中药制剂分析理论课程教学方法研究※

何 凡 英锡相 张振秋 杨燕云 王 静

中药制剂分析理论课程教学方法研究※

何 凡 英锡相 张振秋 杨燕云 王 静

（辽宁中医药大学，大连116600）

本文探讨了陈旧的教学模式存在的弊端。通过系统化课堂内容、培养学生学习意识的两方面观点，论述了采用新的教学方法的优点，旨在应用新的方法为我国中医药现代化发展培养出知识面广、创新精神强、动手能力强的“实用型”人才。

中药制剂分析；理论；教学方法

中药制剂分析是以中医药理论为指导，应用现代分析理论和方法，研究中药制剂质量的一门应用学科，是中药学科领域中一个重要的组成部分。中药制剂分析的任务是运用现代分析手段和方法，对中药制剂的各个环节进行质量分析，从而全面保证中药制剂质量。课程要求学生掌握中药制剂分析的基本原理与实验技能，是本校中药学专业的专业课，也是毕业班级的课程，对学生未来的发展和就业影响很大。

如何搞好教学，激发学生对中药制剂分析的学习兴趣，调动学生的自主学习能力，这是教学工作者关注的问题，也是目前迫切需要解决的问题。笔者经过长期思考，认为课堂内容的系统化、授课方式的多样化是避免授课内容单调、重复，进而提高教学质量的有效途径。

1 课堂内容系统化

课堂内容的系统化是指对教材中涉及的主要研究方法加以归纳总结，提炼共性问题，将以往分散的内容有计划、有步骤在各论部分加以介绍，从而使学生能够对中药制剂分析有一个整体、明确的认识。例如：教材中关于样品的前处理方法在第一章、第二章和第四章都有提到，表面上看所讲的内容差不多，但其实根据各章节对学生培养的目的不同，这部分知识在细节上还是有差别的，所以在课堂上应该将该部分内容交待清楚，并帮助同学们找出异同点。根据以往的教学经验，首先在第一章绪论里面系统地为学生们介绍中药制剂分析过程中样品的前处理方法包括提取方法和净化方法，再分别介绍提取方法有五种，其中方法一又包括了五个方法；净化方法也有五种。这样使学生能初步了解这部分知识的结构，在心理上有个大概印象。然后介绍每种方法的应有原理及适用范围，并举例说明，以此来加深学生的印象。但是在第二章和第四章学习中又遇到了样品的前处理方法，这时就要和学生讲明第一章中介绍的是普遍的方法，但涉及到具体的问题，要根据目的做一点小的调整，也可以说是将理论应用到实践中，还要根据实践的内容进一步深入研究。第二章做中药制剂的鉴别，目的检测中药制剂中所使用中药的真伪，因此在提取和净化方法应用时只需考虑所选方法是否能够将所要检测中药中的代表成分提取出来，而不用考虑量的问题。但是，在第四章中药制剂有效成分含量测定时，在提取和净化方法中除了要提取有效成分，同时还要尽量将有效成分提取完全，这就有量的问题。因此，检测目的不同，所选择的方法大体相同，但在细节处理时确有一点不同。这就是我们前面所说的，将找出提取的共性问题（这里指方法），根据各论中所讲内容不同，逐渐分步介绍，使学生能够全面掌握相关知识。

另外，在教学过程中尽量避免与分析化学课程讲授内容重复。中药制剂分析是建立在分析测定技术基础之上，与分析化学相辅相成，既有重要关联又具不同特色的两门学科。分析化学是研究物质化学组成的分析方法及有关理论的一门学科。中药制剂分析则要求学生全面地掌握各类分析测定技术，了解中药化学、药理学及药剂学等药学基础知识。分析化学是中药制剂分析的重要基础，中药制剂分析是分析化学的具体实践和应用，所以中药制剂分析可与分析化学和药典相互结合进行教学，但又要尽量避免与分析化学课程的讲授内容重复。

2 培养学生树立药品质量第一的意识

药品质量与人民生命攸关，把好药品质量关，保证人民用药安全有效是我们每个药学人员长期而艰巨的任务，因此，在中药制剂分析教学中培养学生树立强烈的药品质量意识显得更为重要。在教材绪论中，我们重点介绍药典基本知识、药典在药品行业中的重要性，药品检验工作的基本程序，使学生掌握药物质量分析控制的内在规律，掌握中药制剂分析研究的方法和技术规范，养成良好的药品质量分析控制的意识与素养。另外，还应适当地举一些案例，使学生明白，不管他们以后从事药品生产、销售、研究还是临床药学，质量控制和质量监管都同样重要，进而加强学生们的药品质量意识，增强他们的社会责任感和使命感。

总之，中药制剂分析工作不仅仅是药物质量的分析检验和控制，其研究和教学内容已经拓展到了药学研究的各个方面，并发挥着关键作用［1］。加强中药学及相关各专业学生的中药制剂分析理论和实验技能的教学，让学生了解中药制剂分析的重要性，掌握中药制剂分析的方法和手段。正确掌握和运用中药制剂分析的教学方法和教学手段，将会为提高中药制剂分析的教学质量，调动学生的积极性，提高学习效率，促进学生专业素质的全面发展做出贡献。

［1］张道英，陈娇婷．药物分析教学方法的探讨［J］．赣南医学院学报，2008，28（5）：702．

Research on Teaching Method of Chinese Medicine Preparation Analysis

He Fan ring XiXiang Zhang Zhenqiu rang ranyun Wang Jing
(Liaoning University of Traditional Chinese Medicine,Liaoning province,Dalian,116600,China)

This paper discusses the drawbacks of the old teaching model．Through systematic classroom content，change teaching methods to cultivate awareness of student learning perspective，discuss the advantages of new teaching methods，and Cultivate a wide range of knowledge，innovative spirit，strong hands“practical”talent aimed at the application of new methods for the modernization of Chinese Medicine in China．

Chinese Medicine Preparation Analysis；Theory；Teaching methods

10.3969／j.issn.1672-2779.2013.17.070

1672-2779（2013）-17-0097-02

苏 玲

2013-07-12）

辽宁中医药大学2011年度教育科学研究课题