渗透于教学中的数学史料选择的探讨

陈梁

[摘要]数学教学中融入数学史是渗透数学文化，提高学生数学素养的重要途径。通过一线的教学实践和课题研究，发现在教学中渗透的数学史料必须加工处理，选择学生熟悉的，与概念背景相符的，能开启学生思维的和能激发科学的探索精神的史料，才能使数学教学更加生动、有效。