初中体育教学中提高学生注意力方法研究①

路杰

(广东省中山市坦洲中学 广东中山 528467)

在教学过程中,教师不能再利用传统的教学方法,循规蹈矩的给学生做模范,对于一些机械的动作学生只能一味的模仿,而没有充分发挥自己的思维能力,从而对体育学习没有积极性,丧失了学习兴趣,最后导致学生在课堂上注意力不集中,降低了教学质量的提高。下面我们主要讨论可以通过那些方面提高学生的注意力。

1 利用教师自身的客观因素,提高注意力

1.1 教师的着装

在课堂上教师一般都起着主导作用,教师的感情变化、外形改变都会引起学生的注意。所以,教师的着装是课堂上给学生的第一印象,教师的着装鲜艳且富有感染力和运动气息,能使学生自然的产生一种想要和教师一起运动的欲望,而且让学生的注意力都集中到教师身上。显眼的服装使教师在任何时间、地点,学生都会看的一清二楚,能让学生清楚地看见教师的体育动作,继而使学生的注意力都集中在教师的教学当中。

1.2 运用生动、简洁的语言

体育教学很注重教师的语言表现力,在课堂上很多时候语言是激发学生潜意识最好途径,教师需运用简练、响亮、明了的词语对学生进行鼓励与开导。例如在跑步练习中,一个简单的词语“加油”、“坚持”、“超过他”就能成为学生勇往直前的动力,激起他们的求胜欲望,听到这类的词语的时候,他们会自然的加快一点脚步,朝着自己的目标坚持下去;打球时,在学生由于比分落后没有冲劲或者体力不支的时候,教师的只需用响亮的声音喊出“防守”、“快”、“进攻”等词语,学生就会扔掉自己的杂念,为了得到老师的赞赏,继续冲锋;做体操时候,“举高”、“对齐”这样的字眼从教师嘴里出现,会使某些找不到自己位置的时候立刻归位或者寻找到自己新的位置。

1.3 动作优美、简练

在体育教学中最关键的是动作,学生需要学习各种体育动作,教师负责教学生体育动作,所以这就要求教师的肢体语言表达生动、形象。教师的体育动作既要能表现出力量,同时也要体现出体育动作的美,同样示范动作要干净、利索,最好不要拖泥带水,否则学生会对学习体育产生厌恶的情绪,注意力就随之分散。所以教师在平时就需要养成良好的动作习惯,无论是站立还是坐姿都要非常规范,同样也能为学生做个良好的示范。这样当学生对某个动作有强烈的学习欲望的时候,教师用完整、优美的动作为学生表现出来,学生会用敬仰的目光看待自己的教师,在以后的体育学习中,会增加学生的积极性、学习兴趣,从而让他们在课堂上的注意力更加集中。

2 唤醒学生的有意注意,提高练习的自觉性

2.1 明确学习目标

在体育教学中,很多部分都是令人乏味和令人疲惫的动作,所以需要时常提出明确的目的和目标。把学习体育和建设祖国联系到一起,让学生知道体育学习和实现祖国社会主义建设的一致性,自觉的感受到体育学习的重要性。另外体育与我们的生活也是息息相关的,认真学习体育既能锻炼强健的体魄,也能训练出良好的身体素质,在以后的学习、生活、工作上都起着重要的作用。学生知道这些以后,会自觉的进行有目的性学习。在实际的课堂上,教师可以通过对具体的某一动作和某个知识点来阐述某种体育精神和体育价值,进而激发学生在学习过程中的坚强意志力,促使学生把注意力集中在体育学习上。

2.2 开创出合理的情景

教师在教学过程中,不能一味的强调枯燥乏味的动作与知识,应该充分利用学生的好奇心创建合理的情景,使学生有意识的去学习。例如在“滚翻”过程中,把垫子分别放在不同坡度和平地上,让学生用三种方式进行滚翻。即从高处向低处;从高处向低处;在平地翻滚。之后顺势让学生讨论一下什么方式的翻滚才容易,什么方式的翻滚不容易,让学生主动的去思考,争抢着去体验,由于他们的兴趣和好奇心,即使反复的进行实验,他们也不会产生厌恶感,继而调动了学生的积极性,集中了注意力。

2.3 建立小组,组内合作、组间竞争

在课堂上建立合作小组,这样既锻炼了学生的合作能力,又加强了竞争意识,主要是利用了学生的游戏兴趣和争强好胜心理,是他们的注意力集中到某一项活动中。在这过程中学生会充分发挥自己的特长,表现出坚强的意志力,只为争取第一,教师要深入到比赛当中,对每一位同学的表现都有所了解,牢记在心。之后教师要从各个方面来评判所有小组,并且对个别的表现突出的组长和成员进行及时的表扬,也要对需要提高的小组和成员作出鼓励。最后根据各个小组表现突出的地方来颁发奖状。让同学们充分体验到合作的乐趣。

2.4 建立良好的教学秩序,对“特殊学生”进行特殊纠正

往往在体育教学中,都会出现一个或几个“特殊学生”。所谓“特殊学生”就是平时好动、贪玩、注意力不集中的学生,当他们注意力不集中时,就很难让整个班级的同学集中。所以在教学过程中教师应根据不同的情况进行不同的处理,唤醒他们的有意注意,从而带领整个班级的同学进入精神高度集中的学习中。当这种学生注意力不集中的时候,教师可以给予适当的信号,也可以走进这个学生予以警示。对于某些身体素质比较强的“特殊学生”,他们经常提前学会某些知识点,然后注意力开始分散,教师可以通过给予他们更高任务的方式,让他们有进一步的突破,这样就可以使他们把注意力重新集中起来。

2.5 正确把握讲解与示范的时机

在课堂上,教师在对知识的讲解过程中,恰当的对知识点进行示范。在向学生传授新课程或者新知识的时候,一定要注意学生的精力和体力是否旺盛,因为只有在学生精神力集中的时候才能更好的吸收新知识。反之,在学生体力欠缺、疲敝不堪的时候进行有效的示范与演示,既可以活跃课堂的气氛,还可以让学生在此中得到休息。所以,如果讲解与示范的转换时机把握不好,会打乱正常的教学节奏,也很容易使学生的注意力分散。

3 结语

总的来说,要提高初中生在学习体育过程中的注意力,既有外界的方法也有学生自身的方法,但外界因素并不是主要因素,学生自身的因素起到决定性作用。着重锻炼初中生的意志力才是教学当中的首要目标,只有具备坚强的意志力才能让他们在学习中体验到乐趣,兴趣是学习最好的老师,做到了这点,自然在各方面知识的学习过程中都会有高度集中的注意力。

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