熟的一个重要过度阶段，他们有极强的表现欲，如果给他们机会，相信他们，适度的表扬，给他们投入心灵的阳光注入上进的力量，就会使他们认识经到过努力一定会成功的。

比如，作文批改方面，经过教师的一项指导，学生的一步步修改，唤起了他们批改作文的欲望。这种方法之所以受到学生们的欢迎，因为符合他们的心理需要。心理学家和教育家都分析过，人都有一种充分表现自己存在价值的需要，人人都希望自己的生活是生机勃勃和富有创造性的，这种需要在青少年身上现得更为突出，他们极强的表现欲，如果给他们创造机会，相信他们，就一定会成功，我作文批改权适当的交给学生人，他们觉得是一种信任，是给他们展示才能的机会。所以大部分学生格外珍惜这一权利。每次都认真批改，写出评语恰到好处。在作文评改中，教师始终抓住每个人的成功之处适时适度给予表扬，哪怕是一点成功，也不放过，如果学生在评改中存在问题也不敷衍了事，对他们的表扬要真这，指出缺点到位，这样才能达到激励的作用。同时交给他们批改的方法、原则，这样不仅使学生产生批改的兴趣，更重要的是学会了批改，增强了写作的信念，有利于提高写作的能力。

实践证明，当学生在生活中获得成功时，就能增强信心，看到自身存在的价值，才能实现由“要我学”向“我要学”的转化。因为大部分学生厌学都是从失败开始的，所以教师应该给学生创造良好的学习环境，使学生体会到成功的快乐，满足求知欲，就能主动自觉学，发挥自觉的最大潜能。

三、运用灵活多样的教学形式，让学生感受到学习语文是一种享受

千篇一律的内容，老生常谈的过程，最让人乏味，产生厌倦，特别是对于天真活泼的初一学生来说，更是如此。根据这一特点，我总是千方百计，打破常规，采用多种学生喜欢的方法进行教学。如，为了让学生感受语言的魅力，采用片段描写的方式。《风筝》一课有一句“他绝望地站在那里”，这是作品小兄弟绝望时神态、心理、动作、语言。好多学生想象的非常好，描写的生动、具体、形象，把小兄弟痛苦的神情充分的展示出来。还有在学习古诗中，指导学生反复育读，边读边思，边读边品，最后让他们读出画面来，在学习王湾的《次北固同下》一诗时，就让学生反复育读，终于读出了画面。青山、绿水、白帆，构成了一幅色彩鲜艳的画面，班里有些学生会画画，我就让他们到黑板上用彩笔画，有两名学生画得非常好，有的学生说老师我也想画就是画不出来，我说，你不遗憾，能感受出那幅画面，就说明你达到了欣赏的境界。

教学是一门艺术的创造，教师要懂得教育规律，懂得学生身心发展的规律，缺乏教育和心理学系统的理论知识，工作就难免限于盲目。教师一点要掌握教育艺术和教育方法，把教育理论运用到教育实践中，掌握教育的技能技巧，才能增强教育的科学性，取得良好的教育教学效果。因此，教师要不断提高业务素质。要遵循教育规，积极参与教学的科研，在工作中勇于探索创新。

以上是本人对实施现代语文教育的一些粗浅的看法，诚恳的希望得到专家、同行的指教。