探寻荷球运动中蕴含的文化特色及教育功能①

贺伟

(郑州轻工业学院体育系 河南郑州 450002)

荷球(korfball)运动是1903年由荷兰体育教师尼克·布鲁克豪(NicoBroekheuysen),基于男女同场比赛,进行混合教育的理念发明的[1],它的比赛理念强调男女平等,同场比赛,公平竞争,互相配合。荷球运动规则规定:场上队员不可以运球,不可以带球移动,只能通过传球来转移球的位置,这种独特的规定就阐明了,荷球运动是配合意识要强集体项目,在比赛中不能进行单打独斗的,荷球运动提倡就是合作、奉献的团队主义精神,被认为是最有发展潜力的球类运动。国家体育总局已经把荷球运动作为重点引进项目在学校里进行推广,已经举办了几届全国性比赛,设立了两个荷球示范基地,部分高校已经在大学体育课里开设了荷球项目,受到了学生们的喜爱,有的学校甚至在体育专业里设置有荷球硕士方向。本文试从荷球运动的规则要点、战术特点、技术特点、团队精神、角色转化等方面来描述荷球运动的文化特色,从荷球运动的游戏精神来探讨荷球运动所蕴含的教育功能。

1 荷球运动比赛规则要点

标准荷球场地长40m、宽20m,分成两个半区,每个半区有一个篮柱,每个篮柱悬挂球篮一个。荷球比赛每队派8名队员(男球员、女队员各4名)上场参加比赛,比赛时间60min(分上、下半时),每投进球篮一次得一分,用得分的多少判定比赛胜负。荷球比赛时队员不可带球移动、不能过分接触、不能越区、脚不能触球、不可以抢夺球、妨碍对手传球、不可以防守异性球员、两人不能防守一人、在防守位置不可投篮,队员出现犯规时,裁判视犯规情节可以判罚自由传球、掷界外球、执行罚球、罚队员出场。这些都体现了荷球运动特有的文化特色。

2 荷球运动中蕴含的人文特色及教育功能

大多数球类运动由于参赛队员的数量不同、使用的器材不同、规则的立意不同而各具特色。荷球运动独特的规则特点及游戏精神决定了其具有独特的人文特色和教育功能。

2.1 荷球运动能培养人融入团体,适应职业的能力

当今是个讲求团队合作的社会,美国企业界最受欢迎的书,30%都是和团队合作有关。就连美国的MBA教育內容也都跟着进行改变,从重视数理逻辑改为偏重语言沟通[2],强调人交际沟通能力的重要。因为,21世纪是属于团队的,团队中个体之间互爱互信的感情对团队的发展具有举足轻重的地位。我们现在的社会是集团的结构模式、是一种集团与集团强烈竞争的时代[3],人们为了求的生存、求的胜利,必须依赖人和人之间的相互合作,通过合作是每个人发挥长处、人尽其才,达到1＋1﹥2的效果,这样才能提升自己的竞争优势。既然人无法脱离现实社会,所以如何学会与人和睦相处、体验与人沟通之道,依旧是教育上的重要课题。对以团队活动为方式的球类运动来说,正好可以提供这方面的学习机会。荷球运动就是种团队性质的球类活动,能培养与人合作与人沟通的精神,由于运球被认为是一种单打独斗的行为,所以荷球运动规则规定不可以运球,只能通过传接球来改变位置,良好的传球与接球代表舍与取之间平衡,舍与取之间平衡就是人们合作的基本原则。荷球运动用鼓励传球这种最简单的行为模式来训练团队球员之间合作的能力,一位好的球员在传球给队友之前必先观察判断队友的位置、接球的能力、自己的传球方式、传球的能力、对方干扰的能力,并且相信队友,和队友作有形或无形的沟通,才能把握最好的时机,把球传到位置最有利于得分的队友手中,进而完成得分。

2.2 荷球运动能提高异性之间互相交往的能力

荷球运动是男女同场竞技的的集体球类运动。两性现象是自然界存在的定律,中华民族传统文化中就主张阴中有阳,阳中有阴,阳刚的男性如果在粗犷中带点细膩,阴柔的女性如果在阴柔中带点奋进,那么男女之间就会达到阴阳平衡,男女混合教育的主张就是建立在这种理念上面。传统的集体球类项目大多都是男女分开进行的(如篮球、足球),男女在运动场上缺乏了解,很少沟通,以至于他们之间缺乏正确的交际观。但在现实生活中,他们需要互相了解异性,走进异性,进而相互学习、相互补充[4]。以男女混合教育为基本理念的荷球运动,能使参与者在比赛中放弃平时社会中男女之间的接触避讳,在训练比赛过程中学习体会男女之间沟通交往的方法与合作相处之道,这也和中国传统文化中的平衡、中庸思想相吻合。

2.3 荷球运动能培养人的公平竞争的意识

荷球规则中合法防守的规定、两人不能防守一人、不准借助队友掩护后投篮、不能防守异性球员等正是这种精神的体现。合作与竞争是一体的两面[5],公平的竞争方式也是进步的驱动力[6]。当团队面对实力相当的对手时,也提供给该团队整合队友能力机会,可以督促大家心往一处想、劲往一处使,进而取得成功。也许现实生活中少有公平竞争的机会,而在荷球比赛中这种一对一的公平比赛方式可以让球员跳脱平时生活的干扰,专心体会如何在面对竞争时将团队的力量最大程度的发挥。荷球运动是重技巧轻暴力的运动,这里所谓的技巧就是凭真本事而不是靠豪夺的方式取得胜利,荷球规则中严格限制球员身体接触的程度,最大程度限制了球场暴力,容易在和谐理性的氛围中比赛,同时也能减少运动伤害。一般的球类比赛中身材高大的队员自然占尽优势,但在荷球比赛中身材高大的队员虽然有抢高空球的优势,但身材矮小的队员有快速灵活的优势,而且进攻者只要处于对方的合法防守位置,无论双方体型有多大差异,进攻者都不可以投篮,所以只能用技巧而不是完全靠身体取胜。再加上球篮的位置较高不容易投进,大家需要刻苦练习,提高技战术水平,互相紧密配合,才能取得比赛胜利。

2.4 荷球运动能培养人全面的能力

荷球运动要求球员必须具备全面攻守的能力。由是之故,球员必须同时具备决策与执行的能力。在比赛的时候,不论手中是否持球,球员必须通过自己对场上情况的观察、分析,来设计下个环节的比赛方案,或者把球传给有利投篮位置的队友,或者自己移动接球,或者当极立断的出手投篮,或者去篮下争取反弹球。荷球运动要求队员迅速的角色变化,每一位进攻球员必须及时扮演投篮者、传球者与抢反弹球者等三种不同的角色。

2.5 荷球运动中蕴含着以退为进哲学道理

以退为进的哲学道理源于中华民族优良的传统文化,它是一种思想、一种策略,它能运用到社会的各个方面,例如在解放战争时期,当国民党重兵扑向延安时,我们伟大的领袖毛主席使用以退为进的战略方法,先主动退出延安,找准机会消灭敌人的有生力量,后来不仅成功的粉碎了敌人的进攻,还收复了延安。在荷球比赛中,要想获得自由投篮的机会主要有两种方式,(1)设法比对手更靠近球柱;(2)与对手拉开一臂距离,由此产生了切入上篮技术和V字型、移动投篮投篮技术,V字型、L字型移动投篮技术为了与防守队员拉开距离,获得合法投篮机会,切入上篮技术命中率很高,但想超越对手离球柱更近十分不易,所以在荷球进攻战术中先是使用V字型移动、L字型移动向后移动,拉开距离获得投篮机会,当防守者为了进行合法防守而向前移动时,进攻队员先运用传球,再适机超越对手,完成切入上篮技术,达到得分目的。这种技战术就体现了以退为进的策略,能够使参与荷球运动的人切身体会到以退为进的哲学思想。

3 结语

现在是一个讲究团队合作的社会,荷球运动提倡就是合作、奉献的团队精神,每个人都必须因环境的改变而扮演不同的角色,充分地发挥角色功能,用良好的沟通技巧让大家共同努力,才能发挥团队的最大力量。现在也是一个讲求和谐的时代,和谐社会就是一种民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力、人与自然和睦相处的社会,荷球运动建立平等的比赛秩序,强调一对一公平竞争的原则,进一步提高均势力敌的比赛乐趣,同时荷球运动还提倡以技巧而不是暴力去取胜对方,使大家更容易在和谐理性的环境中竞技,我们应该尊重我们的对手,讲究公平竞争与共同发展。荷球是因应混合教育所设计的团队球类运动,由于其独特的理念、规则,使其具有一些独特的教育功能,参与者不仅可以强身健体,还可以体会到一些人生教育,荷球运动树立了“服务大众,促进人类和谐发展”的目标,符合现代体育文化发展的大趋势[7],荷球运动带来了别样的教育方式,会对整个社会教育起到良好的补充和促进作用,有利于构建和谐社会。

[1] 合球简介[EB/OL].http://www.hudong.com/wik/.

[2] 殷允芃.与自己的对話[J].天下杂志,1994.

[3] 章建刚.对全球化结构的一种理解[J].中国社会科学院研究生院学报,2010.

[4] 常清臣.浅谈在学校推广和普及荷球运动的价值性[J].科技信息,2007(7):158.

[5] 王辑思.三十年来的世界政治变迁——同一性与多样性并存[J].国际政治研究,2010.

[6] 李红革.思想政治教育新模式探析[J].当代教育理论与实践,2009.

[7] 李秀霞.论全球化时代体育文化的功能及走向[J].体育文化导刊,2007.