浅谈高中汉语文作文素材的积累

刘红艳

【摘 要】汉语文作文是高中汉语文教学的难点之一，少数民族学生遇到汉语作文时常会一筹莫展，不知该如何写，更不知该写些什么，这既与学生对汉语言知识及语法的掌握程度有关，更是由于作文素材积累不够造成的。积累汉语作文素材一定要做生活中的有心人，养成积累的习惯，同时有意识地拓展素材积累的途径。

【关键词】作文素材 积累 途径 习惯

高中生的大部分时间都是在学校里度过的，“三点一线”的学习生活使得他们没有太多的生活体验与感悟。因此，他们在面对汉语文作文题目时，不仅要为选择修辞词汇及语法运用头痛，更会因作文素材的缺乏而有“巧妇难为无米之炊”之感。为此，在高中汉语文教学过程中，教师要注意引导学生养成积累素材的习惯，在有限的生活体验中发掘多种途径，积累作文素材。

一 养成记读书笔记的习惯

无论是在汉语文教材中，还是在课外的阅读中，都会遇到许多名言警句或优美语段，此时就可将其抄写到一个专门的本子上，甚至写下自己的感悟，这便是读书笔记。坚持养成记读书笔记的习惯，就可以在写汉语文作文时多了许多可引用的素材。

二 养成及时用汉语记录灵感的习惯

高中阶段的学生生活经验积累仍较少，但这并不表明他们对身边的生活毫无感觉。或许是一次考试的经历，或许是一次偶然的生活巧遇，或许是一次内心的触动，都可以成为写作时的素材。因此，汉语文教师要引导学生及时写下来，哪怕是一点点的感想，要养成用汉语记录生活灵感的习惯。北宋大文豪欧阳修曾说过：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也”。而另一位宋代著名诗人梅尧臣也有随身带着口袋，将想到的好诗句随时记下来的习惯。

三 培养多读多背汉语范文的习惯

有专家指出，在准备高考作文时高中生头脑中至少要装有五十篇范文。因此，高中生要把背诵范文或名家名作的过程贯穿到整个高中汉语文学习过程中。汉语学习与英语学习一样都有语感问题，即所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。当积累了足够的汉语范文后，学生们在写汉语作文时就不会再因素材缺乏而一筹莫展了。

四 学会观察生活，体验生活

任何事情只有自己亲身经历过，才会表达的更加真切感人。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”要培养高中生在生活学习中始终保持一颗敏感细腻的心，运用多年学习积累的汉语文知识记录下身边发生的事情及感受，在现实的学习生活中获取灵感，积累写作素材，提升汉语应用能力。

五 拓展素材积累的途径

在写高中汉语文作文时，学生们最头疼的往往是找不到好的典例或生动材料来表情达意，或者因缺乏适度的素材无法论证心中的观点。其实我们身边就有许多鲜活感人的事例，只是因为我们还没有找到合适的途径去发现它们而已。笔者总结出积累作文素材的六种途径及方法，在此供读者参考。

1.从课本教材中积累作文素材

可以说从幼儿园开始直到高三年级，学生们接触最多最频繁的就是各科课本及参考书、练习册。十几年积累下来，其中不乏优秀的美文和感人事例，只要做一个有心人，将此积累沉淀并正确合理地运用在写作中，一定能增加文章的表现力和感染力。

2.从报纸杂志中积累作文素材

众所周知，我国各地的报纸杂志都以汉语言为主，内容丰富而广泛。教师要培养学生养成剪报的习惯，将有益的素材分门别类地积累下来，这样就可以储备多样而丰富的汉语素材资源。同时，多看报纸杂志、关注时事，增加知识储备，待到用时各类素材信手拈来，也自然能为汉语作文增色不少。

3.从经典名著中积累作文素材

对汉语及汉译本经典名著的阅读不是在短时间内便能完成的，需要在多年的学习生活中逐步积累熏陶。在高中学习阶段可鼓励学生多读些短小精悍的汉语大家的范文，如沈从文、徐志摩、余秋雨、林语堂、丰子恺等的小品散文，以丰富文笔涵养。

4.从社会活动中积累素材

学生虽以学习为主，但也并非完全与社会生活脱节，在一些重大节庆及特殊日子里也会有参加社会活动的机会。比如，参加志愿者活动、关注社区活动、深入社会调研、参观展览，或者开展校际、班组间的交流活动，以及应对各种有益的爱心活动及慈善行动等。在参加这些社会活动的过程中一定会发现许多富有时代精神、触动人心的感人瞬间，将这些瞬间的所见所感记录下来，便会成为日后的汉语作文素材。

5.从广播新闻、电视专题中积累素材

正所谓“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”对高三年级的学生而言，面对强大的高考压力，自然不能够随心所欲地收听电视和广播，而是可以每天花半小时左右收看较好的品牌栏目，如《艺术人生》、《新闻半小时》、《纪实》、《对话》、《百家讲坛》等，从中积累古今中外的案例和时事信息，等到提笔写作文时又何愁缺少材料呢？而广播中从新闻、科技到文艺、生活，所报导的内容是极为丰富的。也可以挑选几个固定的频道或栏目来弥补书本中的人文科学的不足，如音乐、绘画、建筑、书法，以及各地风土人情等，既增长知识，又积累了汉语作文的素材。

6.从电脑网络中下载积累作文素材

随着社会科技的飞速发展，多媒体网络已逐渐成为人们生活、学习中极为重要的媒介工具。高中生也完全可以利用这些现代科技，从中获取大量对汉语文学习有用的素材。随着互联网络的日益普及和远程教育资源的丰富与扩展，即便是偏远的少数民族聚居区的学生们也可以利用网络下载资源，积累对汉语文学习有用的知识，提高自己的汉语文习得能力，丰富汉语作文素材。