浅谈小学语文课外阅读的新策略

司马志燕

摘 要：近年来，在新课程教育的推动下，我国不断进行教育改革。特别是中小学教育的改革，为学生的学习和成长发挥着巨大的引导作用。通过对小学语文的课外阅读环境、方法和习惯进行分析，提出了好的引导策略，从而全面提高学生的文学素养。

关键词：小学语文；课外阅读；新策略

学生进行课外阅读，主要是培养对文学的理解和欣赏能力。让学生参与阅读实践的过程，才能加强对语文学习的思考和领悟。因此，小学语文需要重视对课外阅读的学习方式的改革，加大课外学习的阅读量，扩展知识面。

一、激发学生的兴趣，营造良好的阅读环境

学习是一个进行自我完善的过程。在学习过程中，需要充分调动学生的学习兴趣，激发其学习积极性，从而促进学生主动探求知识。培养学生对课外阅读的兴趣，可以采取榜样激励措施，让学生把阅读过的好书相互分享，选出好的书目文章进行演讲朗诵以及开展阅读交流会，用多种不同的方式激励学生主动学习，强化阅读的兴趣。

阅读需要一种较为安静的学习状态，针对小学生的活泼、好动的天性，需要家长和教师进行引导，督促其沉下心来投入学习中。所以，良好的阅读环境异常重要，需要学生、家长和教师的共同努力。

二、挖掘书源，培养良好的阅读习惯

一般而言，学生的课外阅读属于一种个人的阅读行为。每个学生喜欢的作品风格不一样，有的喜欢名家著作，有的偏向科普读物，有的迷恋卡通漫画书籍等。所以，学生间的阅读方式或兴趣必然存在差异，因此需要教师和家长共同加强引导，选择有价值、健康的书籍供学生阅读。学生进行课外阅读，需要培养良好的阅读习惯，形成一种自觉性的阅读意识。可以制订每周或是每月的阅读计划，而且将书目的閱读时间控制在一定的期限内。在阅读的实践中，不断培养良好的阅读习惯。同时，阅读习惯的养成是一个阶段性的行为，因此，老师和家长要对学生进行监督和指导。

课外阅读作为辅助小学语文教学的重要方式，需要老师和家长从拓展学生的课外阅读，营造良好的阅读环境、培养阅读兴趣、探索有效的阅读方法以及培养良好的阅读习惯等各个方面进行指导。课外阅读重在坚持，学校也需要为学生的课外阅读活动搭建好的展示平台，可以举办“朗诵会”“故事会”和传统文化精读等各种读书活动，有效地促进学生读书、交流的积极性。

参考文献：

朱丽丽，马卫东.小学语文课外阅读指导的策略[J].读写算：教师版，2012（8）.

（作者单位 河南省濮阳市清丰县仙庄镇中

心小学）