如何让体育课更有趣味

王春江

摘 要：部分学生讨厌体育课，感觉体育课枯燥乏味，通過趣味教学、变化教学和竞赛等方式可以增强学生上体育课的兴趣。

关键词：吸引学生；变化教学；趣味教学；竞赛活动

在一次体育教学中，我遇到过这样一个情景，在我宣布了本节课的内容之后，有几个学生在下面小声地说：“太没意思了，让我们自己玩吧。”因为通常课上都会安排一系列体能、技术练习，学生的发挥空间甚少，学生会觉得无聊。有些学生认为他们对这种体育课上根本没有兴趣，只有自己活动的时候才感到兴致勃勃。因此，体育课如何吸引学生，让体育课更有趣是一个值得研究的课题。体育课如何吸引学生呢？我的做法和体会如下：

一、趣味教学

在趣味教学方面，我针对学生爱新鲜的特点，在教学时减去按部就班的部分，加进游戏的内容，激发了学生参与的热情

如：我在教《双杠运动》时，出了个谜语让学生猜：“光光两根杠，一人架在上，左右前后翻，落地身不晃。”谜语一出，学生的注意力集中了，积极性也调动起来了，这样不仅激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的。因此，教师要根据教学内容来设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。

二、变化教学

在变化教学方面，我针对学生好动、厌烦过多的重复练习的特点，做到教学方法的多变性。例如：走步的方法，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式来完成走步的教学任务。又如：运球方法，我将学生均匀地分成两组，从球场的一端底线开始，各组纵向排成间隔各一米的纵队，在端线上的学生持球，做“S”形的运球，当运球超过纵队的最后一名学生时，把球传回纵队的开端处，由那位同学接着运球，自己则站在纵队最后隔一米处，成为纵队一员。如此往复，直到所有学生都运完球。学生的兴趣提高了，更能集中思想和精力学习下一项内容了。

三、利用竞赛的方式提高学生的兴趣

针对青少年学生好动，喜欢在竞争中获得愉快心情的心理特点，在体育活动中我多搞竞赛活动。将同学们分成几个组，男女学生数量要搭配合理，体质水平也要合理，技术水平要平均。这样胜负难料，不可预测，吸引力会更大。竞赛活动有很多，例如：竞走比赛、赛跑比赛、球类比赛和各种游戏比赛等。结果表明，学生们非常喜欢我的体育课，每次上完课同学们都期盼着下次体育课快点到来。

总之，通过教学实践，我进一步认识到：体育教师要用高尚的师德、渊博的知识、健康的体魄、典型的示范，给学生以积极向上的影响。学高为师，身正为范。趣味教学和变化教学，我让学生在生理上、心理上得到了满足，更加激发了学生上体育课的兴趣，最大限度地调动了学生锻炼的积极性，更好地完成了体育教学。

（作者单位 吉林省集安市花甸镇中学）