眼科门诊健康教育的临床护理分析

曲 峰

（解放军第一五四中心医院眼耳鼻喉科，河南 信阳 464000）

眼科门诊健康教育的临床护理分析

曲 峰

（解放军第一五四中心医院眼耳鼻喉科，河南 信阳 464000）

目的 探讨眼科门诊的健康教育方式，促进眼科患者掌握基本的疾病知识，提高自我眼部的保护意识，总结些许临床经验。方法选取我院2010年12月至2012年12月这些年内收治的眼科疾病患者80例，将其随机分为对照组和观察组各40例。对照组采用非教育护理，观察组则采用健康教育护理。收集患者的临床资料，对其结果进行回顾性分析。结果 我们发现观察组患者满意度达到了91%，明显高于对照组（86%），差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 在患者的临床护理中进行健康教育，有利于提高患者对知识的知晓率，减少了医患纠纷，还可以提高患者的治疗有效性，因此该方法值得在临床上推广和使用。

眼科门诊；健康教育；临床护理

随着社会经济和医学的发展，疾病的治疗方式趋于多样化，健康教育在防御各种眼科疾病方面的重要性日趋体现。在临床治疗中，对患者进行健康教育作为护理的重要步骤，可以促进我们进一步了解患者的内心需求，从而保证患者积极配合治疗，使治疗效果更加达到我们预期的效果。为真正实现眼科疾病患者临床护理中的健康教育这一模式，增强护士对患者进行教育的意识，我们需要重视加强护士与患者之间的沟通，改善护士对患者实施健康教育的手段，这些也是护理安全管理的重要组成部分[1]。本文通过选取80例眼科疾病患者，对其进行健康教育，现将结果报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

此次研究选取的80例患者，均是在2010年12月至2012年12月入院治疗的患者。其中，男42例，女38例，年龄为35～73岁，平均年龄为（45.23±6.89）岁。这些患者受伤的原因为：打球被击伤患者有13例，炮仗不小心被炸伤患者有25例，玩塑料子弹时不小心被打伤患者有15例，在拳击时被对方打伤患者12例，被枝条碰伤的患者有8例，其余7例为被木棍打伤的患者。

1.2 方法

采用对比护理的方法，观察组实行以下所有的健康教育护理，对照组则选择其中的一部分进行护理。

1.2.1 术前教育

①对即将入院的患者进行健康教育：在眼科患者即将入院之时，护理人员必须要以热情的态度来接待患者，并要患者及其家属介绍医院的治疗设施、优秀人才、管理经验，以及医院的一系列制度。这样能够消除患者对医院的恐惧心理，使得患者能够更好地适应医院的环境，从而有利于治疗。②心理护理：护理人员要能够做出及时、正确的指导，必要时需要请心理医师给他们进行咨询。当眼科患者呈现出急躁、焦虑的情绪时，护理人员要能够及时帮助患者调整心态。当眼科患者没有家属陪伴时，护理人员需要给予时刻的关怀，这样患者会感受到家的温暖，从而有利于患者的治疗[2]。③在进行手术的前2h，护理人员要对患者进行体位的指导和训练，比如眼科患者在手术前的一个小时进行深呼吸、呵气、使用舌头顶口腭的动作。上述动作将会在一定程度上避免患者在手术的时候出现咳嗽，打喷嚏的现象。患者在手术前的3d，还必须练习眼前上、下、左、右的转动，这样有利于患者不容易出现视网膜脱漏。此外护理人员必须要嘱咐患者禁止吸烟喝酒，并告诉患者吸烟喝酒的危害以及对手术结果的影响。

1.2.2 术中教育

护理人员需要提醒患者手术时不要大叫，如果大叫会导致患者的眼压突然升高，从而导致眼球的内物溢出来。

1.2.3 术后健康教育

在饮食上面，患者需要注意以清淡为主，切忌吃过辣、过冷等一系列的刺激性食物，同时多吃一些富含高蛋白、高维生素的营养品，或者是含有粗纤维的食物，这会促进眼组织修复力的提高，从而有利于眼部伤口的愈合[3]。

1.2.4 出院后的健康教育

患者需要遵从医院的服用药物指导，有关医师需要叮嘱患者自觉按医嘱定时、定量、不能随意停药，同时劝告患者不要过度随意用药。药物必须放置于防潮、避光、防热、低温等情况下。注意保重身体，不要饮过浓的茶。一般每1个月到医学进行一次复诊[4]。

1.3 统计学处理

采用SPSS13.0统计学软件，计数资料采用χ2检验，P＜0.05差异有统计学意义（P＜0.05）。

2 结 果

经过一段时间的健康教育护理，我们发现观察组患者满意度达到了91%，明显高于对照组（86%）（P＜0.05），详见表1。

表1 两组患者实行不同护理效果比较

3 讨 论

护理人员和医院需要重视对眼科疾病患者的健康教育，转变传统的观念，向现代化的护理模式转变，强化以“患者为中心”的整体护理，把健康宣教贯穿于整个住院过程，关心和爱护这一弱势群体。对于健康教育护理人员而言，他们需要从思想上给予重视，要有针对性的进行健康宣教。他们需要树立以人为本，以患者为中心的理念，加强自身素质的提高。护士首先应具有良好的专业素质，强烈的责任心及奉献精神，尽其所能满足患者的合理要求，想患者之所想，急患者之所急。健康教育的护理方法能够改变患者的行为和生活模式，减轻或消除影响健康的危险因素，从而提高患者对治疗的依从性、改善其生活质量[1,3]。

随着经济、科技的发展，人们也在不断追求更高的精神生活，在医疗方面，患者的自我保护意识以及对医疗保健的需求也在不断增加。为了减少医患纠纷，提高治疗有效率和护理质量，护理人员需要牢固树立“以患者为中心”的现代服务理念，不断与患者进行有效沟通，并对其进行健康教育指导。

综上所述，通过健康教育护理使眼科患者树立战胜疾病的信心，提高了临床疗效，降低了并发症的发生率，以及对患者的康复具有重要的作用。

[1] 遇文华,温冬梅.眼科门诊手术病人健康教育中存在的问题及其处理对策[J].齐鲁医学杂志,2007,22(5):460.

[2] 耿卫迎.眼科门诊健康教育的护理体会[J].中国医药导报,2010,7 (28):103-104.

[3] 张爱斌,胡军,张矢锐.应用现代护理观念探讨眼科门诊健康教育的内容与方法[J].实用医技杂志,2007,14(30):4218-4219.

[4] 苏萍,刘士梅.健康教育在眼科门诊治疗室的实施体会[J].黑龙江医药,2011,24(4):676-677.

R473.77

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1671-8194（2013）30-0231-02