教我如何不爱他

陈智慧 王国潘

我厌他

我知道从我接这个班的第一天起，我就讨厌他。

看吧，他的脸有几天没洗了，他的纽扣掉得剩下几颗了？

作业呢？不是丢了，就是没拿？再逼急了，问急了，就干脆不言不语，就看你拿我有什么办法？

每天一进教室，有多少学生告他的状？不是剪了女生的小辫子，就是扔了一年级小朋友的帽子。我不想再说了，天啊！他步入校门，是为了惩罚老师的吧！

曾经有教育家说过，“要爱一切孩子”，就这样一个孩子，教我如何去爱他？

虽然不爱，但是我毕竟是一名有责任心的老师，他不写作业怎么办？道理有一箩筐，我引经据典，把自己都感动了，就是感动不了他。他违犯了纪律，我耐心开导他。和他促膝交谈，往往只是我说他听，一转身后，还是“对不起，请原谅，”下次还这样！你能奈我何？天长日久，我逐渐对他失去了耐心。于是，采纳了一位老教师的意见，把他打入了“冷宫”，把座位调至末排墙角处，对他的作业情况不再过问。当同学向我告状的时候，我会向他投去冷冷的一瞥，从此以后，他倒安分了不少，这一招真管用，我暗想，并决定将这招实施下去。

我怜他

然而，因为有这样一件事情融化了我那颗“冷酷”的心。

那一天，天气冷得厉害，学校里跑进了一只流浪猫。那是怎样的一只猫呢？可能刚断奶不久吧？干瘪的肚子，瘦得皮包骨头，在萧瑟的秋风中，瑟瑟发抖。它呜呜地叫着，让人觉得凄凉而刺耳。这只可怜小猫竟然成了孩子们的玩偶，他们围住它，用脚踢它，用树枝戳它，在小猫凄厉的叫声中开怀大笑。这一群孩子当中当然有他。我正想喝令这群孩子离开，他突然抓起了小猫，匆匆跑进了教室，天呢？他要干什么？这只小猫到他手里，我不敢想象……赶紧把车停在车棚里，三步并作两步冲进了教室。在门口，我停了下来，我想：“我怎么说呢？怎样才能说服他把可怜的小猫放了呢？”于是，我慢慢放轻了脚步，走进了教室，走到了他的身后，想看看他是怎么虐待小猫的。可是，慢慢地，我惊呆了……他居然把那只脏兮兮的小猫捂在怀里，用小手摸摩着它的毛，并用他那破旧的棉衣为它取暖。正当我要开口的时候，我听到这孩子一声轻轻的叹息：“小猫呀，小猫，你真可怜！咱们俩个都没有个妈啊！”我的灵魂被刺痛了。我怔住了，呆呆地站在哪里，心底蓦地一酸，眼泪不争气地流了下来。我的抽泣声惊动了那孩子，那个曾经让我讨厌甚至“恨之入骨”的孩子，他猛地转过身来，红着脸对我说：“老师，我……”

我脱下了身上的羽绒服，给那可怜的孩子披上，我紧紧地搂住他，心底又后悔，又自责。我用了无数语言来教育他，可是，每一句语言定然像冷风，刺伤他脆弱的灵魂；我看过他无数次，目光定然像寒霜，冰封了他稚嫩的心灵。我自认为自己苦口婆心，却恰恰忽略了，他不是洪水猛兽，他仅仅是一个孩子，一个跟这流浪的小猫儿一样可怜的孩子，或许外表假装坚强，可是，却定然曾经躲在无人的角落默默舔着自己的伤口。这冰冷的世界，给他们的是什么呢？他的内心最渴望的，不正是温暖与关爱吗？

我爱他

在那一刻，我们彼此心中的坚冰悄悄融化了。后来，孩子决定收养那只可怜的小猫，还说让年迈的奶奶来照顾它。从此，我对那孩子说：“老师也是你的家庭中的成员，记住！”

自那以后，我经常到他家去，到他破旧的小屋里，陪他年迈的奶奶聊聊天，辅导他的家庭作业。他经常抬起头看看我，微笑着看看我，低下头接着写。他的作业写得那么漂亮，当我拿着他的作业在班里展览时，他在同学们的掌声里害羞地低下了头。班里再没有一个同学告他的状，学习成绩稳步提高，这样一个孩子，教我如何不爱他。

“谢谢陈老师，是您让我找回了自信和生活的勇气，我是一个没有体会到爱的、也不知道该如何去爱的孩子，我想我是被爱遗弃的。是你，让我感受到了母性的温暖，我不想对你说谢谢，因为，我只有用爱来回报您。”这是已经升入重点初中的他在给我的信中的寄言。而我为自己的学生对自己的真情感动着，回味着自己在教学生涯中的成功，体悟着自己的欣慰和喜悦，更令人欣喜的是塑造了一个孩子的心灵。

是啊！作为一名教育工作者，需要用心灵体味孩子的内心世界，用真情洞察孩子的冷暖悲喜，只有释放爱的正能量才能爱到学生的心灵深处。让我们撑一支爱的长篙，向理想的教育王国漫溯吧。

（作者单位：山东省青岛香江希望小学；山东省胶州市实验小学）

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