大学体育教学中礼仪教育的渗透①

陈剑锋

(中国药科大学体育部 江苏南京 210000)

1 大学体育教育中渗透礼仪教育的重要性分析

人作为一个社会群体动物本身就是受到各方面环境因素影响的,所以对于人的礼仪教育不应该仅限于在中小学阶段的培养,更不能限于父母老师的教导。在大学思想道德课程中要加强礼仪教育,在大学体育教学活动中更要成为学习礼仪知识的一个重要场所。总的来看,大学体育中渗透礼仪教育有着以下三个方面的积极影响。

1.1 塑造良好的大学生个人形象

对于一个人来说,在外在上不仅要有着良好的形象如长相、衣饰、举止言谈等,在内在的气质、人品和修养等也要得到重视。同样对于大学生来说,他们不仅是一个充满朝气的青年群体,更是我国未来屹立于世界民族之林,复兴中华的希望。但是由于我国当前社会经济发展程度的影响,社会就业竞争压力非常大,特别是受到了社会思潮和独生子家庭环境的影响,我国当代大学生这个群体受到了很多的负面影响。比如考试作弊、刚愎自用、作风散漫和缺乏进取精神等。但是通过在大学体育教学中加以礼仪教育的渗透可以有效的改善这一状况。大学体育教学活动中加强礼仪教育能够帮助学生控制自己的情绪,并帮助学生了解体育礼仪和举止言谈的具体细节,从而不断增强大学生自信,提高学生社交能力和沟通能力。塑造一种正确积极的大学生形象素质。

1.2 培养大学生的体育观赛修养

我国历来都比较重视在体育竞技的过程中发展体育经济,但是运动受众的整体素质却并没有得到发展和提高,从某种程度上来看,体育受众的的文明程度反映了一个国家的经济发展程度,也体现出国家的文明发展程度。在我国很多运动受众素质偏低,在很多体育比赛中都经常出现很多不雅的现象。比如在我国进行的台球比赛中,频发的出现照相闪光灯与铃声,在篮球比赛中也频繁出现矿泉水袭击运动员的不雅现象。不仅如此在体育场比赛的入场和退场阶段,总是发生混乱和垃圾随意丢弃的问题,甚至对运动员及教练加以辱骂,这些问题和现象都充分说明了我国体育受体的文明素质偏低。而当今大学生作为一大部分体育受体也有着此类现象,因此在大学体育教学当中对这一问题加以指正,在体育教学活动当中向大学生渗透体育礼仪十分必要。从而帮助学生掌握体育观赛的基本常识和礼仪,并对大学生的观赛修养加以培养,从而达到大学提议教学中礼仪渗透的良好效果。

1.3 提高体育教学质量

在大学体育教学中应该打破传统的体育教学模式,不应以单纯的提高学生体育成绩、培养体育技能作为教学目标。而是要以培养大学生体育礼仪、提高大学生体育学习的积极性作为提高体育教学质量的根本目标。比如在大学生体育仪态、体育行为等都要能够按照体育礼仪加以规范并操作,从而真正的达到体育礼仪教育渗漏的良好效果。例如在篮球裁判的教学当中,体育教师务必要让学生真正懂得裁判的具体仪态、手势和交流方式等细节上的要求。只有在体育教学中加以礼仪的渗透,才能够帮助学生深刻的领会这些体育知识并加以具体的应用。

2 大学体育教育中渗透礼仪教育的内容

就礼仪本身而言所涵盖的内容就比较多,在大学体育教学加以体育礼仪的渗透也就更为复杂。但是在体育教学中加以礼仪教育的渗透可以从以下三个方面进行。首先是教育和规范大学生在参与体育活动上的语言、衣饰和礼节等。其次是帮助学生礼节和学习体育仪式的相关知识比如颁奖仪式、开闭幕式、火炬点火和接力等。最后是掌握体育标识的基本内容和知识。这三个方面在大学体育礼仪教育的渗透可以充分根据大学体育教育大纲来施教。大学体育教学中加以礼仪教育的渗透应该是充满社会性、知识性和趣味性,同时还应具有相关的是实践性否则也就走入了传统体育教学中的说教方式,也就无法从根本上打破传统教育体制的局限,得到大学体育教育中礼仪教育的应得效果。所以在大学体育礼仪教育中,其学习内容要得到很好的界定并能够可实践系统的进行学习,比如体育礼仪的基本知识、观赛基本礼仪等理论的学习可以通过传统方式进行,但是涉及到应用性较强的知识则要在室外进行学习和教授。

比如在个人形象礼仪的学习中就应该在具体的教学活动中加以实践,可以通过让学生版在学习中扮演角色的形式来加深认识。例如在篮球比赛系列知识的学习上,让一部分学生扮演拉拉队员,让另一部分学生扮演裁判、队员、计时员和积分员等。众所周知,不用体育角色在体育礼仪上是必然不同的,所以在这一课程的学习中教师要根据不同角色的具体礼仪来进行讲解,比如仪容仪表和仪态等方面。

3 大学体育教育中渗透礼仪教育的措施

3.1 教学中导入体育礼仪理念

礼仪教育在体育教学中首先要把握好教学过程的理论学习。从而在体育教学中更好的为学生教授体育中的知识技能及体育礼仪。

在体育教学中培养学生的体育礼仪包含着很多的内容,比如对学生形态之美、运动之美、精神之美的培养都是体育教学的基本任务。而且对于大学体育教师来说,应该科学引导学生全面锻炼,让全身各机能及身体部分能够得到均衡的发展。在具体的体育教学过程中,教师要注意培养学生正确的坐、立、行走,如身体的姿势,比如要求学生站得笔直,做到姿势正确,步履轻盈,显示出大学生应有的良好状态的精神状态。另外,大学体育教师在具体的教学活动中还要注意发掘体育学习教材中的思想精华,从而在教学中达到陶冶情操,提高学生的审美能力的良好效果。并培养学生关心集体、乐于助人、诚实、勇敢的优良品质格,塑造大学生高尚的情操与生活态度。众所周知,完美的身材、正确的身体姿势和良好的态度不能很短的时间内形成,在大学体育教学中教师必须有长期的指导思想与计划,从而在具体的教学活动中根据社会发展情况和学生的特殊性来实施教学,而且要恰当的贯穿在整个体育教学当中。

3.2 教师要起到良好的示范作用

首先,要加强大学体育教师自身的职业道德,必须提高大学体育教师的职业道德,进而形成一种治学严谨、爱岗敬业并具有奉献精神的教学风气。大学体育教师要严格规范自己的言行,从而提高自身的素质为学生做出表率。

其次,要特别注意大学体育教师的个人仪表。因为从某种程度上来说,体育教师的行为,外观和衣着,外表和习惯,都无时不刻在他们的大脑,反馈的信息传递在教学过程中,影响着学生甚至成为学生成为模仿的对象。因此,在具体的体育教学活动当中,体育教师要特别注意自身的言行举止、仪表和风度,从而发挥出教师的模范带头作用。另外,大学体育教师的要坚持对学生负责的工作作风。体育教师工作具有积极性，能在教学活动当中充分的理解和尊重学生,能够激发和触动学生的情感共鸣,另外在教学中还需要注意细节问题。比如在教学过程中关心学生,在烈日下,让学生背对太阳站等细小的环节。从而学生能够严格要求自己并自觉服从教师的教导,对所学知识认真研究,一定程度上可以有效的提高体育教育的质量和水平。

3.3 在体育课堂中渗透体育礼仪

在上课之前,可以通过做好师生问好、仪表检查、报考课堂学习内容者三个环节来渗透体育礼仪的教育。实际上,在体育课开始之前进行这三个方面的教育能够向学生们渗透文明礼貌、组织纪律的一个礼仪教育过程。我国有一句俗话说的好:没有规矩难以成方圆。因此在大学体育教学活动开始之前务必要让学生认识到体育礼仪的重要性,从而在学习当中也让他们体会到礼仪的乐趣与实用性。对此,体育教师可以对活动场地、器材配备和教学环境上下足功夫。具体来讲,在上课之前,让体育委员报告出席人数,老师和学生相互敬礼问好。学生迟到喊报告,并对老师讲明迟到原因,经老师同意后方可入列。

在上课时,体育老师应该教导学生认真听讲,禁止讲话行为。学生如果在学习当中存有疑问应该举手向老师示意,得到老师同意之后才能发言。另外还要教育学生在回答问题的过程中声音要响亮清晰。同时,体育教师要能够认真吸取学生的建议和意见,充分理解、尊重和包容学生,要展现出一个得体大方的良好风度。在上课结束之后,可以通过进行集合、师生告别这两个环节来加强体育礼仪的教育。虽然这些环节比较容易和微不足道,但只要真正坚持下去并做好,还是能够在对学生的礼仪教育中产生潜移默化的效果。

[1]李莉.实用礼仪教程[J].北京:中国人民大学出版社,2004.

[2]胡次君.浅谈体育课中的礼仪教育[J].教师,2008(10).

[3]李琳.浅谈大学生社交文明礼仪教育[J].暨南大学学报(哲学社会科学版),2002(6).