浅谈语文教学中学生兴趣的培养

贾绍蓉

摘 要：“兴趣是最好的老师。”教学中教师应吃透教材，挖掘内在因素并与学生的学习兴趣结合起来，会取得理想的效果。

关键词：讲授；学习；活动；激趣

兴趣这一非智力因素，在高中语文教学中的作用愈来愈受到重视。越来越多的人在思考、探究，如何利用有限的40分钟来进行教学，达到理想的教学效果。皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”兴趣是调动和保持学生学习的积极性、主动性的内部动力。课堂上激发学生学习兴趣，是提高课堂效率的重要途径之一。在高中语文教学中，应如何激发学生的兴趣呢？通过一轮高三复习备考，总结如下：

一、教师讲授中激趣

教师在讲授知识时应运用艺术化的语言，激发学生的学习兴趣，最大限度地发挥教师的主导作用。语言是教与学的中间环节，语言表达形式的好坏直接影响着教学效果。教师上课语言表述应做到以下五点：

1.准确、简练。讲课语言规范，没有多余的话。

2.音量适中。讲课音量能让全体同学听得清楚，根据故事的情节调节。

3.生動形象。语言表达清楚。比喻形象。

4.动情含蓄。教师的语言应声情并茂，能感染学生。

5.幽默风趣。幽默风趣的语言总能使人发笑，课堂上恰当运用，会使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。

二、学生学习中激趣

在学生学习中激发学生浓厚的兴趣，变苦事为乐事。

这是每个教师最希望达到的，也是值得探究的，我在教学中注重做以下三个方面的工作：

1.举一反三让学生享受成功之乐。教师指导启发学生克服困难。一旦付出努力，克服了困难，获得了成功他们对学习就会产生浓厚的兴趣。

2.总结评比让学生享受成果之乐。高中生好胜心强，利用竞赛激发学生的学习兴趣，能改变课堂教学的单调性，使学生注意力高度集中，思维活跃，这样不仅有利于学生对知识进行巩固，而且有利于学生潜在能力的发挥。同时，在课堂上进行一些小竞赛，如：查字典比赛、朗读比赛、背诵比赛、写字比赛、成语接龙等，及时总结评比，让学生获得成功的乐趣。

3.形式多样让学生感到新鲜有趣。在进行朗读教学

时，我让学生朗读、默读、快速读、分角色读等，充分利用多媒体设备，这样学生就不会觉得乏味，就能保持长久的注意力。

三、课外活动激趣

叶老说：“得法于课内，得益于课外。”将学生语文的学习兴趣延伸到课外。课外活动有助于学生开阔视野、增长见识、陶冶情操。因而能激发学生的学习兴趣，我通过语文学习小组的形式把学生从学校的“小课堂”带到社会的“大课堂”中，如：浏览、游戏、采访等活动，使他们的知识大大丰富了，同时也能以点带面，提高全体学生学习语文的浓厚兴趣。

（作者单位 湖北省巴东县第三高级中学）